經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！合唱訓(xùn)練開題報告這樣的境況:氣息用不上，位置掛不上，聲音散、白，用嗓范文網(wǎng):合唱訓(xùn)練開題報告自專著:《卡魯索的發(fā)聲方法》P.M馬臘費(fèi)奧迪著(人民音年(上海音樂年報刊:《對學(xué)習(xí)聲樂的幾點(diǎn)提示—著名歌劇演員、聲樂教師普爾.奧則士對學(xué)習(xí)聲樂的意見》外國音樂參考資料，年(中年第一期)《共鳴在歌唱中的意義》趙震民(中(中央音樂學(xué)院學(xué)報))張婉31234-Ⅱ-(開題報大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告08【4】孫溱.,,合唱教學(xué)能提升學(xué)生的欣賞品味,增強(qiáng)其,激發(fā)其內(nèi)在潛力,在潛移默【5】朱冬梅..[j].,"十一五"的教育規(guī)劃中已經(jīng)把中等職業(yè)教育提,明確了發(fā)展:就是"以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向",培養(yǎng)綜合型人才。在學(xué)校音樂教學(xué)中,合唱是一種最直接可行,最能體現(xiàn)合作精神與共處意識的素質(zhì)教育載體,,體現(xiàn)以人為本,加強(qiáng)了中職生的【6】李金波.考[j].,XX,(03)隨著高校音樂教育改革的不斷深入,多樣的合唱教育形式對培養(yǎng)高校學(xué)生全面發(fā)展有著不它藝術(shù)形式,合唱的特點(diǎn)更能體現(xiàn)音樂教育的意義。著重論:合唱是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的2、abde這樣的境況:氣息用不上，位置掛不上，聲音散、白，用嗓自專著:《卡魯索的發(fā)聲方法》p.m馬臘費(fèi)奧迪著(人民音年(上海音樂年社年出版)等等。報刊:《對學(xué)習(xí)聲樂的幾點(diǎn)提示—著名歌劇演員、聲樂教師普爾.奧則士對學(xué)習(xí)聲樂的意見》外國音樂參考資料，年置》譚業(yè)茂、馮長春(中國音樂及實(shí)踐意義》張效中(中國音樂析—兼與《燕南之庵》新釋一文商榷》韓德森(音樂研究聲音共鳴的感覺))張婉(中國音樂(季刊)XX3期(中央音年第二期)等等。1234題姓班學(xué)專,在聲樂教,抒發(fā)歌詞的感情,使歌詞與曲譜,相輔相承。用真摯的“情”結(jié)合自己的審美,生動、準(zhǔn),使聲樂演,通過一階段的練習(xí)漸漸在氣息方面做到式,它通過音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫把語言的含義表達(dá)出來,朗誦藝:“要把聲調(diào),對聲樂學(xué)習(xí)過程中常見問題及解決(一)前言,來表達(dá)人們思想感情,反映,結(jié)合(二)提綱1、朗誦2、歌唱(三)結(jié)論XX年10月12日——XX年11月20日XX年11月20年3月15日XX年3月16年5月15日[1]趙兵、王群.朗誦藝術(shù).中國戲劇出版