新市2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平均差

B、標(biāo)準(zhǔn)差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

2：學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)¤♀

C、生殖

D、思索

4：促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

5：《韓熙載夜宴圖》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、周昉

B、黃荃

C、周文矩

D、顧閎中

6：人們的思想觀點(diǎn)和世界觀的形成都離不開人們的熟悉，都需要以肯定的感覺為基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

C、羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)

D、句子完成法

8：同學(xué)的主體性詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)立性

B、選擇性

C、調(diào)控性

D、制造性

E、自我意識(shí)性

9：依據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度

B、中度

C、重度

D、深度

10：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

11：由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學(xué)中與口頭語言處于同等重要的地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：記憶的重要標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、儲(chǔ)存

13：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、義務(wù)教育

C、素養(yǎng)教育

D、全面教育

14：老師借助肯定的修飾語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物外形或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語言是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評(píng)價(jià)性語言

15：教學(xué)討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：依據(jù)我國中同學(xué)的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、消遣型群體

B、學(xué)習(xí)型群體

C、違規(guī)型群體

D、運(yùn)動(dòng)型群體

18：有的老師怕影響總體成果，不讓成果差的同學(xué)參與考試，侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人身平安權(quán)

19：學(xué)習(xí)策略一般包括（）、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶策略

B、認(rèn)知策略

C、思維策略

D、學(xué)習(xí)方法

20：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

21：馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

22：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師組織同學(xué)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其它現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)

B、老師到特定的地點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)

C、老師通過媒體對(duì)同學(xué)進(jìn)行形象教學(xué)

D、同學(xué)到實(shí)習(xí)場(chǎng)地獨(dú)立完成作業(yè)

23：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

24：同學(xué)思想品德形成的動(dòng)力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：《中華人民共和國教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)

B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向

C、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

D、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有凌定作用

27：人際知覺包括自己與他人和他人與他人之間的關(guān)系知覺。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，因此前一階段進(jìn)展不好就不能進(jìn)入下一階段。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

30：在班級(jí)管理中，班主任比較擅長傾聽同學(xué)的看法，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、溺愛型

C、放任型

D、民主型

31：面對(duì)全體同學(xué)，抓好每一個(gè)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

32：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個(gè)問題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：以下不屬于課程目標(biāo)的依據(jù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)同學(xué)的討論

B、對(duì)老師的討論

C、對(duì)社會(huì)的討論

D、對(duì)學(xué)科的討論

34：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：開放課堂的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、由同學(xué)依據(jù)自己的愛好在教室或其它場(chǎng)所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)

B、由老師組織同學(xué)進(jìn)行單一制教學(xué)

C、按同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞和力量差別對(duì)同學(xué)進(jìn)行不同類別的分班

D、有目的有步驟地根據(jù)教案進(jìn)行班級(jí)授課

36：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

37：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個(gè)體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位的愿望

D、理解學(xué)問、解決問題

38：（）經(jīng)常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體勝利與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關(guān)系

39：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

40：被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

41：經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

42：客觀性原則是心理學(xué)及一切科學(xué)應(yīng)遵循的原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：群體進(jìn)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、集體

D、正式群體

44：學(xué)校文化的功能主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、評(píng)價(jià)功能

C、分散功能

D、規(guī)范功能

45：廣義的學(xué)問可以分為【】

多項(xiàng)選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、動(dòng)作技能

D、陳述性學(xué)問

E、程序性學(xué)問

46：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

47：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的勝利率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

48：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

49：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎(jiǎng)”的電影是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《本命年》

B、《一個(gè)都不能少》

C、《霸王別姬》

D、《紅高梁》

50：有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話。這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一進(jìn)展的規(guī)律

B、同學(xué)在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

C、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學(xué)思想品--來自,--德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律

51：構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次

B、客觀規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

52：教育目的的結(jié)構(gòu)具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培育何種社會(huì)成員(角色)，另一方面規(guī)定教育對(duì)象的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)

B、思想

C、道德

D、學(xué)問

53：古詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“汴州”是今日的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、揚(yáng)州

B、蘇州

C、開封

D、鄭州

54：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

55：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

56：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

57：下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是國家予以保障的公益性事業(yè)

B、學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，可以適當(dāng)收取雜費(fèi)

C、施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D、義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除同學(xué)的權(quán)利

58：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它的組成部分主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控

59：對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格屬場(chǎng)依存型的同學(xué)，一般狀況下，適合的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、為其供應(yīng)無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探究

B、鼓舞同學(xué)自學(xué)

C、給同學(xué)充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性學(xué)問

D、老師要給同學(xué)供應(yīng)一些明確的指導(dǎo)和講解

60：先學(xué)習(xí)了牛、羊等動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問，就將對(duì)我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

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1：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。

2：答案正確

解析√

3：答案C

解析略。

4：答案C

解析略。

5：答案D

解析《韓熙載夜宴圖》為五代十國南唐畫家顧閎中的作品，見于宋《宣和畫譜》，現(xiàn)存此本為宋摹本。

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案A

解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對(duì)受測(cè)者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)。自陳量表通常也稱為人格量表。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案C

解析世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智能不足兒童的智商是20～35，在韋氏量表上是25～39。經(jīng)過行為矯正，他們能學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣等自助技能。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

10：答案A

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案B

解析：

13：答案C

解析關(guān)于素養(yǎng)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前樂觀推動(dòng)中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的若干看法》中作了明確解釋：“素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等旁面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展為基本特征的教育。”

14：答案B

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析觀看法可以取得第一手的資料，是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案A

解析題干描述的是老師侵害同學(xué)的參與教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學(xué)問、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需：要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)。

21：答案B

解析馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案D

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的性質(zhì)，教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

27：答案正確

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。埃里克森的一D、理社會(huì)進(jìn)展理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，每一個(gè)階段都有一個(gè)進(jìn)展危機(jī)，每一個(gè)危機(jī)都涉及一個(gè)樂觀的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。假如個(gè)體能夠勝利合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)和沖突，就會(huì)形成樂觀的人格特征，有助于健全人格的進(jìn)展；反之，危機(jī)得不到解決或解決的不合理，個(gè)體就會(huì)形成消極的人格特征，導(dǎo)致人格向不健全的方向進(jìn)展。

29：答案C

解析美國聞名心理學(xué)家凱勒開發(fā)了個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)。

30：答案D

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：專制型、民主型、放任型。民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較擅長傾聽同學(xué)的看法，不以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案A

解析素養(yǎng)教育是教育“全員”性與“全面”性的統(tǒng)一，必需面對(duì)全體同學(xué)，抓好每一個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：對(duì)同學(xué)的討論、對(duì)社會(huì)的討論、對(duì)學(xué)科的討論。

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學(xué)的教育家。

37：答案C

解析：

38：答案A

解析分散力是衡量一個(gè)班級(jí)集