Word第第頁六年級語文下冊教學(xué)工作計劃六班級語文下冊教學(xué)工作打算1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬到了開學(xué)，在新學(xué)期有新打算，作為老師為接下來得工作做打算，一起看看吧。

一、任課老師：

二、同學(xué)狀況分析：

六班級共有同學(xué)384人，在經(jīng)過了5年多的語文學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面已經(jīng)到達第三學(xué)段的目標，同學(xué)對學(xué)習(xí)語文有著肯定的愛好，都樂于參與到語文學(xué)習(xí)活動中去。大部分同學(xué)課堂上主動思索，大膽發(fā)言，用自己喜愛的方法進行閱讀，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。由于基礎(chǔ)扎實，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫作力量強的同學(xué)。但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，語文力量查，學(xué)習(xí)困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有力量輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。如何利用在校時間縮學(xué)校生間的差距，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。對同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。

三、教材分析：

本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。本冊教材比較特別的是在六組教材之后，還支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際.習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和同學(xué)選擇。“回顧.拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配，不再設(shè)“展現(xiàn)臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次……

本冊教材在編寫上很多特點：如六班級下冊教材，既留意落實整體性目標，又留意落實階段性目標;在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，表達與學(xué)校教材的連接;教材內(nèi)容上加強了整合，使教材成為相互聯(lián)系的一個整體;“綜合性學(xué)習(xí)”：提高同學(xué)的語文綜合運用力量……

四、教學(xué)留意點：

1、精確把握教學(xué)目標教學(xué)中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、精確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否到達課程標準對同學(xué)語文力量的要求。在此基礎(chǔ)上明確六班級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學(xué)把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有支配識字，要求會寫80個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準時檢測。

3、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為學(xué)校階段的最終一冊，還要留意引導(dǎo)同學(xué)綜合運用已有的學(xué)問和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。

精讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。(3)抓住重點句段，引導(dǎo)同學(xué)加深理解。(4)積累語言，鼓舞運用。

?略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。

4、口語交際教學(xué)留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，留意拓寬話題范圍。老師要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。

5、習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作支配有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中支配了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了6次小練筆。對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達要求，又要留意活用教材。修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改賜予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細修改習(xí)作的習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或供應(yīng)相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點，我要把他們寫下來”，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點;兩個部分的閱讀材料只是給同學(xué)一些例子，從活動的角度方面給同學(xué)一些引導(dǎo)，老師可以放手讓同學(xué)自己去閱讀。

7、“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最終一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，支配了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞。這組中支配的古詩詞，是為了表達教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，供應(yīng)給那些學(xué)有余力的同學(xué)來獨立學(xué)習(xí)。因此，這10首古詩詞，不要求老師像以前教學(xué)古詩那樣，占用教學(xué)時間來具體講解。老師可以提示同學(xué)，在自學(xué)時，要利用每首詩詞下面的解釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué)，重點放在讀讀背背上。

8、“綜合復(fù)習(xí)”的使用本冊教材最終支配了“綜合復(fù)習(xí)”，選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查同學(xué)閱讀各類文章的力量。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到學(xué)校畢業(yè)生所應(yīng)到達的語文力量的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清表達的挨次;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀支配了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復(fù)習(xí)，還支配了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。老師從本班同學(xué)實際動身，切有用好這些綜合復(fù)習(xí)材料，可作適當(dāng)補充。

五、教學(xué)進度支配：

1、2/9—2/13

1文言文兩則2匆忙

2、2/16—2/20

3桃花心木4*頂碗少年5*手指

3、2/23—2/27

口語交際習(xí)作一回顧拓展一6北京的春節(jié)

4、3/2—3/6

7*藏戲8*各具特色的民居9*和田的維吾爾

5、3/9—3/13

口語交際習(xí)作二回顧拓展二10十六年前的回憶11*燈光

6、3/16—3/20

12為人民服務(wù)13*一夜的工作口語交際習(xí)作三

7、3/23—3/27

回顧拓展三14賣火柴的小女孩15凡卡

8、3/30—4/3

16*魯賓遜漂流記17*湯姆索亞歷險記口語交際習(xí)作四

9、4/6—4/10

回顧拓展四18跨越百年的秀麗19*千年夢圓在今朝

10、4/13—4/17

20真理誕生于一百個問號之后21*我最好的老師口語交際習(xí)作五

11、4/20—4/24

回顧拓展五綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活

12、4/27—5/1

綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活(休假)

