0的認(rèn)識及計(jì)算教學(xué)目標(biāo)0的認(rèn)識是學(xué)生在認(rèn)識1~5各數(shù)和加減法的基礎(chǔ)上認(rèn)識的。本節(jié)課讓學(xué)生結(jié)合具體的情境，通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識0的過程，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探索數(shù)學(xué)問題的能力。注意設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣和理念結(jié)合。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生探索0的認(rèn)識。使學(xué)生的觀察能力、概括能力和語言表達(dá)能力都得到了很好的培養(yǎng)。講故事和實(shí)踐學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)始終。在整個(gè)教學(xué)中凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師不包辦代替，而是讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手。展示了合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備條件。通過觀察，講故事，操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識0，掌握0的寫法。通過直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。使學(xué)生會(huì)做帶0式子的加減。教學(xué)重難點(diǎn)正確理解0的含義及加減法的算理。教學(xué)過程在魔術(shù)游戲情境中初步理解0表示沒有的含義。同學(xué)們，老師跟你玩?zhèn)€粉筆變魔術(shù)的游戲，想不想玩？那你要坐端正，認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。我手里有5支粉筆，點(diǎn)數(shù)，變變變，剩3支了，怎么回事？再看，我又變變變，發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)也沒有了，這句話說得好，一個(gè)也沒有了，為什么？（全拿走了）同學(xué)們真聰明。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)魔術(shù)的奧秘和真實(shí)原因。出示猴子吃桃子圖。你們看，貪吃的小猴子來了。你能看圖講一講這個(gè)故事嗎？同桌互相講一講。時(shí)間1分鐘之內(nèi)。請同學(xué)講。我聽到了2，1，這兩個(gè)數(shù)字表示盤子里的桃子數(shù)量，那吃了個(gè)精光，一個(gè)也沒有了，可以用幾來表示。所以，0的含義是表示一個(gè)也沒有。你還能講個(gè)小故事說明0表示一個(gè)也沒有嗎？用其他方式表示一下。小棒（一次性去完，或分好幾次去完），畫圖（板書算式），手勢（把一個(gè)總數(shù)全去完了）點(diǎn)子圖（列算式）現(xiàn)場表演（請幾名學(xué)生上臺背5的組成，然后全部下去列算式）。你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)等于0）有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我再考考你更大的數(shù)字，看你會(huì)不會(huì)。10000減10000，999減999，578減578，26減26?？葱▲B圖講故事，列算式。從總數(shù)里去掉總數(shù)，結(jié)果一個(gè)也沒有剩下，就等于0，手勢。知道了0的含義，還會(huì)算類似的0的減法題，你們可真了不起。其實(shí)呀，0除了這一種含義，還有一種含義，想不想知道？請看，你會(huì)自己發(fā)現(xiàn)的。這是什么？尺子，對，一把直尺，你發(fā)現(xiàn)0了嗎？在哪？那尺子上的0是什么意思？開始，起點(diǎn)。從0開始數(shù)刻度的，0到1這一小段表示1厘米的長度，0到2就表示幾厘米？幾厘米？就好像跑步比賽的時(shí)候，你們站在起跑線上，準(zhǔn)備向一支箭似的飛出去。那條起跑線也相當(dāng)于0。生活中哪里還見過0這樣的起點(diǎn)。講故事：冬天來了，氣溫下降了，有一天是0攝氏度以下，外面的誰都結(jié)成了冰，測量溫度的這只東西叫溫度計(jì)。還有，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，劉宇歌的爸爸是裁判，他說開始時(shí)，手里握著一個(gè)東西，一按計(jì)時(shí)，你們猜猜從幾開始數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)？計(jì)時(shí)器。老師這里也有個(gè)計(jì)時(shí)器，調(diào)出計(jì)時(shí)器。我這個(gè)計(jì)時(shí)器也要從幾開始計(jì)時(shí)間？所以從0開始的都表示起點(diǎn)。書寫。呆會(huì)老師要用這個(gè)計(jì)時(shí)器，讓你在3分鐘之內(nèi)，在書上書寫完0，能做到嗎？怎么書寫0呢？觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你們的眼睛都很厲害，觀察是思考的前提。這個(gè)雞蛋放在桌子上是站不穩(wěn)的，它剛一進(jìn)門，就斜靠在了門框上，所以，他是斜立的，不是直立的。（從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓一頭尖，不能有棱角。）范寫，放手寫。計(jì)時(shí)開始。比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰寫得規(guī)范好看正確。投影展示幾位同學(xué)的。小鳥飛走了，小青蛙來了。這幅圖的意思是什么？誰來給我們看圖講故事。你的聯(lián)想太豐富了，可是實(shí)際上青蛙跳下去了嗎？沒畫出來，所以要按實(shí)際圖意，能提減法問題，列減法算式嗎？只能提加法問題，列加法算式了。有的題可以列加法算式，也可以列減法算式，但有的題只能根據(jù)題意列一道算式。再羅列幾道加法題。你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)數(shù)和0相加，還得原數(shù)）。為什么還得原數(shù)？能交換這兩個(gè)加數(shù)的位置嗎？出個(gè)大數(shù)字，1000加0，95加0。六、5-0=你是怎么想的？可以舉例子。那2-0呢？8-0呢？50-0，500-0。數(shù)字在變，道理不變。以不變的規(guī)律和方法，戰(zhàn)勝百變的題目。練習(xí)。1、做一做：開火車，叛對錯(cuò)。2、書上練習(xí)。總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？思維導(dǎo)圖。板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識含義：1、表示一個(gè)也沒有。2、表示起點(diǎn)。