楊浦2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：普及義務教育始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

2：幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式關心自己．這種思維類型是()。

單項選擇題：

A、形象思維

B、分析思維

C、直觀動作思維

D、直觀思維

3：下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

4：在現(xiàn)代社會，打算教育進展規(guī)模和速度的因素是（）

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、科學技術

D、文化

5：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

6：班里的一次聯(lián)歡活動有同學沒有參與，小明、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參與，其他三人都參與了，老師在詢問時，他們做了如下的回答：小明：小馬沒來。小馬：我不但參與了，而且還表演了節(jié)目。丹丹：我晚來了一會兒，但始終到晚會結束才走。小珍：假如丹丹來了，那就是我沒來。假如他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立?（）

單項選擇題：

A、小珍沒參與

B、小馬沒參與

C、丹丹沒參與

D、小明沒參與

7：提出“智商”概念的是（）

單項選擇題：

A、高爾頓

B、推孟

C、比奈

D、韋克斯

8：課堂里主要的人際關系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

9：下列不屬于列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說的是（）?！?022年下中學】

單項選擇題：

A、《復活》

B、《戰(zhàn)斗與和平》

C、《巴黎圣母院》

D、《安娜·卡列尼娜》

10：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

11：下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細事例是（）。

單項選擇題：

A、漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習

C、“石”字的學習影響“磊”字的學習

D、在學校形成的愛惜公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)

12：班級管理目標是一切班級活動的動身點和歸宿，也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標準。（）

推斷題

對

錯

13：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

14：道德評價力量的一般過程是（）

多項選擇題

A、從他律到自律

B、從客觀效果到內在動機

C、從他人到自我

D、從片面到全面

E、從自律到他律

15：人格結構是非常簡單的，它的組成部分主要包括（）

多項選擇題

A、氣質

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調控

16：把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內容，反映的是哪一時期的教育特點（）

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

17：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項選擇題：

A、角色信念形成

B、角色認知

C、角色認同

D、角色內化

18：在形成動作技能的練習過程中，假如練習成果的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）

單項選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

19：選擇與運用教學方法的基本依據(jù)不包括（）。

單項選擇題：

A、教學目的和任務的要求

B、同學特點

C、課程性質和教材特點

D、學校的要求

20：依法執(zhí)教的要求不包括（）。

單項選擇題：

A、有法可依

B、依法執(zhí)政

C、違法必究

D、執(zhí)法必嚴

21：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

22：心理學上“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是()。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

23：思想品德教育的實質是（）

單項選擇題：

A、將同學的道德熟悉轉化為道德行為

B、培育同學的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德

D、提高同學對客觀世界的熟悉

24：美國心理學家布魯姆將教育目標分為（）

多項選擇題

A、認知目標

B、態(tài)度目標

C、情感目標

D、動作技能目標

E、價值觀目標

25：產(chǎn)生感覺的第一步是（）。

單項選擇題：

A、轉換

B、收集信息

C、神經(jīng)傳導

D、中樞加工

26：素養(yǎng)教育是以培育同學的創(chuàng)新力量為重點的教育。（）

推斷題

對

錯

27：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學

28：老師要從每個同學的（）動身實施教學。

多項選擇題

A、共性特點

B、認知特點

C、特別教育需求

D、年齡特點

29：根據(jù)討論的目的，有方案、有系統(tǒng)地直接了解同學的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀解釋，以了解同學心理和行為特征的方法稱之為（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、心理測驗法

C、談話法

D、自述法

30：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學家是（）o

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

31：“概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、大事、情境或性質”是哪一學科對概念的界定（）

單項選擇題：

A、教育學

B、語言學

C、哲學

D、教育心理學

32：同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的同學要素有（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、性別差異

C、社會文化差異

D、已有認知結構差異

E、學習方式差異

33：在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內，按同學的力量或學習成果等編組稱（）

單項選擇題：

A、外部分組

B、內部分組

C、跨學科力量分組

D、學科力量分組

34：下列哪種現(xiàn)象不屬于學習?（）

單項選擇題：

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

35：教學大綱就是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）

推斷題

對

錯

36：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、向當?shù)攸h委提出申訴

B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴

C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

37：在教育工作中老師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

38：學校不得讓未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

39：探究—研討法非常注意兒童不同進展階段熟悉的不同特征，形成了突出的教學特點有（）。

多項選擇題

A、從詳細材料引發(fā)學習經(jīng)受

B、充分利用各種藝術手段

C、通過集體溝通和研討促進學習

D、鼓舞同學的語言表達

E、確定同學在學習中所犯錯誤的意義

40：課程論側重討論（）

單項選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教科書編寫

D、學習策略

41：世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學》

42：乾隆皇帝制定了（）制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉世人選。

單項選擇題：

A、金瓶掣簽

B、長子繼承制

C、貴族選舉制

D、佛教長老選舉制

43：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

44：馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上

45：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

46：為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校詢問人員提前對這些同學進行集體指導，講授自我放松、緩解緊急的方法屬于（）

單項選擇題：

A、缺陷矯正?

B、進展指導

C、早期干預?