13、5/4—5/8

(休假)綜合復(fù)習(xí)9篇

14、5/11—5/15

綜合復(fù)習(xí)9篇

15、5/18—5/22

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

16、5/25—5/29

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

17、6/1—6/5

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

18、6/8—6/12

畢業(yè)全面復(fù)習(xí)

19、6/15—6/19

畢業(yè)考

六班級語文下冊教學(xué)工作打算2

一、班級現(xiàn)狀

我任教的六班級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)進行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成果。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是同學(xué)的留意力不夠集中，個別同學(xué)好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)心情。

這學(xué)期，新生不少，一班13個，二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果尚不清晰。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時間短，只有15周的有效教學(xué)時間；任務(wù)繁重，面臨同學(xué)畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有學(xué)校語文的總復(fù)習(xí)。

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對同學(xué)進行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

學(xué)校階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項訓(xùn)練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓同學(xué)的學(xué)業(yè)合格率到達100%，優(yōu)生率到達90%；使同學(xué)不流失。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問。

難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理學(xué)校學(xué)問點；如何在單項學(xué)問的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有制造力量的人。要形成“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)獨特差異，信任同學(xué)都存在進展?jié)撃?，主動制造和供?yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長的條件。樹立同學(xué)進展觀，將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2、激發(fā)同學(xué)愛好，主動主動學(xué)習(xí)。

要充分運用各種手段，調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。

3、高標準、嚴要求；多鼓舞、多期盼。

嚴師出高徒，愛與期盼贏得勝利。

4、分層教學(xué)。

同學(xué)的起點不一樣，智力水平有差異，對他們應(yīng)當(dāng)因材施教。這就必需分層教學(xué)，備課由同學(xué)的不憐憫況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點、突破難點的方法：

在講好課文的同時，要讓同學(xué)得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獵取養(yǎng)分，學(xué)會觀看、思索、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。學(xué)校語文學(xué)問的梳理要有系統(tǒng)，留意難度適合，講練結(jié)合。

6、主動引導(dǎo)、組織同學(xué)參與語文組的各項活動。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算3

一、學(xué)情分析：

本班共有72位同學(xué)，男生40人，女生32人。通過五年半的語文學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)把握了比較扎實基礎(chǔ)學(xué)問，平常的學(xué)習(xí)生活中，進行了大量的課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺，以致于如今的語文素養(yǎng)不抱負。本班同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng)、性格特點上也存在著較大的差異，兩極分化較嚴峻。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步，以帶著抱負的語文素養(yǎng)踏進高一級學(xué)校的大門。

二、教材簡析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和同學(xué)選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配，不再設(shè)“展現(xiàn)臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

三、教學(xué)目標：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素養(yǎng)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子進展，一切為了進展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞樂學(xué)、會學(xué)創(chuàng)設(shè)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)全身心參加。讓同學(xué)在參加中生動活潑地進展，在進展中主動主動地參加?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使同學(xué)了解祖國的山河壯美，文化絢爛，增添民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育;還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法，受到愛護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細耐煩，能抓住要點。能依據(jù)商量的話題，稍作預(yù)備，作簡潔的發(fā)言，表達清晰，有條理。

4、學(xué)習(xí)有挨次地、比較細致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。

四、教學(xué)重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)同學(xué)把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)支配教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并把握課文表達思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，立德樹人。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作，準時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)幫扶，不讓一個同學(xué)掉隊。平常細心設(shè)計各類練習(xí)，減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓同學(xué)找回自信，鼓舞是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐煩。耐煩，就是要允許同學(xué)有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果非常明顯。本學(xué)期將連續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算4

本學(xué)期將迎來學(xué)校畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期，對同學(xué)、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班同學(xué)通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別同學(xué)由于低班級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于如今的成果很不抱負。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

一、教材分析

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制學(xué)校語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點依據(jù)兒童身心進展水平和語文學(xué)問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地支配在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后，依據(jù)單元目標編選課文和練習(xí)。

二、班級狀況分析

本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)愛好較濃，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的學(xué)問水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占30%左右，對于一些較差的同學(xué)，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增添民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、培育獨立識字的力量。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

3、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細寫字的習(xí)慣。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、加強閱讀教學(xué)。仔細培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語言感悟力量。

