二年級(jí)湘教版美術(shù)教案【篇一：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《聽聽畫畫》教案湘教版】18、聽聽畫畫一、教材分析：本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。2能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。3情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：聽歌曲把自己的感受畫下來。五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件六、教學(xué)過程（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究2思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）3導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。4講授新課。（）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。（）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。5學(xué)生聽一聽，畫一畫。（）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言（）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。（）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。（）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩?。ㄈ┱n后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂?！酒?016年湘教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案】第一課神奇的小畫冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊(cè)。2、在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折、剪、畫等制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)神奇之處)1、欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。2、板書課題：神奇的小畫冊(cè)二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。）第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。1、討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說明)1、頭與身體的變化。2、上半身與下半身的變化。四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題。）1、討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么?2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4．欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。六、相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。2、教師總結(jié)。七、教學(xué)后記第二課三個(gè)小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。2、學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。感受三原色帶給自己的沖擊力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準(zhǔn)備：彩色教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品欣賞。3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)。二、新授1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？（橙綠紫。）4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。2、三原色帶給我們的視覺感受。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?，三原色?huì)讓畫面亮麗起來。三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫。2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來，放在桌子上。3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字。六、總結(jié)欣賞下課第三課五彩樹教學(xué)目標(biāo)：1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感受“五彩樹”造型變化帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：作品范例、教師示范材料、白紙、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程：一、以手指游戲引出課題1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來種種。2、出示范例欣賞。二、教師引導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞五彩樹教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。3、步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色三、學(xué)生創(chuàng)作1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈。四、欣賞作品讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。五、總結(jié)下課第四課頂天立地教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：感受“快樂小人造型變化帶來的樂趣。教學(xué)過程一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地是什么意思嗎？2．出示范例“快樂小人并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。3．第一次作畫。4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。2．第二次作畫，教師觀察。3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。5．嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。6．展示作品，分享交流。四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。1．學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2．交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣第五課瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：參觀果林,觀察各種水果。了解水果的形狀、色彩、品嘗其味道。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想情感，培養(yǎng)觀察記憶能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、實(shí)踐與創(chuàng)作：以繪畫、撕紙、橡皮泥塑等手段表現(xiàn)水果，通過想象表現(xiàn)吃水果時(shí)的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。3、欣賞與評(píng)價(jià)：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行合理評(píng)論。在欣賞過程中提高學(xué)生審美能力，在評(píng)述中培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解各種水果的形狀與色彩、并在活動(dòng)中激活學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：用多種手段表現(xiàn)各種水果并能通過想象、記憶表現(xiàn)吃水果的神態(tài)。教學(xué)過程：一、學(xué)生隨著動(dòng)聽的音樂（歡快、有鳥叫聲）步入課堂，進(jìn)入場景1（由8組果樹組成的一片果林，學(xué)生5人1組圍著果樹就坐）。二、引入新課：1、學(xué)生和老師一起唱歌《只要媽媽露笑臉》并進(jìn)行簡單的表演。2、設(shè)問：你喜歡你的媽媽嗎？她們長什么模樣？都有哪些特點(diǎn)？3、老師這里有一位神奇的媽媽，請(qǐng)同學(xué)們欣賞：出示課件：一棵大樹，隨音樂從樹葉叢里閃現(xiàn)各種水果，每出現(xiàn)一種水果，學(xué)生可大聲說出其名稱。小結(jié)：這是一棵能結(jié)出各種水果的果樹媽媽。4、揭示并板書課題—《瓜果飄香》。三、講授新課：1、學(xué)生回憶剛才課件中出現(xiàn)的水果。2、分組說一說你看到的果園或水果（課前活動(dòng)），向組內(nèi)同學(xué)介紹自己看到過的水果（名稱、形狀、顏色），吃過的水果（味道如何，當(dāng)時(shí)的心情怎樣）。3、各組推薦12名同學(xué)介紹水果。（力爭各組所說的水果不同）4、示課件：參觀果園。體會(huì)果園里碩果累累的景象以及果農(nóng)伯伯通過辛勤勞動(dòng)所獲豐收的喜悅。5、學(xué)生離座，以小組為單位參觀身邊的果園。（由場景1到場景，參觀過程中可議論）6、設(shè)問：①教室里的果園與電視里的果園有什么不同？（沒結(jié)水果而且樹葉稀疏）②想一想會(huì)是什么原因使它們都結(jié)不出水果呢？（滲透環(huán)保意識(shí)）③想不想讓它變成真正的果園？（激發(fā)創(chuàng)作欲望）7、分組活動(dòng)：由小組長帶領(lǐng)，討論制作方案，合理分工為果樹制作并掛上漂亮的水果。（可用橡皮泥塑，也可繪畫剪貼，每人完成1—2個(gè)水果）8、課中活動(dòng)吃水果。以小組為單位分吃水果，觀察同學(xué)吃水果的樣子并在組內(nèi)表演有關(guān)吃水果的小品。老師選出12個(gè)表演精彩的小品在全班展示9、分組活動(dòng)①各組推薦1名同學(xué)為場景2添畫水果或人物；②由23人合作完成一張表現(xiàn)吃水果的圖；（為場景3準(zhǔn)備素材，然后老師和學(xué)生一起裝點(diǎn)作品園）③由12人繼續(xù)整理完成果樹的裝點(diǎn)。四、欣賞與評(píng)價(jià)：開展作品評(píng)述、提高語言表達(dá)能力，注重成功體驗(yàn)。1、各組推薦一名同學(xué)對(duì)本組裝點(diǎn)的果樹進(jìn)行介紹與評(píng)述。2、學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹與評(píng)述。3、再一次參觀果園并自由地相互評(píng)論，提出改進(jìn)意見。五、課堂小結(jié)：【篇三：2016最新版湘教版二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案】第1課大腳丫【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂?？師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）6、學(xué)生互相欣賞作品。第2課剪刀添畫【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……【教學(xué)過程】一、看一看：1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：1.思考：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添：1.提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。四、賞一賞：1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。第3課小老虎【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙?！窘虒W(xué)過程】1、猜謎語游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評(píng)。6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