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第第#頁(yè)學(xué)生交流。（板書(shū)：只顧眼前利益，不顧身后隱患）我們明白了故事當(dāng)中的道理，那吳王明白嗎?哪里可見(jiàn)?（出示最后一段）?；腥淮笪蚴鞘裁匆馑?（一下子明白過(guò)來(lái);原來(lái)不明白）誰(shuí)能扮演吳王，讀出恍然大悟的感覺(jué)。哪里可見(jiàn)吳王原來(lái)不明白?（出示第一小節(jié)：吳王執(zhí)意要攻打楚國(guó)，不聽(tīng)勸告，還下了死命令。）你們說(shuō)這時(shí)的吳王是個(gè)怎樣的人。（固執(zhí)）的吳王是個(gè)怎樣的人。（固執(zhí)）（3）執(zhí)的吳王，居然因?yàn)樯倌甑墓适露淖兿敕?。這是什么原因呢?看來(lái)咱們還得研究研究歷史。（4）（出示形勢(shì)圖1、2）：聯(lián)系剛才螳螂捕蟬的故事，從這幅春秋形勢(shì)圖上，少年是怎樣說(shuō)服吳王的?請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)說(shuō)。（吳國(guó)就像那螳螂，楚國(guó)就是那蟬，我們很容易能打敗楚國(guó)。但我們進(jìn)攻時(shí)，其他諸侯國(guó)就會(huì)像黃雀一樣攻擊我們。）學(xué)生匯報(bào)（出示表格2）教師小結(jié)：吳王的確也悟到了這點(diǎn)，所以他放棄了攻楚的計(jì)劃。學(xué)到這，你覺(jué)得吳王又是個(gè)怎樣的人?（知錯(cuò)能改）同學(xué)們說(shuō)得真好!吳王之所以沒(méi)犯“螳螂捕蟬、黃雀在后”的錯(cuò)，還多虧了少年的勸諫，你覺(jué)得這少年又是個(gè)怎樣的人?（勇敢、聰明）從哪里看出他的勇敢聰明呢?（學(xué)生找句子，讀句子）就是這樣一個(gè)少年，通過(guò)巧妙設(shè)局，讓固執(zhí)的吳王改變初衷，他與吳王的那一段對(duì)話(huà)真精彩，我們分角色讀讀第二段吧。（分角色朗讀）三、拓展延伸：讀得真好，那你能列舉一些和螳螂捕蟬一樣有寓意的成語(yǔ)嗎?（出示問(wèn)題）生活中也有許多像螳螂捕蟬一樣的寓言故事，你能舉些例子嗎?（出示問(wèn)題）（出示大魚(yú)吃小魚(yú)圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖的含義?（學(xué)生匯報(bào)）這與“螳螂捕蟬”的含義是一樣的，讓我們?cè)僮x句子，牢記“螳螂捕蟬，黃雀在后”的教訓(xùn)。（出示句子，學(xué)生齊讀）四、布置作業(yè)：同學(xué)們回去以后，請(qǐng)把螳螂捕蟬的故事講給你的家人聽(tīng)，讓他們也懂得“不能只顧眼前利益，
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