7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起同學(xué)聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛護說的主動性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外學(xué)問、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。仔細備好每節(jié)作文課(指導(dǎo)的、講評的)，加強作文的面批，鼓舞怎么想就怎么說就怎么寫，留意拓開同學(xué)作文的思路，培育同學(xué)能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，留意表揚并關(guān)心進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。

10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細閱讀《課外拓展閱讀》及《將來作家報》《學(xué)校生時代》等報刊雜志，閱讀表達“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，關(guān)心解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織同學(xué)進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

11、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想;圍繞中心詳細地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力氣。

12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)勇敢堅韌、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受喜愛祖國、喜愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)懷他人、自覺經(jīng)受熬煉的良好品質(zhì);初步培育愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。13、整合教材，做好初小連接工作。改革語文評價，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程、情感看法和價值觀，重視語文實踐力量的培育與提高。14、建立新奇的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，重視同學(xué)質(zhì)疑、想象、思維等力量的培育，促進同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的進展。15、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給同學(xué)作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個同學(xué)設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成果記錄在過關(guān)卡上，期末由同學(xué)自己算出平常成果。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標，不隨便拔高或降低。

2、加強訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。加強朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力量。持之以恒，不斷地加強積累。

4、注意實踐，培育力量。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。

6、做好每個單元的測試工作，準時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個同學(xué)掉隊。

7、加強教學(xué)討論工作，準時積累閱歷，讓每一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué)。

2、主動、仔細地參加各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。

3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的學(xué)問。

4、若聽取教研部門，得仔細寫好教學(xué)反思。

5、加強自身進修，勤做教學(xué)摘記，仔細寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算5

一、班級學(xué)情分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉壨瑢W(xué)，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。，從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫作力量比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細，對語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的'愛好有所增添，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄;學(xué)問運用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是同學(xué)的獨立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀力量有所提高，有一半左右同學(xué)有較強的朗讀愛好，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學(xué)對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好;讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和同學(xué)選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)問方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜愛的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學(xué)習(xí)掃瞄，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標準分類。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。

(6)學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索;理解含義深刻的句子;連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進行識字，有肯定獨立識字的力量。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

(7)會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。

(9)能寫簡潔的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長腳印，能夠?qū)懞啙崒W(xué)會活動總結(jié)。

3、情感看法和價值觀

培植喜愛祖國語言文字的情感、使同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，讓他們受到喜愛祖國、喜愛社會主義、喜愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育;增添環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣;培育同學(xué)主動探究、團結(jié)合作、喜愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量的同時，提高同學(xué)語文綜合運用的力量。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、仔細完成作業(yè)和依據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成先想清晰再寫和寫后仔細修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成用心聽講，仔細思索，主動回答下列問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成照實表達的良好文風(fēng)。

四、教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索;理解含義深刻的句子;連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

2、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長腳印，能夠?qū)懞啙崒W(xué)會活動總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

7、對同學(xué)進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

8、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9、.每堂課依據(jù)同學(xué)實際細心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

10、實行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

(一)、后進生轉(zhuǎn)化措施

1、樹立典范和典型，激勵同學(xué)奮勉向上。

2、通過有效形式加強對落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。

3、在同學(xué)中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增添同學(xué)之間的友情，互相推動，共同進步。

4、關(guān)注每一位同學(xué)的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

5、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信念教育。

6、嚴格紀律管理。

7、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課老師常常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細上課，課后準時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實行措施訂正，直到這個同學(xué)習(xí)性養(yǎng)成。

8、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

9、加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要教育同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進步的核心。

(二)、優(yōu)秀生提高措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。

2、優(yōu)化教學(xué)手段，主動使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

3、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算6

一、教材分析

本著“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文３２篇〔其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇〕，８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。表達了由實踐到熟悉，再到實踐的過程。

為了關(guān)心同學(xué)理解課文，培育同學(xué)的觀看力量，陶冶同學(xué)愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級狀況分析

同學(xué)基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解力量。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

三、教學(xué)要求

１、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增添愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛美的情趣；還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法。

２、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

３、培育獨立識字的力量，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

５、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方式。

６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

７、樂于參與商量或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

８、能抓住重點進行觀看事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，事情真實，有肯定的條理。

四、雙基教學(xué)要求

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點

要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增添愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

