類別:造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用課時:1課時設(shè)計理念：學(xué)生對自行車不陌生，只是平時很少去仔細的觀察它。在這一節(jié)課中，就是要學(xué)生來認識自行車，不但要知道它的歷史、結(jié)構(gòu)、特點、用途；還要引導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)揮想象去改造、去創(chuàng)新、開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實用價值的自行車來。因為在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。通過了解我國是世界上擁有自行車最多的國家增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：認知：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車，用畫筆描繪或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。操作：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。教學(xué)重點：1.初步認識自行車的大體結(jié)構(gòu)以及用途。2.能夠根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出或制作出簡單的自行車。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行車的知識；收集自行車的圖片、模型。2.多媒體教學(xué)課件。學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易拉罐、一次性餐盤、舊光盤、、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段師：同學(xué)們今天我給大家?guī)硪欢我曨l，看看它是關(guān)于什么的表演？看完之后說一說你對這段表演的評價！出示視頻（自行車特技表演）[設(shè)計意圖：利用視頻讓學(xué)生直觀感觸自行車給人們帶來的快樂，從而進入教學(xué)主題調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性]學(xué)生觀看。師：誰來說一說？他表演的怎樣？生：是一段自行車特技表演。師：同學(xué)們你們說的可真棒！今天老師就和大家一起了解一下自行車。板書：自行車三．探究階段師：你們知道最早的自行車發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看！生：300年。500年。400-500年。一萬年。200年……師：你真棒！自行車的發(fā)明距的確今有200多年的歷史了。掌聲送給他好嗎?。▽W(xué)生掌聲鼓勵）師：下面我們就來看看自行車的發(fā)展史。注意觀察自行車都經(jīng)歷了怎樣額變遷。出示視頻（自行車發(fā)展史）通過剛才的視頻我們了解到自行車-----總結(jié)一下自行車由木頭到塑膠的過程師：自行車的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程。同學(xué)們，你們知道嗎，有一個國家他被稱為自行車王國，平均每二個或三個人就有一輛自行車。目前這個國家的自行車已達到5億輛能猜出是哪個國家嗎？（課件）生：思考后回答（中國）師：對！就是我們中國！我國地大物博，人口眾多。自然自行車的擁有量距世界首位！[設(shè)計意圖：愛國主義，是全國各族人民共同的精神支柱，也是實現(xiàn)中華騰飛最重要的思想基礎(chǔ)和強大動力。加強愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。]我們每個中國人都喜愛騎自行車我想自行車肯定有它的優(yōu)點。你知道嗎？生：可以鍛煉身體。生：比汽車環(huán)保。生：騎自行車可以帶來許多樂趣……。師小結(jié)：娛樂、鍛煉身體、不會排出廢氣（最環(huán)保）每年的6月5日是世界環(huán)保日。、體積小使用方便等。自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”。師：同學(xué)們我們在大街上或電視里都見過自行車?，F(xiàn)在請同學(xué)們回憶你以前見過的自行車它是什么樣子？誰來說一說？生：[設(shè)計意圖：讓學(xué)生感性回顧自己見過的自行車，加深對自行車的外型認識。從而感受空間效應(yīng)，有些事物通過回憶這一過程，能進一步感受到物體的形體美、結(jié)構(gòu)美。增強學(xué)生的審美能力]師：出示現(xiàn)代常用的自行車。師：老師還帶來了一個自行車小游戲，希望同學(xué)們通過游戲了解一下自行車的構(gòu)造。（游戲）生;開始玩游戲師：通過游戲同學(xué)們知道自行車由哪幾部分組成了嗎？幻燈片出示自行車構(gòu)造。師：那么怎樣畫一個簡單的自行車呢？大家跟著老師來畫一畫?。ò鍟鴷嬕粋€簡單的自行車）兩塊大獎牌，三角連起來，安上把和座，蹬著跑起來！請同學(xué)們拿出手和我一起畫一畫（兩塊大獎牌，三角連起來，安上把和座，蹬著跑起來?。┰趺礃舆@樣的自行車很簡單吧?、艹诉@樣普通的自行車，還有許多式樣新穎的自行車?！鍪久襟w新穎的自行車雙人自行車未來的自行車總結(jié)：不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊,踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵。可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡。師:同學(xué)們,今天老師想請大家來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車。（板書：我設(shè)計的）課前有一位同學(xué)給我提了一個建議:如果自行車能邊騎邊看電視多好!如果天氣比較熱,能有一把遮陽傘多好!如果再帶點雪糕更好!或者再帶點我喜歡的玩具多好!……。(師隨手在剛才同學(xué)的板書上添畫)。同學(xué)們你們覺得這輛自行車好嗎？[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽展開夢想的翅膀，在美術(shù)課堂上遨游]生：好。（異口同聲）師：你想要一個什么樣的自行車？生：能在天上飛的。生：能在水里游的。生：海、陸、空都能去的。生：……師：同學(xué)們你們的想法太好了。老師真要為你們豎起大拇指。你們真棒！老師看到同學(xué)們準(zhǔn)備了好多工具。我想你們肯定有自己的方式來表現(xiàn)你想要的自行車是嗎？能告訴老師你們都準(zhǔn)備了哪些材料嗎？生：我準(zhǔn)備了瓶蓋、紙盒、剪刀、雙面膠、卡紙……師總結(jié)：從自行車的功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，可以借助自然物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。（可繪畫也可手工制作）注意自行車整體造型的美觀與一定的實用性。四．學(xué)生作業(yè)師：同學(xué)們根據(jù)你的想法，大膽發(fā)揮你的想象力，未來屬于你們，只要敢想就會有實現(xiàn)的可能。快來完成你的夢想自行車。快快動手吧！學(xué)生根據(jù)自己的想法進行繪畫或手工制作。（播放音樂）師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。五．作業(yè)講評學(xué)生將制作的自行車放在實物投影上，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意，能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車；制作最精致，你最喜歡的自行車。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評與師生互評的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評選“最佳創(chuàng)意”獎，鼓勵同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺展覽，課余時間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。[多元化的評價方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，也是合理公平、公正的評價形式]六．課后小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來自行車，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計大師，因為在我們中間有許多愛動腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！七．課后拓展同學(xué)們下課的時間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車沒時間來做建議學(xué)生可以在課余時間用另外一種方式來設(shè)計一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車。八．收拾與整理將材料分類放好以便下次使用，收拾好桌面、地面，保持教室衛(wèi)生。“我設(shè)計的自行車”教學(xué)反思我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車并不陌生，但是平時卻很少會仔細的觀察它?！把b配一輛自行車”是現(xiàn)用美術(shù)教材第五冊的一個繪畫教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計這堂課的時候，我做了較大的修改。將教學(xué)目標(biāo)從原來的畫一輛自行車拓展到用畫筆描繪或運用各種綜合材料創(chuàng)作一輛自行車。將本課的類別從繪畫改為造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用。課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時間和機會發(fā)揮他們的主觀能動性。在提問的設(shè)計上，我力求精練。