D、問題預防

47：隨便識記使用的策略主要歸屬于（）策略。

單項選擇題：

A、組織

B、復述

C、精細加工

D、方案

48：試卷一般由卷頭，導語和試題三部分構成。（）

推斷題

對

錯

49：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、監(jiān)控與管理

B、準則與掌握

C、限制性影響

D、限制與規(guī)范

50：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

51：“建安七子”中，以書檄擅名當時的是（）。

單項選擇題：

A、劉楨、阮瑀

B、陳琳、徐干

C、劉楨、徐干

D、陳琳、阮瑀

52：公正公正地對待同學，要求老師做到（）。①關懷同學，信任同學②愛無差等，一視同仁③實事求是，賞罰分明④面對全體，點面結合

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

53：下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。

單項選擇題：

A、齊白石

B、吳冠中

C、徐悲鴻

D、徐賓虹

54：一個同學在多次進行某一測驗時，假如得到的分數(shù)相近，說明該測驗具有較高的（）

單項選擇題：

A、效度

B、難度

C、區(qū)分度

D、信度

55：在PowerPoint中，假如想在不刪除幻燈片的狀況下放映不連續(xù)的幻燈片，可以通過單擊（）按鈕實現(xiàn)。

單項選擇題：

A、從頭開頭

B、從當前幻燈片開頭

C、自定義幻燈片放映

D、無法達到，必需刪除不放映的幻燈片

56：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

57：《中華人民共和國教育法》規(guī)定在我國承辦各種考試的部門是（）

單項選擇題：

A、國家教育部

B、各級學校

C、地方教委

D、國家批準的實施教育考試的機構

58：下列不屬于溫室氣體的是（）。

單項選擇題：

A、二氧化碳

B、一氧化碳

C、甲烷

D、氧化亞氮

59：一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題：

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

60：老師在處理其與自己進展的關系時應遵循（）的原則要求。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、愛國守法

查看答案

1：答案C

解析普及義務教育始于資本主義社會。

2：答案C

解析直觀動作思維是通過實際操作解決詳細直觀問題的思維過程。兒童通過數(shù)手指的方式來計算加減法，就是通過實際操作來解決詳細問題的思維活動。

3：答案B

解析我國的四大名繡是湘繡、蜀繡、粵繡和蘇繡，沒有B選項京繡。

4：答案B

解析略

5：答案D

解析：

6：答案A

解析四個人的四句話實際上分別是“小馬沒來”，“小馬來了”，“丹丹來了”，“假如丹丹來了，則小珍沒來”。其中，“小馬沒來”和“小馬來了”是相互沖突的，這兩句話中必定有一句真話，一句假話，既然四句話中只有一句假話，假話就肯定是這兩句中的一句，那么，“丹丹來了”和“假如丹丹來了，則小珍沒來”都是真話，因此，可以推出“小珍沒來”。

7：答案B

解析：

8：答案B,D

解析：

9：答案C

解析《巴黎圣母院》是法國作家雨果在1830年寫的長篇小說。故選C。

10：答案錯誤

解析×隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。

11：答案B

解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學習間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結構的上位；后者低，在認知結構中處于下位，這兩個概念在認知結構中形成了兩個層次。

12：答案正確

解析班級管理目標是一切班級活動的動身點和歸宿，它具有指引、激勵和評價的作用。所以也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標準。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析：

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案A,C,E

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析：

19：答案D

解析選擇與運用教學方法的基本依據(jù)：教學目的和任務的要求；課程性質和教材特點；同學特點；教學時間、設備、條件；老師業(yè)務水平、實際閱歷及共性特點。

20：答案B

解析依法執(zhí)教的要求包括有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。依法執(zhí)政不屬于老師的行為范疇。

21：答案A

解析柯爾伯格討論道德進展的方法是兩難故事法。

22：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼灥幕A上提出閱歷類化說。

23：答案C

解析同學的思想品德教育是依據(jù)肯定社會或階級的要求，有組織、有目的地對受教育者施加社會思想道德的影響，使肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德的過程。因此，正確答案選C。

24：答案A,C,D

解析：

25：答案B

解析產(chǎn)生感覺的第一步是收集信息。感覺活動的其次步是轉換，感覺活動的第三步是將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導最終在大腦皮層的感覺中樞區(qū)域，被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質和強度的感覺。

26：答案正確

解析√

27：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的主要標志。

28：答案A,B,C

解析略

29：答案A

解析：

30：答案A

解析巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了有關學習的認知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

31：答案D

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查中學教育心理學的討論內容，詳細考查同學這一要素。同學主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括從前學問基礎、學習方式、智力水平、愛好和需要等差異。

33：答案B

解析依據(jù)在班級內部分組這一特征，可以判定為內部分組。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵害其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

37：答案錯誤

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A,C,D,E

解析美國教育家蘭本達教授提出探究—研討法，其特點為：①從詳細材料引發(fā)學習經(jīng)受；②通過集體溝通和研討促進學習；③鼓舞同學的語言表達；④確定同學在學習活動中所犯錯誤的意義。

40：答案A

解析課程論側重討論教什么。

41：答案A

解析中國古代的《學記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學理論的專著。

42：答案A

解析1727年，清朝開頭設立駐藏大臣，同達賴和班禪共同管理西藏。乾隆皇帝制定了“金瓶掣簽”制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉世人選。

43：答案C

解析詳細運算階段是皮亞杰認知進展理論中認知進展四個階段中的第三個，在前運算階段之后，從大約7歲到11歲。

44：答案C

解析馮老師“四多四少”原則充分地體現(xiàn)了老師與家長的良性溝通策略。因此，馮老師的做法是可行的。故選C。

45：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

46：答案D

解析這種方法是屬于問題預防的方法，以防止問題的發(fā)生。

47：答案B

解析：

48：答案正確

解析識記性試題。試卷一般由卷頭，導語和試題三部分構成。也可以依據(jù)學習生活閱歷來推斷。(本解析由張恩凱供應)

49：答案B

解析課堂紀律是對同學課堂行為所施加的一種準則與掌握，良好的課堂紀律可以保證教學活動的順當進行。

50：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學產(chǎn)生品德行為的內部動力，是實現(xiàn)轉化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認知、