１、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。

４、加強信息反饋，留意師生溝通。

５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

６、要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

７、主動開展各項活動，讓同學(xué)多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐閱歷。

七、課時支配

周次內(nèi)容

１１～２課

２３課、積累運用１

３４～５課

４６～７課

５國慶放假

６積累運用２、８課

７９～１０課

８積累運用３、１１課

９１２～１３課

１０１４課、積累運用４

１１１５～１６課

１２１７課、積累運用５

１３１８～２０課

１４２１～２２課

１５２３課、積累運用７

１６２５～２６課

１７２７課、積累運用８

１８補充閱讀

１９期終復(fù)習(xí)

２０考試

六班級語文下冊教學(xué)工作打算7

一、班級基本狀況：

本班共有同學(xué)36人。大部分同學(xué)較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)同學(xué)沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成果比較差的，盼望本學(xué)期能提高同學(xué)的語文成果。

[同學(xué)狀況分析]

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?2)班的同學(xué)，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

〔一〕識字與寫字

有較強的獨立識字力量。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

〔二〕閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情顏色。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇〔段〕。

〔三〕習(xí)作

養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

〔四〕口語實際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行商量和分析，學(xué)寫活動打算和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點：

加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

同學(xué)在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作力量也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高同學(xué)的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動使用多媒體教學(xué)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算8

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好之學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實，而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點。

1、識字寫字。作為高段同學(xué)，他們之獨立識字力量較好，所欠缺之是不喜愛主動利用字典來關(guān)心識字、閱讀(所以上課盡量制造機會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義力量、書寫習(xí)慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;同學(xué)學(xué)會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息之力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻之句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大部分同學(xué)基本上能了解文章之一些顯著之表達方法。

3、課外閱讀：閱讀量大部分能到達，喜愛閱讀童話、新疆手機修理學(xué)校類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外之名著則涉獵不多，且能主動積累之同學(xué)大約只占半數(shù)。

4、寫作。在寫作方面，尤為突出之尖子生寥寥無幾，最為欠缺之是寫作素材單一，不能表達自己之獨特感受，寫法單一。

5、口語交際。同學(xué)參加口語交際之熱忱不高。傾聽和評價之力量較之以前，有所提高。

6、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對綜合性學(xué)習(xí)較感陜西手機修理學(xué)校，且有幾個同學(xué)脫穎而出，綜合力量強。欠缺之倒是自己對過程之指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深之懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校湖北手機修理學(xué)校。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背之古詩詞。在教材之最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“海南手機修理學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“海南手機修理學(xué)校袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語新疆手機修理學(xué)?！薄叭の墩Z文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中之詞語是精讀課文里之，由會寫之字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中之詞語，有之是精讀課文里之，有之是略讀課文里之，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納之是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終之編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標

(一)識字與寫字

1、有較強之獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定之速度。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索之習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增添語感。

5、在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解文章之表達挨次，體會之思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本之表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己之看法，作出自己之推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文之聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品之內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

7、擴展自己之閱讀面。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵，憧憬和追求美妙之抱負。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物之習(xí)慣，有意識地豐富自己之見聞，珍視個人之獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔之紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達需要，使用常用之標點符號。

5、能修改自己之習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作。

(四)口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加商量，敢于發(fā)表自己之看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡潔之校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃之主題進行商量和分析。

2、初步了解查找海南手機修理學(xué)校、運用海南手機修理學(xué)校之基本方法。

四、教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)悟文章之表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改良教學(xué)之措施

1、精確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題之學(xué)習(xí)目標;再次，要留意階段目標之間之連接與過渡。

2、重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)之學(xué)習(xí)力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，啟發(fā)同學(xué)獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有之學(xué)問和方法，將之運用到如今之學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里之書籍、同學(xué)自己之藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增添閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。

5、這是學(xué)校階段之最終一個學(xué)期了，要引導(dǎo)同學(xué)準時查漏補缺，使聽說讀寫之力量得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度之提高。

六班級語文下冊教學(xué)工作打算9

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切同學(xué)進展”為本。2、連續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快進展為核心，以課改為中心，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導(dǎo)，以老師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六班級教學(xué)任務(wù)。

二、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

〔2〕連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

〔3〕連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

〔4〕連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

〔5〕連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

〔6〕連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

〔7〕連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。

〔8〕連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

〔9〕連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

〔10〕連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

〔11〕連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

〔12〕培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

〔1〕精確認讀147個生字。

〔2〕能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

〔3〕連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

〔4〕連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

〔1〕能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容