平江2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：培育學(xué)校生有目的有挨次地進(jìn)行觀看，引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征進(jìn)展到知覺事物的本質(zhì)特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C、運(yùn)動(dòng)后效

D、自主運(yùn)動(dòng)

3：在電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”趙薇為女兒制訂了一個(gè)文化、體育、藝術(shù)全面進(jìn)展的學(xué)習(xí)方案，報(bào)了許多愛好班，但孩子很排斥；而“貓爸”佟大為則秉承歡樂教育的原則反對(duì)報(bào)那么多班。結(jié)合素養(yǎng)教育的理念，以下說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“虎媽”注意全面進(jìn)展，有利于孩子的成長和進(jìn)展

B、“貓爸”敬重孩子的主體地位，有利于孩子的成長和進(jìn)展

C、“貓爸”過于溺愛孩子，不利于孩子的成長和進(jìn)展

D、“虎媽”注意教育的多元化，有利于孩子的成長和進(jìn)展

4：教材就是指教科書。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：中學(xué)校生把握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高至命題學(xué)習(xí)水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列選項(xiàng)中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)

D、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表看法

7：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動(dòng)

E、失眠

8：智力是由多種認(rèn)知力量的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（）為核心。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

9：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童實(shí)行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

10：教育史上最早的教學(xué)手段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人自身的活動(dòng)

B、實(shí)物

C、標(biāo)本

D、說教

11：老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注同學(xué)的（）進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)成果

B、年齡特征

C、人格尊嚴(yán)

D、個(gè)體差異

12：未成年人愛護(hù)工作應(yīng)遵循（）。與愛護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)

B、懲戒

C、教育

D、進(jìn)展

13：彩色電視機(jī)的三基色是（）。①紅②綠③藍(lán)④青

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

14：有的老師把紀(jì)律不良同學(xué)支配在教室的最終一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師對(duì)他們的分心行為實(shí)行不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，照看到了大部分同學(xué)的需求

B、正確，防止紀(jì)律不良同學(xué)擾亂課堂

C、錯(cuò)誤，忽視了紀(jì)律不良同學(xué)的需求

D、錯(cuò)誤，不利于師生問的和平相處

15：已經(jīng)獲得的學(xué)問、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移

B、動(dòng)機(jī)

C、策略

D、技巧

16：格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗(yàn)討論，從而提出了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、頓悟說

B、聯(lián)結(jié)說

C、認(rèn)知說

D、結(jié)構(gòu)說

17：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個(gè)層次：其中第一層次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

18：數(shù)學(xué)課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題，王老師并沒有直接評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注意以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)?()

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問性目標(biāo)

B、過程性目標(biāo)

C、技能性目標(biāo)

D、情感性目標(biāo)

19：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

20：進(jìn)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進(jìn)展的（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、階段性

C、Ⅲ頁序性

D、不平衡性

21：某人錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢，他屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

22：假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是定性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

24：采納兩難故事法討論道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

25：同學(xué)在幾次學(xué)業(yè)成果測驗(yàn)中得分比較全都，則說明這個(gè)測驗(yàn)具有測量的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

26：（）是“以人為本”的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育公正

B、和諧進(jìn)展

C、全面進(jìn)展

D、終身教育

27：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]

單項(xiàng)選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級(jí)授課

D、個(gè)別教學(xué)

28：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

29：采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的成果沒有差異。（）\r

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：中學(xué)、學(xué)校校內(nèi)四周（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、

單項(xiàng)選擇題：

A、200米

B、300米

C、400米

D、100米

32：進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一女孩．今年已滿六歲．由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住宅四周的一所學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國老師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國勞動(dòng)法》

D、《中華人民共和國方案生育法》

33：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

34：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

35：美國人力資本理論者認(rèn)為，教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。A.17%B．28%C．33%D．70%

單項(xiàng)選擇題：

36：教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

37：對(duì)于與同學(xué)閱歷有關(guān)的規(guī)律性問題，可供應(yīng)直接指導(dǎo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

39：認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外”的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動(dòng)機(jī)說

D、調(diào)整說

40：教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月末

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

41：在電和磁關(guān)系的熟悉上，取得突破性成果的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧斯特

B、法拉第

C、愛迪生

D、愛因斯坦

42：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來的對(duì)穩(wěn)定、可猜測環(huán)境的需要．屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

43：某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

44：教育史上第一本課程理論專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1918年出版的《課程》

B、1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》

C、1918年出版的《長什么學(xué)問最有價(jià)值》

D、1944年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》

45：通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

46：某學(xué)校語文教+來源'公'務(wù)'員'考'試'信息'網(wǎng)+師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè)，李老師生氣的要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師的做法對(duì)嗎?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、不對(duì)

47：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

48：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

49：測驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)?zāi)康?/p>

B、確定測驗(yàn)要考察的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

50：教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

D、個(gè)體思維方式的差異

52：以下屬于早期遷移理論的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、概括化理論

D、閱歷類化理論

E、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

53：為了便于同學(xué)把握高臺(tái)跳水技巧，一位體育老師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思索

B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同閱歷

C、提示示范，便于仿照

D、展現(xiàn)事實(shí)，獲得直觀閱歷

54：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

55：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

56：關(guān)于把握學(xué)問和進(jìn)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力進(jìn)展是把握學(xué)問的條件，而把握學(xué)問則是進(jìn)展智力的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

