蘇教三年級(jí)語(yǔ)文（上）東方之珠教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字。兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。理解課文內(nèi)容。感受香港的“迷人”、“著名”、“繁華”。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠。”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)的意思難點(diǎn)：理解課文，感悟香港的“迷人”、“著名”、“繁華”。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠?！苯虒W(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。初步感知課文，感受香港的“沙灘迷人”、“公園著名”、“街市繁華”.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：通過初讀課文，感受香港的“沙灘迷人”、“公園著名”、“街市繁華”。教學(xué)用具教師：多媒體課件學(xué)生：查閱相關(guān)資料教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。欣賞圖片：香港會(huì)議展覽中心、藍(lán)天映襯下的香港、夜晚寧?kù)o的香港。（多媒體課件出示）自由議一議：你對(duì)香港的感受？板書課題：14東方之珠質(zhì)疑課題a.課題讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？（自由說一說自己的看法，教師適當(dāng)點(diǎn)撥給予肯定。）b.“珠”怎么理解？生：珍珠、明珠------（教師糾正并肯定）師：珍珠、明珠是什么樣子的？在你的心中可以用哪些詞語(yǔ)來形容它。（引導(dǎo)學(xué)生思考）教師給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。c.“東方之珠”又怎么理解？生：中國(guó)東方的一顆明珠。生：中國(guó)東方的一顆明亮的珍珠。生：------教師適時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。教師小結(jié)：香港不僅是中國(guó)的“東方之珠”，而且也是世界的“東方之珠”。教師簡(jiǎn)要拓展：為什么是世界的東方之珠？生(投來稱贊的眼光)過渡：同學(xué)們，香港的名氣大嗎？我們一起來讀一讀課文吧！二初讀課文，理解字詞。自由讀課文，出示要求。正確、流利地朗讀課文。不添字，不漏字，不錯(cuò)字。拼讀課后生字，讀準(zhǔn)字音。朗讀課后詞語(yǔ)，用“閃耀”造句。初步感知課文，體會(huì)香港的“迷人”、“著名”、“繁華”和引人入勝。2檢查朗讀。出示詞語(yǔ)xùqīng繁華和煦舒服傾聽舉世聞名鱗次櫛比觀賞聚集精彩閃耀人流如潮琳瑯滿目指名讀、去拼音讀、開火車讀、齊讀。教師講解“傾聽”、“閃耀”。并指名學(xué)生用“閃耀”造句。師：珍珠、明珠都是閃耀的。那，“東方之珠”呢？（香港是多么的耀眼?。。┻^渡：感受到了香港的耀眼，香港還有更美麗的地方，我們一起來讀一讀。3感知課文，分段朗讀課文。指名學(xué)生朗讀第1自然段。師：香港為什么是通往世界的南大門？（找找第1自然段中的句子，讀一讀。）生：那里有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市。師：你能再讀一讀這句話嗎？文中的詞語(yǔ)“迷人”、“著名”、“繁華”加強(qiáng)語(yǔ)氣讀一讀。（指名讀、反復(fù)讀。）過渡：沒有讀好沒有關(guān)系，我們?cè)俜謩e來讀一讀它們。指名讀一讀：第2自然段。a.感受一下：漫步在迷人的沙灘、腳下金色的沙子、和煦的陽(yáng)光照在身上、溫和的海風(fēng)吹在臉上，這種感覺舒服嗎？誰能再讀一讀這一段？b.指名讀這種感覺真好。c.齊讀這一段。過渡：淺水灣的沙灘真“迷人”??！讀了，還依然回味無窮。我們?cè)賮碜x一讀著名的公園，看看公園是不是也讓人流連忘返。指名讀一讀：第3自然段。師：海洋公園精彩的表演在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?自然段找一找，讀一讀。a.能再讀出精彩的表演嗎？（重點(diǎn)朗讀有的……有的……有的……有的……句子.）b.指名讀c.齊讀（4）仿照上面的學(xué)習(xí)方法。讀一讀：繁華的街市和夜晚的香港。找出關(guān)鍵的句子，讀一讀。小結(jié)：香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市，香港真是個(gè)美麗的地方，令人向往。過渡：剛才我們感受到了香港的美麗、迷人，我們也來把這一課的生字書寫的美觀、引人。三指導(dǎo)寫字1出示課后生字指讀課后生字。指讀課后帶格子的生字。齊讀課后生字。2指導(dǎo)書寫“串”、“服”。指名讀“串”、“服”。指名學(xué)生說說如何正確的書寫“串”、“服”。重點(diǎn)指導(dǎo)豎的寫法。“串”中的豎是懸針豎，“服”中的豎是垂露豎。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。小結(jié)3指導(dǎo)課后描紅按順序一筆一畫地描紅。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)的意思。感受香港的“迷人”、“著名”、“繁華”和“引人入勝”。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”及意思。感悟香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。教學(xué)用具教師：多媒體課件學(xué)生：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容教學(xué)過程復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課。朗讀課后詞語(yǔ)。朗讀你最喜歡的段落。理解課文內(nèi)容。感受香港的“迷人”、“繁華”、“夜晚的美景”引人入勝。過度：上節(jié)課我們已經(jīng)感受到了香港的美麗、迷人。這節(jié)課我們接著來品味香港的美麗、迷人。精講課文：迷人的沙灘指名朗讀課文第2自然段。出示句子：“每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，感覺舒服極了。”a.