景洪中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)初

2：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度適中???

B、便于檢測(cè)

C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合???

D、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

4：認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將人的學(xué)習(xí)區(qū)分為學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、力量的學(xué)習(xí)和品德的學(xué)習(xí)這四種類(lèi)型的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國(guó)心理學(xué)者

5：一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)

B、外部動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

6：下列說(shuō)法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、舉一反三

B、由表及里

C、觸類(lèi)旁通

D、由此及彼

7：在進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)中，美國(guó)教育家克伯屈的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)立了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、葛雷制

B、昆西教學(xué)法

C、道爾頓制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

8：皮亞杰認(rèn)為，在10歲以前，兒童對(duì)道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，這段時(shí)期稱(chēng)為（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

9：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂(yōu)慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

10：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

11：用以概括教育與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“培育”和“推動(dòng)”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

12：學(xué)習(xí)期盼是動(dòng)態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的誘因。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：下列有關(guān)老師為人師表的特征表述正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、為人師表具有鮮亮的示范性

B、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C、為人師表具有較弱的激勵(lì)性

D、為人師表缺乏可操作性

14：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性指的是，要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語(yǔ)言為中介

D、憑借閱歷

17：當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、珍妮特·沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

18：老師的天職是傳授學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

20：以下不屬于課程目標(biāo)的依據(jù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)同學(xué)的討論

B、對(duì)老師的討論

C、對(duì)社會(huì)的討論

D、對(duì)學(xué)科的討論

21：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

23：老師通過(guò)采納爭(zhēng)論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長(zhǎng)結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動(dòng)結(jié)課

24：通過(guò)谷歌查得的結(jié)果過(guò)多，不能通過(guò)（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

25：用多種感覺(jué)通道識(shí)記時(shí)效果最顯著的智力類(lèi)型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、視覺(jué)型

B、聽(tīng)覺(jué)型

C、運(yùn)動(dòng)覺(jué)型

D、混合型

26：設(shè)Windows7桌面上已經(jīng)有某應(yīng)用程序的圖標(biāo)，要運(yùn)行該程序，可以（）

單項(xiàng)選擇題：

A、用鼠標(biāo)左鍵單擊該圖標(biāo)

B、用鼠標(biāo)右鍵單擊該圖標(biāo)

C、用鼠標(biāo)左鍵雙擊該圖標(biāo)

D、用鼠標(biāo)右鍵雙擊該圖標(biāo)

27：對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

28：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

29：對(duì)老師的行為選擇起打算作用的是其（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平

B、認(rèn)知力量狀況

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、身體健康狀況

30：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

31：社會(huì)學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、埃里克森

B、費(fèi)斯廷格

C、班杜拉

D、皮亞杰

32：老師指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)以獲得學(xué)問(wèn)、鞏固學(xué)問(wèn)，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話(huà)法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

33：人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟識(shí)未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于不滿(mǎn)（）周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。

單項(xiàng)選擇題：

A、十六

B、十八

C、十四

D、十

34：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

35：在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問(wèn)教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫(xiě)算的教育

D、軍事體操教育

36：當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作，這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強(qiáng)迫癥

D、焦慮癥

37：在教育過(guò)程中，旁人可以插話(huà)以關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、微格教學(xué)

B、模擬教學(xué)

C、介入教學(xué)

D、討論教學(xué)

38：教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進(jìn)提高功能

39：現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進(jìn)展的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)而訓(xùn)練同學(xué)的思維無(wú)關(guān)緊要的理論被稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代教育理論

B、形式教育理論

C、傳統(tǒng)教育理論

D、實(shí)質(zhì)教育理論

41：下列屬于影響同學(xué)心理健康的因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

B、恐怖小說(shuō)

C、心情不穩(wěn)

D、不良習(xí)慣

E、交友不慎

42：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動(dòng)度

E、應(yīng)激度

43：美育就是藝術(shù)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：（）是個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力量及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我監(jiān)控

45：素養(yǎng)教育是全民教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D、作業(yè)反饋技能

47：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)、學(xué)問(wèn)、教育制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會(huì)、學(xué)問(wèn)、兒童

D、社會(huì)、生產(chǎn)力、教育制度

48：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

49：（）是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者。

單項(xiàng)選擇題：

A、家長(zhǎng)

B、同學(xué)處

C、品德課老師

D、班主任

50：強(qiáng)化是對(duì)同學(xué)的正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：師德修養(yǎng)的必要途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

B、躬身實(shí)踐

C、學(xué)會(huì)反思

D、樹(shù)立榜樣

52：馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：很多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是由于早上和晚上所受的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雙重抑制

B、前攝抑制

C、單一抑制

D、倒攝抑制

54：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類(lèi)型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

56：老師之間要“虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信。關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。”這是師德教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“雙贏(yíng)”協(xié)作原則

B、和平共處原則

C、互助原則

D、敬重原則

57：艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的進(jìn)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：由于看到鳥(niǎo)的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類(lèi)制造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、負(fù)向遷移

C、功能固著

D、定勢(shì)影響

59：老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：光環(huán)效應(yīng)又稱(chēng)（）

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、定勢(shì)效應(yīng)

C、成見(jiàn)效應(yīng)

D、以點(diǎn)概面效應(yīng)

E、刻板效應(yīng)

查看答案

1：答案C

解析初等義務(wù)教育最早發(fā)端于歐美，普遍實(shí)施于19世紀(jì)末。

2：答案正確

解析《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)省的原則。學(xué)校每學(xué)年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，本題的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

4：答案D

解析：

5：答案C

解析一般說(shuō)來(lái)，由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

6：答案B

解析“由表及里”只能說(shuō)明學(xué)習(xí)的挨次。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案D

解析同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。

10：答案B

解析遷移”一詞最初來(lái)源于桑代克，他把遷移定義為從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。

11：答案B

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的，誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期盼就其作用來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的誘因。

13：答案A,D

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案C

解析略。

20：答案B

解析課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：對(duì)同學(xué)的討論、對(duì)社會(huì)的討論、對(duì)學(xué)科的討論。

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析假如檢索結(jié)果過(guò)多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析用鼠標(biāo)左鍵雙擊應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)，可以打開(kāi)該應(yīng)用程序。

27：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國(guó)古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”。從心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋?zhuān)切问接?xùn)練說(shuō)。

28：答案A

解析：

29：答案C

解析老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)其行為的選擇起打算性作用。

30：答案A

解析智力技能形成的階段包括活動(dòng)的定向階段、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段、有聲的外部語(yǔ)言階段、無(wú)聲的外部語(yǔ)言階段、內(nèi)部言語(yǔ)階段。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定，人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟識(shí)未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于審判的時(shí)候被告人不滿(mǎn)十八周歲的刑事案件，不公開(kāi)審理。

34：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

35：答案D

解析：

36：答案C

解析強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀(guān)念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀(guān)念指當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作。

37：答案C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

38：答案D

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案A,B,C,D

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析×美育是培育同學(xué)健康的審美觀(guān)，進(jìn)展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。它的內(nèi)容比藝術(shù)教育要寬敞的多。

44：答案B

解析題干為自我熟悉的概念，留意識(shí)記。

45：答案正確

解析素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育，是全面進(jìn)展的教育，是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育，是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案A