新野中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

2：關(guān)于科學家與其貢獻連線錯誤的是（）

單項選擇題：

A、孟德爾——提出遺傳學分別和自由組合定律

B、摩爾根——提出基因在染色體上的假說

C、赫爾希和蔡斯——證明DNA是遺傳物質(zhì)

D、沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

3：1623年，（）首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

4：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）。

單項選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

5：懲處是對同學不良行為所作的否定評價，其形式包括（）

多項選擇題

A、批判

B、責備

C、訓導

D、處分

E、表揚

6：我國現(xiàn)行學制屬于（）

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、分支型學制

D、階梯型學制

7：同學管理臼標的功能有（）

多項選擇題

A、導向???

B、激勵??

C、調(diào)控???

D、評價

8：老師職業(yè)的進展階段是（）。

單項選擇題：

A、非職業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段

B、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段

C、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段

D、非職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段

9：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

10：從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，制造力培育的最好途徑是（）。

單項選擇題：

A、進行發(fā)散性思維訓練

B、進行反省認知訓練

C、加強基本技能訓練

D、在重視基礎(chǔ)學問、基本技能的同時，留意解決問題策略訓練

11：在下列教學方法中，以陶冶為主的方法是（）

單項選擇題：

A、爭論法

B、參觀法

C、試驗法

D、情景教學法

12：現(xiàn)代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學校教育制度建立的因素是（）。

單項選擇題：

A、社會意識形態(tài)

B、社會政治制度

C、本國文化歷史傳統(tǒng)

D、生產(chǎn)力進展水平

13：到丁廠進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

14：老師專業(yè)進展不竭的動力是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學

B、教書育人

C、終身學習

D、愛崗敬業(yè)

15：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫(yī)生

16：“教育活動必需符合國家利益和社會公共利益”，這體現(xiàn)的原則是（）。

單項選擇題：

A、國家性

B、公共性

C、方向性

D、強制性

17：布盧姆的把握學習理論認為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?（）

單項選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

18：“培育同學的共產(chǎn)主義道德信念、法制觀念和文明行為習慣，以形成同學完善的性格”，這一教育目標是（）

單項選擇題：

A、生理素養(yǎng)教育

B、文化素養(yǎng)教育

C、道德素養(yǎng)教育

D、審美素養(yǎng)教育

19：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

20：制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的（）

單項選擇題：

A、條理性和目的性

B、新奇性和獨創(chuàng)性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和詳細性

21：“外鑠論”的主要代表人物有（）。

多項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

22：測驗和考試是用來檢查教學的手段，應(yīng)把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導性原則

E、進展性原則

23：19世紀末20世紀初德國教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育學說是（）

單項選擇題：

A、試驗教育學

B、文化教育學

C、批判教育學

D、科學教育學

24：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、布置課外作業(yè)

25：以下不屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

單項選擇題：

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進步慢

D、始終是進步的

26：教學設(shè)計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

27：同學學習是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、認知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

28：依法治教的重點是（）

單項選擇題：

A、教育法學的教育和討論

B、教育法律的遵守

C、各個教育部門根據(jù)法定的權(quán)利和義務(wù)的要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參加教育活動

D、教育立法

29：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

30：課堂紀律較差，同學留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題：

A、樂觀的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

31：現(xiàn)代教育對老師提出的基本要求是（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、提倡素養(yǎng)教育

C、老師的專業(yè)進展

D、愛崗敬業(yè)

32：人的身心進展的年齡特征表明白個體的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

33：下列選項中哪一項不屬于素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)?（）

單項選擇題：

A、進展身體素養(yǎng)

B、培育心理素養(yǎng)

C、形成社會素養(yǎng)

D、提高政治覺悟

34：中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

35：下列有關(guān)文學常識的表述錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、柳永，字耆卿，北宋專業(yè)詞人。其人精通音律，擅長鋪陳點染，“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》

B、北宋詩文革新運動先驅(qū)范仲淹，在他的名篇《岳陽樓記》中提出了正直的士大夫立身行事的準則，認為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

C、北宋中葉的文壇領(lǐng)袖歐陽修，其散文平易曉暢，委婉多姿，其中一組有連續(xù)性的八篇游記，稱為“永州八記”，是山水散文的珍品

D、蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫恣意，《六國論》是其代表作

36：課堂管理的基本原則有（）

多項選擇題

A、了解同學的需要

B、建立樂觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

C、實施有效的教學措施，促進最佳學習

D、建立教室常規(guī)

E、維護老師尊嚴

37：布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)就是（）

單項選擇題：

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

38：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項選擇題：

A、文法學校

B、琴弦學校

C、文士學校

D、騎士學校

39：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字數(shù)，需要使用的選項卡是（）

單項選擇題：

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

40：自然常識課上．老師通過做水的加溫柔降溫試驗，讓同學觀看水的“三態(tài)”變化，這種教學方法是()。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、演示法