57：關(guān)于技能的分類比較經(jīng)典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：科舉制度創(chuàng)立于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隋朝

B、唐朝

C、北宋

D、明朝

59：少年期指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3歲～6、7歲

B、11、12歲～14、15歲

C、6、7歲～11、12歲

D、14、15歲～25歲

60：有位歷史老師教中同學(xué)記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導(dǎo)同學(xué)把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、自由聯(lián)想策略

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1：答案正確

解析：

2：答案B

解析動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是當(dāng)兩個(gè)刺激物按肯定的空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。電視運(yùn)用的就是這個(gè)原理。

3：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】素養(yǎng)教育提倡培育全面進(jìn)展的人，但要敬重孩子的愛好、愛好，發(fā)揮其特長及潛能，使其共性得到充分而自由的進(jìn)展?！盎尅眻?bào)的愛好班并不是孩子所喜愛的，強(qiáng)加實(shí)施不利于孩子的成長和進(jìn)展?！柏埌帧本粗睾⒆由硇倪M(jìn)展，敬重孩子主體地位，有利于孩子成長和進(jìn)展。故選B。

4：答案錯(cuò)誤

解析教科書是教材的主體部分，嚴(yán)格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

5：答案錯(cuò)誤

解析把握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。

6：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)；(二)從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法；(三)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；(四)按時(shí)獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理；(六)參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

7：答案A,B,D

解析：

8：答案D

解析略

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對(duì)兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi)；樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

10：答案A

解析從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動(dòng)，如口耳相傳、示范、仿照、練習(xí)，但主要通過語言，也包括表情、動(dòng)作、形體等進(jìn)行。

11：答案D

解析個(gè)體身心進(jìn)展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。

12：答案C

解析教育與愛護(hù)相結(jié)合是未成年人愛護(hù)工作的原則之一。故選C。

13：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】彩色電視機(jī)的三基色是紅、綠、藍(lán)，其主要緣由是人眼對(duì)這三種顏色的光最敏感，且用紅、綠、藍(lán)三色混合相加可配得較多的顏色。

14：答案C

解析老師對(duì)同學(xué)不聞不問，是錯(cuò)誤的，侵害了同學(xué)的學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)學(xué)問的需求。故選C。

15：答案A

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案B

解析過程性目標(biāo)是指在詳細(xì)的授課過程中老師主要實(shí)行的是何種方式來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。題干中老師重視的是學(xué)習(xí)的過程，屬于過程性目標(biāo)。

19：答案A,B,C,D,E

解析專家告知我們，強(qiáng)迫癥智力是正常的，強(qiáng)迫癥并不會(huì)造成孩子的智力下降。

20：答案D

解析關(guān)鍵期實(shí)際反映的是人的身心進(jìn)展的不平衡性。

21：答案D

解析深思型的同學(xué)在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的狀況下才會(huì)給出答案。這種類型的同學(xué)解答認(rèn)知問題的速度雖然慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢。

22：答案錯(cuò)誤

解析假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是形成性評(píng)價(jià)。

23：答案A

解析略。

24：答案A

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的方法是兩難故事法。

25：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛘_測量特征的程度，即測量的正確性。區(qū)分度指測量項(xiàng)目對(duì)所測量特征的區(qū)分程度。難度指測量的難易程度。

26：答案A

解析略

27：答案C

解析：

28：答案C

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果仍有差異，不過這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時(shí)間上。

30：答案錯(cuò)誤

解析元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。

31：答案A

解析《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定：中學(xué)、學(xué)校校內(nèi)四周200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。故選A。

32：答案B

解析《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)人學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。故選B。

33：答案B,C,D

解析：

34：答案A

解析：

35：答案C

解析舒爾茨對(duì)l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系作了定量討論，得出如下結(jié)論：各級(jí)教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長的收益占勞動(dòng)收入增長的比重為70%；教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。

36：答案A

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析規(guī)律性問題應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問通過思維推理去獲得，因此，對(duì)此類問題應(yīng)賜予間接指導(dǎo)。

38：答案B

解析馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析答案：A教育心理學(xué)的進(jìn)展簡況(1)萌芽時(shí)期(20世紀(jì)20年月以前)1903年,美國心理學(xué)家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對(duì)教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗(yàn)討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學(xué)》一書,使教育心理學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科.(2)進(jìn)展時(shí)期(20世紀(jì)20年月到50年月末)(3)成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年月到70年月末)(4)完善時(shí)期(20世紀(jì)80年月以后)教育心理學(xué)的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在電和磁的討論過程中，法拉第發(fā)覺了電磁感性現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的創(chuàng)造供應(yīng)了理論依據(jù)，為其次次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

42：答案B

解析B平安需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、平安、受到愛護(hù)、有秩序、能免除恐驚和焦慮等。例如，人們盼望得到一份安定的職業(yè)，情愿參與各種保險(xiǎn)，這些都表現(xiàn)了他們的平安需要。

43：答案A

解析：

44：答案A

解析一般認(rèn)為，美國學(xué)者博比特在1918年出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為特地討論領(lǐng)域的誕生，這也是教育