旺蒼縣英萃初級中學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計七年級語文備課組（導(dǎo)學(xué)案）課題寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?課時主備羅冬梅成員何曉舟何嬌李娟張強集體設(shè)計個性化再設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點。2、借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍、表達(dá)效果上的不同之處。過程與方法：通過寫前指導(dǎo)和寫后修改，幫助學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。情感態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。學(xué)習(xí)重點1、初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點。2、借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍、表達(dá)效果上的不同之處。學(xué)習(xí)難點通過寫前指導(dǎo)和寫后修改，幫助學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。課前準(zhǔn)備找出回我們所學(xué)過的文章中的抒情語句，并有感情地朗讀。教學(xué)過程第一課時【導(dǎo)入新課】對于一篇好文章來說，動人的感情就如同蘊含在文字中的珠玉，能夠使整個文章熠熠生輝。今天我們這堂課的重點就是：選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，使我們的文章能夠深深地感動每一位讀者?！窘滩慕庾x】一、活動導(dǎo)入：什么是抒情？賞析下面兩個片段，思考寫法上有什么不同之處：片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們……片段二：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢!我的思考：片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情?！扒閯佑谥卸斡谘浴?，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來。二、文海拾貝回憶我們所學(xué)過的文章中的抒情語句，試帶著感情朗讀。1、我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》2、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——《荷葉母親》3、在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！——《我的老師》4、記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？——《再塑生命的人》5、我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！——《最后一刻》6、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的?！洞骸?、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！渡⒉健?、又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活……——《秋天的懷念》9、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！蹲咭徊?，再走一步》10、比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？——《貝殼》11、從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗?！蹲咸偬}瀑布》三、寫法點睛記敘文中如何抒情？抒情方式：直接抒情和間接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。常常用來開篇點題或結(jié)尾生發(fā)，或者在行文當(dāng)中用來引出或總結(jié)某段敘述和描寫。比如當(dāng)我們看到波瀾壯闊的大海情不能自己時會說“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老師》中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情“在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！遍g接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。通俗的比如歌詞“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”，借太陽和花來表達(dá)感情。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，可表述為：記事抒情（融情于事）、借景抒情（融情于景）、托物言志（融情于物）、議論抒情（融情于理）。四、注意事項1、抒發(fā)健康、高尚的感情。如愛國愛家之情，關(guān)注社會關(guān)懷生命之情等。2、抒發(fā)真摯實在的情感。不故作多情，不無病呻吟。3、抒情要講求方式、方法。寫作時應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要，認(rèn)真斟酌，選擇抒情方式，重視抒情技巧。4、抒情應(yīng)充分利用修辭手法?！痉答伨毩?xí)】分組交流：在生活中，你總會有感覺幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望的時刻，請回憶這樣的時刻，在組內(nèi)說一說，重點描述你當(dāng)時的感受。第二課時【文題展示】1、我們愛親人，愛朋友，愛動物，愛花草，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國……試以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。