D、談話法

41：在全面進展的教育中起導向和動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、D。美育

42：教學設(shè)計的特征包括【】

多項選擇題

A、指導性

B、操作性

C、預(yù)演性

D、隱含性

E、難控性

43：教育心理學成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學

D、信息論

44：王老師為了了解同學的成長，未經(jīng)同學同意翻看同學的日記。王老師的做法侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、人格權(quán)

B、名譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、著作權(quán)

45：數(shù)學老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要同學審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。

單項選擇題：

A、牢記題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過程

D、嫻熟地使用計算技能

46：在幻燈片放映時（）

單項選擇題：

A、演講者可以全屏幕方式放映幻燈片

B、可以以窗口方式放映幻燈片

C、可以在無人干預(yù)狀況下全屏幕方式放映幻燈片

D、以上都正確

47：課堂上有兩個同學正在交頭接耳，這時，老師可以實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題：

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時隔離

48：以人為本的教育理念主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、以同學為本

B、以老師為本

C、以學校為本

D、以課程為本

49：匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

50：下列選項中，不屬于增加師生之間心理相容性的措施是（）

單項選擇題：

A、多接觸同學，討論同學，了解同學的心理狀態(tài)

B、理解同學，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與全部同學交往，擅長傾聽不同看法

C、遵循教育規(guī)律，多實行爭論、啟發(fā)等教學方法

D、為人師表，以人格力氣感化同學

51：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、授受學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

52：無權(quán)解釋包括（）

多項選擇題

A、學術(shù)解釋

B、行政解釋

C、學理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

53：在確定教育目的的價值取向上，（）。

單項選擇題：

A、應(yīng)當把滿意人的需要和社會的需要結(jié)合起來

B、應(yīng)當把人的進展的需要放在首位

C、應(yīng)當把社會的需要放在首位

D、應(yīng)當隨社會的進展來確定二者的關(guān)系

54：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項選擇題：

A、榜樣學習

B、理論學習

C、社會實踐

D、職業(yè)實踐

55：新老師常利用同學的非語言線索來推斷和調(diào)整教學。（）

推斷題

對

錯

56：各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標

C、培育目標

D、教育目標

57：為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是（）。

單項選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

58：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項選擇題：

A、質(zhì)疑

B、服從

C、認同

D、內(nèi)化

59：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（）

推斷題

對

錯

60：下面不屬于應(yīng)試教育特點的是（）

單項選擇題：

A、構(gòu)建以學科學問系統(tǒng)為中心的教育體系

B、以老師為中心，同學成為加工對象

C、培育少數(shù)高分的書生型人才

D、不求人人升學，但求個個成材

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析孟德爾提出基因分別定律和自由組合定律，薩頓提出基因在染色體上，所以B選項符合題意。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,B,C,D

解析懲處的形式一般有批判、責備、訓導和處分四。。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。

6：答案C

解析略

7：答案A,B,C

解析同學管理目標的功能有導向、激勵和調(diào)控功能。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應(yīng))

8：答案B

解析老師職業(yè)經(jīng)過了非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段。

9：答案錯誤

解析：

10：答案D

解析：

11：答案D

解析：

12：答案D

解析生產(chǎn)力進展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段，制約著學校教育制度的建立。

13：答案D

解析實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

14：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】我國《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》的主要內(nèi)容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學、教書育人、為人師表、終身學習。“終身學習”是時代進展的要求，也是老師職業(yè)特點所打算的，是老師專業(yè)進展不竭的動力。因此本題選C。

15：答案C

解析巴甫洛夫是俄國{關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號}生理、心理學家。

16：答案B

解析“教育活動必需符合國家和社會公共利益”表明教育具有公共性。

17：答案D

解析略。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析：

20：答案B

解析制造性思維是應(yīng)用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動。制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的新奇性和獨創(chuàng)性。

21：答案B,D,E

解析弗洛伊德和孟子是“內(nèi)發(fā)論”的代表。

22：答案A,B,D,E

解析測驗和考試也應(yīng)是為教學服務(wù)的，檢查教學的效果，不能是隨機的。

23：答案A

解析：

24：答案A,B

解析：

25：答案D

解析它的總趨勢是進步的，但有時會有臨時的退步。

26：答案A,B,D,E

解析：

27：答案C

解析：

28：答案C

解析略。

29：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析：

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：

34：答案D

解析略

35：答案C

解析“永州八記”是唐代文學家柳宗元的代表作。

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案C

解析布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)乃是對于所學材料的愛好，即主要是來自學習活動本身的內(nèi)在動機，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

38：答案C

解析“學為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學校。

39：答案D

解析“批閱”一“字數(shù)統(tǒng)計”命令可以用于統(tǒng)計字數(shù)。

40：答案C

解析老師通過試驗讓同學觀看水的變化屬于演示法。簡單混淆的是B項試驗法。試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析．以獲得學問和技能的方法。本題中同學只是