新縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：輔導老師將受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）

單項選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

2：我國當前班級管理的實踐中，采納的最多的領(lǐng)導方式是（）。

單項選擇題：

A、“教學中心”的領(lǐng)導方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導方式

D、民主型的領(lǐng)導方式

3：將新材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為組織策略。（）

推斷題

對

錯

4：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

5：在我國的教育管理實踐中，學校對老師的行政處分打算以及對同學的處分打算，老師或同學假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟。

單項選擇題：

A、教育行政復議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

6：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、老師的語言表達水平

B、講授內(nèi)容層次分明

C、講授內(nèi)容系統(tǒng)完整

D、講授內(nèi)容具有科學性和思想性

7：老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調(diào)整功能

E、評價功能

8：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學性和思想性

9：認為“教育起源于兒童對成人的無意識仿照”，符合下列哪種觀點（）

單項選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動起源論

10：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、示范化

B、合理化

C、多樣化

D、個別化

11：留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴峻責罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習慣

D、聯(lián)系小華家長，責令其督促小華轉(zhuǎn)變不良習慣

12：談話法的基本要求是（）。

多項選擇題

A、預備好問題

B、預備好談話方案

C、做好歸納、小結(jié)

D、擅長啟發(fā)誘導

E、提出的問題要明確，引起思維興奮

13：道德以美丑為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。（）

推斷題

對

錯

14：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

15：一般來說，發(fā)生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會（）。

單項選擇題：

A、提高

B、下降

C、不變

D、不確定

16：我國的教育法規(guī)必需經(jīng)全國人大通過才有效。（）

推斷題

對

錯

17：測驗的正確性、精確?????性指的是測驗的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區(qū)分度

18：盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚了他的有用主義教育思想。（）

推斷題

對

錯

19：中學校老師培訓的要求是（）。

多項選擇題

A、因地制宜

B、分類指導

C、按需施教

D、市場導向

E、學用結(jié)合

20：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

21：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞?！边@是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中“胡漢和親”的“胡”是指（）

單項選擇題：

A、突厥

B、契丹

C、匈奴

D、蒙古

22：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

23：青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不均衡性

C、階段性

D、個別差異性

24：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

25：依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面進展的學說，實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法是（）。

單項選擇題：

A、施以全面進展的教育

B、依靠生產(chǎn)力的進展

C、發(fā)揮人的主觀能動性

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

26：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、向當?shù)攸h委提出申訴

B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴

C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

27：能夠為人的身心進展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

28：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

29：班主任既是班級管理工作的承受者，又是聯(lián)系各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。（）

推斷題

對

錯

30：我國首次頒布，但并未實行的第一個現(xiàn)代學制是()。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子癸丑學制

31：心智技能的特點是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

32：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應(yīng)力

33：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

34：個體身心進展的（）要求教育活動要擅長捕獲個體身心進展的最佳時期。準時施教，以促進個體更好的進展。（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

35：布魯姆認為，當同學實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯

36：下列選項中與“王靜和趙國是軍人”推斷類型不相同的是（）。

單項選擇題：

A、郭沫若和海子是詩人

B、張繼科和王皓是冠軍

C、孫亮和李強是戰(zhàn)友

D、韓紅和周杰倫是歌手

37：打算教育領(lǐng)導權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

38：老師的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、正確的教育價值觀

B、科學的育人觀

C、正確的同學觀

D、現(xiàn)代的教學觀

E、科學的教學質(zhì)量觀

39：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、前提

C、任務(wù)

D、途徑

40：某地為推動教育進展，打算設(shè)立重點中學，賜予師資財政支持。下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、省級教育行政部門有權(quán)設(shè)立重點學校

B、有利于打造本地教育品牌

C、不利于提高教學水平

D、縣級無權(quán)設(shè)立重點學校

41：同學在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關(guān)系疏遠，多數(shù)同學被動回答老師的提問。這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。（）

推斷題

對

錯

42：下列不屬于建立規(guī)范的同學管理制度必需遵守的是（）

單項選擇題：

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

43：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

44：個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（）

推斷題

對

錯

45：兒童身心進展的進程不總是以相等的速度直線進展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明白兒童身心進展過程具有（）

單項選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

46：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

47：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

48：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

49：在教學漸漸走向以心理學為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是（）

多項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

50：于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杰克森

51：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

52：微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設(shè)備關(guān)心老師把握教學技能的方法，其最主要的特點是（）

單項選擇題：

A、小步驟、程序化訓練

B、小步驟、仿照訓練

C、小步驟、在實踐中訓練

D、小步驟、整體訓練

53：團員假如沒有擔當團內(nèi)職務(wù)，辦理離團手續(xù)的年齡是年滿（）。

單項選擇題：

A、二十五周歲

B、二十六周歲

C、二十七周歲

D、二十八周歲

54：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，阻礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、應(yīng)當引咎辭職