2、每個人可能都有煩惱，每個煩惱也許都有一段小故事。試以“我的煩惱”為題，寫一篇作文。注意融入病抒發(fā)自己的真情實感。不少于600字。3、以上2個題目任選一題。【寫作導(dǎo)航】文題一1、所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。本次作文以“愛”為話題，就是圍繞“愛”為主題選擇材料，組織作文，萬不能偏離這個主題。2、先確定寫作對象，想一想你對他（她、它）懷有的感情，然后圍繞寫作對象，選擇最能表現(xiàn)“愛”這個主題的材料，擬定題目，確定立意，完成整篇作文。3、寫作中，嘗試運用多種表達(dá)方式，可以直接表達(dá)對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中，也可以托物言志。文題二1、這是一篇命題作文，寫作的時候，要緊扣“煩惱”的內(nèi)涵，用第一人稱的寫法敘事，注意表達(dá)自己的真情實感。選材上要選擇自己生活中、學(xué)習(xí)上或人際交往上的煩惱事。文中可直接抒情和間接抒情相結(jié)合，充分抒寫自己的煩惱，以充沛的感情感染讀者。2、“煩惱”其實是一種心理狀態(tài)，所以，在寫作時要突出心里描寫，心理描寫要符合人物的性格特征。3、思路示例：（1）開篇點題：每個人都有屬于自己的煩惱。煩惱一：視力下降，變成“四眼仔”（2）具體敘述自己的煩惱：煩惱二：戴上眼鏡的別扭煩惱三：鄰居、朋友的玩（3）結(jié)尾：照應(yīng)開頭，表達(dá)煩惱不可避免【素材積累】1、寫煩惱的詩詞名句①問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（南唐·李煜）；②莫道不消愁，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（宋·李清照）；③欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？（宋·岳飛）；④棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。（唐·李白）寫出你在這方面的積累：①月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）②剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）2、精彩開頭示例：隨著年齡的增長，我的煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的生活現(xiàn)在也不翼而飛了。煩惱今天的考試成績不好，煩惱明天的作業(yè)還沒完成，煩惱……你來寫一個：“我最近比較煩，比較煩……”咦？是誰在唱呢？不用說，那肯定是我這個“小煩神”在唱了。為什么叫我“小煩神”呢？請聽我一一道來。我想，如果是你，你也會煩惱起來的。3、精妙結(jié)尾示例：其實人生就像一條坎坷、艱難以及殘酷的路，煩惱也還是會接踵而至的…讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂的唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照…你來寫一個：其實煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎樣對待它。從今以后，讓我們一起處理煩惱，消除煩惱，讓我們帶著多彩的夢走向成熟！【范文引領(lǐng)】兩個弟弟的煩惱郭佳麗從1歲到4歲，我一直都是獨生女，總是在爸媽的懷抱中撒嬌，十分開心，好像一點煩惱都沒有似的?？墒?歲那年，我的兩弟弟出世了，也從此改變了我的命運，使我不再是高貴的獨生女了，反而成了兩個弟弟的姐姐。一開始，我仍然無憂無慮，瀟灑自由，并認(rèn)為有了兩個弟弟是好事，會使我更加快樂，可我想錯了，由于弟弟們的緣故，使我的煩惱逐漸增加。俗話說得好“歲月不留人。”一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)13歲了，兩個弟弟也都已8歲了。我原以為他們長大了，懂事了，會減少給我?guī)淼臒?，可是不但沒有減少，反倒增加了。由于剛上初中，每個星期媽媽都會給我相應(yīng)的零花錢，我當(dāng)然舍不得用，每個星期都省著花，從來不舍得花光。記得剛開學(xué)后的某個星期五，我照?；丶?，可是一到家門口，車還沒有停穩(wěn)，兩個弟弟就沖了上來，把我給團(tuán)團(tuán)圍住了。他們像似在審犯人似的問我：“姐姐，你是不是每天都有錢??？”我一臉迷惑，莫名其妙地看著弟弟，只呆呆地點了一下頭，他們就飛一般地跑進(jìn)了廚房，那速度簡直可以跟饑餓的老虎去追兔子時的速度相比。我懷著好奇心也跟了進(jìn)去。剛走進(jìn)廚房，一眼就看見他們把媽媽給團(tuán)團(tuán)圍住了，只聽見幾句弟弟們的話：“為什么姐姐有錢我們卻沒有？”另一個弟弟也趕忙接上話來：“是不是你給的？”媽媽笑著說：“當(dāng)然是我給的，不然姐姐她哪來的錢。等你們以后上了初中，也會有的?！眱蓚€弟弟這才放心，走到我面前，異口同聲地說：“你別得意，我們以后也會有錢的?！闭f完，轉(zhuǎn)身離開了。我看著他們的背影沒有說話，只是覺得十分好笑。在臨走前，他們又來了，笑著對我說：“你是姐姐，就應(yīng)該照顧弟弟，既然你有錢，就應(yīng)該買東西給我們吃，對吧！”我聽了，笑著答應(yīng)了，就騎車上學(xué)去了。星期五那天，我按照承諾，買了兩包薯片，由于沒太注意，買了兩包不同口味的薯片。我本以為弟弟們早就忘了，可這回我猜錯了，他們的記性可好著呢，一進(jìn)門就纏著我要東西，怎么平時就沒見他們有這么好的記性呢？我把東西扔給他們，自己跑去看電視了。電視看得正精彩，一陣吵鬧聲傳入我的耳朵，轉(zhuǎn)身一看，才知道是兩個弟弟吵架了。我連忙前去阻止，問過后才知道是為了爭同一包薯片，我本想說兩包都一樣，可一看，口味不同。我本想用我的三寸不爛之舌去說服他們，可我一張嘴，聲音就被他們的吵鬧聲給淹沒了，只聽見他們一人一句地吵著：“這包是我的，那包是你的！”“我不要，這包給你，我要那包！”望著他們那誰也不肯讓誰的樣子，我也束手無策了。無奈之下，我只能跑去找媽媽，硬是把她從麻將桌上拉了回來。媽媽看上去似乎很生氣，也許是因為被我拉回來沒麻將打了，也許是因為弟弟們吵架惹火了她，反正她是一把奪回薯片，往櫥柜一放，沒收了。兩個弟弟這才停止?fàn)幊?，呆呆地站在那里，一句話也不說，只是盯著我和媽媽看。我站在那里，心想：嗨，有這樣兩個弟弟還真讓我頭痛。