一年級(jí)有趣的漢字教案_一年級(jí)漢字教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，熟悉“冖”和“竹”這2個(gè)部首。

3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來熟悉生字，記憶生字。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，培育良好的識(shí)字力量和寫字習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課

1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。

2、揭題——好玩的漢字。

二、學(xué)習(xí)短文

1、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自由讀，認(rèn)犯難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

3、同桌分角色讀短文，相互正音。

4、指名分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。

5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、得意。

6、讀了這篇短文，你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)生字

1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀音，相互正音。

3、師出示生字卡片，開為車認(rèn)讀。

4、自由選擇生字組詞、造句。

5、指導(dǎo)書寫。

6、穩(wěn)固練習(xí)。

三、總結(jié)

讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案：好玩的漢字

這篇《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案：好玩的漢字》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，熟悉“冖”和“竹”這2個(gè)部首。

3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來熟悉生字，記憶生字。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，培育良好的識(shí)字力量和寫字習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課

1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。

2、揭題——好玩的漢字。

二、學(xué)習(xí)短文

1、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自由讀，認(rèn)犯難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

3、同桌分角色讀短文，相互正音。

4、指名分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。

5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、得意。

6、讀了這篇短文，你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)生字

1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀音，相互正音。

3、師出示生字卡片，開為車認(rèn)讀。

4、自由選擇生字組詞、造句。

5、指導(dǎo)書寫。

6、穩(wěn)固練習(xí)。

三、總結(jié)

讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？

小學(xué)一年級(jí)音樂《好玩的聲音世界》教案

教案是教師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書。小編預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課《查找生活中的聲音》，聽聽我制造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能查找并仿照生活中的聲音;2能制造幾種聲音;3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音;2能夠用不同的材料制造聲音(特別規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到奇怪好玩，新課標(biāo)要求表達(dá)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂。)

二、查找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛剛我們聽到了大自然中奇妙的聲音，想不想去呢?

生：想……

師：有一個(gè)“歡樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)

師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生特別熟識(shí)的，很簡(jiǎn)單辨別、也易于仿照。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以供應(yīng)更多的聲音，特殊是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。)

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎?

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生依據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)自信念。)

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做嬉戲吧。(圍圈對(duì)坐)

師：大自然賜予我們?cè)S多聲音，怎麼來回報(bào)呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物制造聲音呢?(教師要鼓舞學(xué)生的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣。)

生：教師你聽。(學(xué)生從身邊查找聲音并進(jìn)展制造，提高學(xué)生的積極性。)

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連

在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：(爭(zhēng)論)

3、故事表演

故事是學(xué)生通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生制造性的時(shí)機(jī)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培育和鼓舞制造精神，是新課標(biāo)表達(dá)。)

4、小結(jié)

觀看身邊的事物，你會(huì)發(fā)覺許多好玩的事情。

組織下課

篇二

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演唱《布娃娃彈琴》

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受辨別音樂的不憐憫緒。

2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培育學(xué)生喜愛生活，喜愛音樂和喜愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)覺美，制造美的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》

教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱歌曲并把握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的心情并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍

教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

師：我們一(3)班的音樂舞會(huì)開得真喧鬧!你們瞧，誰被我們吸引過

來了呀?引出“洋娃娃”

師：你們猜，她在想什么呢?

師：告知你們吧，她觀察你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你

們瞧!她忍不住跳起來了。

2、傾聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。

B：師帶著生一起隨音樂律動(dòng)。

師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參與她的音樂舞會(huì)好嗎?

師生聽音樂律動(dòng)，留意節(jié)奏的精確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

(1)完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情、速度。(用簡(jiǎn)潔律動(dòng)表示節(jié)拍)

(從活潑、歡快——美麗抒情——活潑、歡快)?

(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴

(3)復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。

3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)

師：有了小朋友們的參加，布娃娃的舞會(huì)變得特殊喧鬧，為了表示對(duì)你

們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了悅耳的歌，你們聽!

(1)聽錄音初步感受歌曲。

師：你們聽見她都唱了些什么呀?

(2)教師范念歌詞(配樂)。

(3)聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)潔律動(dòng)

表示三拍子。

(4)學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?