指讀這句話，自由談一談：讀了這句話你充滿了哪些聯(lián)想？b.師：可以用本段中的詞語(yǔ)來概括你的想法嗎？漫步在金色的沙灘---（浪平沙細(xì)）沐浴著輕柔的海風(fēng)---（陽(yáng)光和煦）傾聽著浪濤拍岸的聲響---（舒服極了）指讀“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“金色的沙灘”、“沐浴”、“傾聽”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生觀賞圖片，感受對(duì)這些的理解。指名學(xué)生用：“沐浴”、“傾聽”說一句話。再說說這段中讓你著迷的地方？（指名學(xué)生談?wù)劊R讀這一部分。精講課文：著名的公園指名學(xué)生朗讀第3自然段。出示“在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的跳水嬉戲，游客不時(shí)被逗得開懷大笑”。師：讀了這句話，談?wù)劯惺堋Ｊ澜缟嫌性S多公園是舉世聞名的，香港的海洋公園也是世界聞名。那么，它有哪些獨(dú)特的地方呢？指名學(xué)生談一談。師小結(jié)：海豚、海獅的表演是很精彩的，它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的跳水嬉戲，它們的表演是與眾不同的。給游客留下了深刻的印象，讓游客贊不絕口。（因?yàn)榫识?dú)特。）師：游客們是怎樣表現(xiàn)的呢？出示詞語(yǔ)：開懷大笑.談?wù)剬?duì)“開懷大笑”的理解。過度：香港的海洋公園因?yàn)榫识劽澜纾驗(yàn)橛慰陀^賞高興而著名。師：你感受到香港海洋公園的著名了嗎？指名讀一讀，齊讀。精講課文：繁華的街市齊讀課文第4自然段。圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”。引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖片理解詞語(yǔ)。指名說一說對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。師：銅鑼灣這里高樓林立，一座挨著一座。我們可以從文中找個(gè)詞語(yǔ)來概括它嗎？出示詞語(yǔ)（鱗次櫛比）。這里的商品多的數(shù)不勝數(shù)，人們見了眼花繚亂。出示詞語(yǔ)（琳瑯滿目）這兒的人，人頭接著人尾，就像潮水在涌動(dòng)。出示詞語(yǔ)（人流如潮）。你能感受香港的繁華嗎？再來讀一讀這些詞語(yǔ)。舉例子運(yùn)用這些詞語(yǔ)。（任選上面的詞語(yǔ)說句話。）再次讀一讀這一段中其他你喜歡的句子。4.精講課文：夜晚的香港（1).出示句子“一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋?！?2)出示句子“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火濺落人間?！?3)出示句子“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息?！敝该麑W(xué)生讀一讀，讀一讀你喜歡的句子，并說說喜歡讀的原因。分別說說上面的比喻句是把什么比喻成什么？指名說說。這些句子突出了夜晚香港的美麗景色，你能談?wù)勀愕母惺軉?？讀一讀讓令感受最深的句子。師小結(jié)：講到這里你感受到了香港的“迷人”、“著名”和“繁華”了吧！香港可真是個(gè)美麗的地方呀。觀賞圖片（多媒體出示：五彩繽紛的香港，絢麗的香港。）齊讀句子：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（出示句子）師：香港的“迷人”、“著名”、“繁華”吸引了無數(shù)的游客，是當(dāng)之無愧的“東方之珠”，你能感受到她的“璀璨”嗎？說說你對(duì)“璀璨”一詞的理解。再讀句子：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”?；仡櫿n文香港美嗎？你想對(duì)她說些什么？小結(jié)師小結(jié)：香港的美，不僅表現(xiàn)在外表的華麗；而且也展現(xiàn)了她內(nèi)在的神韻。香港以她的神韻吸引了無數(shù)的中外游客。香港真是我們中國(guó)的“東方明珠”。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)14.東方之珠迷人的沙灘東方之珠著名的公園繁華的街市第二課時(shí)東方之珠迷人的沙灘東方之珠著名的公園繁華的街市香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。教學(xué)反思學(xué)生是我們整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的主體，尊重學(xué)生的主體性，便于我們更好的開展教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本課教學(xué)，同學(xué)們的自由朗讀，觀賞美麗的圖片，主動(dòng)參與有聲有色的教學(xué)活動(dòng)，是孩子們主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮的結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)必須把對(duì)學(xué)生的基本教育放在首位。教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)注重字、詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)說話等教學(xué)正是這種基本能力的體現(xiàn)。在閱讀方面也是采用了朗讀、糾正、再朗讀的方式，加強(qiáng)了三年級(jí)孩子的閱讀能力，收到了初步了解課文的效果。第二課時(shí)的教學(xué)中，注重圖文并茂，深入的理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在腦海里產(chǎn)生了：香港是迷人的、著名的、繁華的。（1）重視文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，由其是：浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、舒服極了等詞語(yǔ)是突出了香港的“迷人”。（2）關(guān)鍵句子“有的……有的……有的……有的……”指出了海洋公園里海獅、海豚的表演很精彩，進(jìn)一步說出了香港的海洋公園因?yàn)椤熬?/p>