B、應(yīng)被就地開除

C、應(yīng)擔當刑事責任

D、應(yīng)受行政訓誡

55：提出“不憤不啟、不悱不發(fā)”思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

56：班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特別座位，離其他同學有幾排位置的距離，凡是班上淘氣和違反課堂紀律的同學就被支配在特別座位聽課。這一做法（）

單項選擇題：

A、是變相體罰同學的錯誤方法，侵害了同學的人格尊嚴權(quán)

B、是關(guān)心同學改正錯誤的有效手段

C、是既保證了同學的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法

D、侵害了同學的受教育權(quán)

57：老師職業(yè)道德的核心是忠于人民的教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

58：就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學習的重要性。

單項選擇題：

A、言語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

59：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導和被領(lǐng)導的特性

60：被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學習的基本力量是（）

單項選擇題：

A、探究力量

B、自主學習力量

C、合作學習力量

D、信息力量

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析“教學中心”的領(lǐng)導方式是目前采納得比較多的一種領(lǐng)導方式。

3：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤說認為嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有三個：效果律、預備律和練習律。其中，效果律是指在試誤學習的過程中，假如其他條件相等，在學習者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，則其聯(lián)結(jié)就會增加；而得到苦惱的結(jié)果時，其聯(lián)結(jié)就會減弱。因此，答案為B。

5：答案A

解析老師或者同學對學校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復議的方式獲得救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，假如還是沒有得到恰當?shù)奶幚?，可以通過訴訟救濟的渠道愛護自己的合法權(quán)益。而教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出詳細行政行為的行政機關(guān)，學校不屬于行政機關(guān)。

6：答案D

解析：

7：答案B,D,E

解析：

8：答案D

解析：

9：答案C

解析：

10：答案C

解析老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，主要表現(xiàn)為老師在教育教學中扮演的角色包括學問傳授者、示范者、管理者、伴侶等。

11：答案A

解析留守兒童是班主任需要重點關(guān)注的教育對象，班主任應(yīng)當以愛為工作的基礎(chǔ)，關(guān)心小華訂正不良習慣。故選A。

12：答案A,B,C,D,E

解析談話法是老師根據(jù)肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過回答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法。談話法特殊有助于激發(fā)同學的思維，調(diào)動學習的樂觀性，培育他們獨立思索和語言表達的力量。

13：答案錯誤

解析道德以善惡為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為，并不是丑美。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案D

解析填空題猜想的可能性較低。

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】不考慮其他影響因素，發(fā)生通貨膨脹時，物價上漲，相同數(shù)量的錢能買到的東西會比以前更少，所以拿固定工資的人生活水平會下降。因此本題選B。

16：答案錯誤

解析教育法是有關(guān)教育方面的法令，條例，規(guī)章，規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)章的總和，全國人大、全國會、國務(wù)院、教育部等都有權(quán)制定。我國的教育法規(guī)并不是必需經(jīng)全國人大通過才有效。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案B

解析測量的正確性就是效度；信度是測驗的牢靠性；區(qū)分度是測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力量。這三者是有效測驗的特征。

18：答案錯誤

解析盧梭的教育主見是自然主義的。

19：答案A,B,C,E

解析市場導向與題意不符，排解。

20：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決。

21：答案C

解析題干中四個少數(shù)民族消失的歷史時期不同，突厥主要在隋唐時期，契丹主要在宋元時期，匈奴主要在秦漢時期，蒙古主要在宋元、明清時期。故選C項。

22：答案B

解析：

23：答案B

解析個體身心進展的不同方面所達到的某種進展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心進展的不均衡性的表現(xiàn)。

24：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

25：答案D

解析實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

26：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

27：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進展的物質(zhì)前提。

28：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

29：答案正確

解析略。

30：答案A

解析中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學制是壬寅學制，但只是頒布而沒有實行。而中國首次頒布并實施的現(xiàn)代學制是癸卯學制。

31：答案B

解析：

32：答案A,B,C,D

解析心理健康的標準有：對現(xiàn)實的有效知覺，具有良好的自我認知力量，具有健全的人格，等等。

33：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育活動要抓住各方面進展的“關(guān)鍵期”，準時施教。

35：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案C

解析A、B、D項都和題干中表達的意思一樣，是人與人同為一種職業(yè)身份，而C項“孫亮和李強是戰(zhàn)友”表達的是一種人物關(guān)系。

37：答案A

解析政治經(jīng)濟制度打算教育領(lǐng)導權(quán)。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案A

解析在書本同學和老師的關(guān)系的那一章節(jié)。在教學上的授受關(guān)系：一、從教育內(nèi)容的角度說，老師是傳授者，同學是授受者；二、同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；三、對同學指導、引導的目的是促進同學的自主進展。

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