引出“休止符、連音線”，讓他們知道各拘束歌曲里的作用。

(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

留意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮

咚”要唱得輕快。

(6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，留意

學(xué)生唱歌的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱到達(dá)美麗抒情的效果。

(7)學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、穩(wěn)固歌曲

1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，爭(zhēng)論編創(chuàng)簡(jiǎn)潔律動(dòng)。(配樂)

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)

3、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)

四、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案：好玩的聲音世界

好玩的聲音世界

編寫：

執(zhí)教：

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并仿照自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂器不同的音色。

3．能夠用不同的材料制造聲音。

4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。

5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（一）

4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（二）

課時(shí)安排：

四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

制造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)制造的興趣并獲得勝利的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。

教學(xué)教具預(yù)備：

1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴，多媒體，打擊樂器

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．查找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．聽聽我制造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能查找并仿照生活中的聲音。

2．能夠精確朗讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能制造幾種聲音。

教學(xué)過程：

（一）查找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生留意力。）

2．啟發(fā)學(xué)生留意“觀看”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)展簡(jiǎn)潔分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、仿照并簡(jiǎn)潔說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的學(xué)問。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)唱曲有一個(gè)初步的了解。）

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．爭(zhēng)論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽聽我制造的聲音

1、我們剛剛聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培育學(xué)生的音樂制造力量）

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)肯定的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《大鼓和小鼓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠嫻熟朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過程：

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂器的印象。)

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（凹凸、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？

3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）

5．按節(jié)奏精確朗讀歌詞。

6．聽唱法學(xué)唱歌曲。

7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并仿照打鼓的姿態(tài)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參加到音樂實(shí)踐中來。）

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新居（一）。

教學(xué)目標(biāo)：

了解〈小白兔蓋新居〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

教學(xué)過程：

1．教師看著書上的插圖給學(xué)生敘述〈小白兔蓋新居〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中查找聲音，他們興趣倍增。）

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

其次幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信。

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四周八方趕來。

第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖：小白兔刷墻。

第八幅圖：新居子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言精確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：熬煉學(xué)生的語言表達(dá)力量，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）

3．教師與學(xué)生一起爭(zhēng)論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生下課查找能表現(xiàn)《小白兔蓋新居》內(nèi)容的聲音材料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——《小白兔蓋新居》（二）

教學(xué)目標(biāo)：

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新居》的故事，并在表演中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

教學(xué)過程：

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新居》的故事，留意語言的標(biāo)準(zhǔn)性與標(biāo)準(zhǔn)性。

2．將學(xué)生分成2-4組，爭(zhēng)論如何用聲音來表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培育學(xué)生的自由創(chuàng)編力量）

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4．師生共同來評(píng)價(jià)。

5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案：好玩的聲音世界

（人教新課標(biāo)）一年級(jí)音樂教案上冊(cè)好玩的聲音世界

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課《查找生活中的聲音》，聽聽我制造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能查找并仿照生活中的聲音；2能制造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料制造聲音（特別規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到奇怪好玩，新課標(biāo)要求表達(dá)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂。）

二、查找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛剛我們聽到了大自然中奇妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“歡樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生特別熟識(shí)的，很簡(jiǎn)單辨別、也易于仿照。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以供應(yīng)更多的聲音，特殊是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生依據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)自信念。）

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做嬉戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然賜予我們?cè)S多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物制造聲音呢？（教師要鼓舞學(xué)生的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣。）

生：教師你聽。（學(xué)生從身邊查找聲音并進(jìn)展制造，提高學(xué)生的積極性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連

在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（爭(zhēng)論）

3、故事表演

故事是學(xué)生通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生制造性的時(shí)機(jī)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培育和鼓舞制造精神，是新課標(biāo)表達(dá)。）

4、小結(jié)

觀看身邊的事物，你會(huì)發(fā)覺許多好玩的事情。

組織下課

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演唱《布娃娃彈琴》

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受辨別音樂的不憐憫緒。

2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜蜜

而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培育學(xué)生喜愛生活，喜愛音樂和喜愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)覺美，制造美的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》

教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱歌曲并把握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的心情并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍

教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

師：我們一（3）班的音樂舞會(huì)開得真喧鬧！你們瞧，誰被我們吸引過

來了呀？引出“洋娃娃”

師：你們猜，她在想什么呢？

師：告知你們吧，她觀察你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們