教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱可貴的沉默執(zhí)教者課時(shí)第1課時(shí)所屬教材目錄人教版語文三年級(jí)下冊教材分析本篇位于人教版三年級(jí)下冊第五組課文中，本組課文主題為人間真情，本課講述的是一位教師通過詢問孩子們有關(guān)生日的問題從而教會(huì)他們?nèi)绾位貓?bào)父母的愛，懂得感恩的事，課文中抓住神態(tài)、動(dòng)作描寫的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)感受父母的愛并懂得關(guān)心父母和他人是難點(diǎn)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，應(yīng)該注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字新詞的能力，文中四字詞語較多，可引導(dǎo)積累好詞佳句，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力還不強(qiáng)，本文篇幅又較長，所以設(shè)計(jì)用填空方式的引導(dǎo)說出課文重要信息，有助于概括能力的養(yǎng)成。本文的情感熏陶對于9歲的孩子來說也非常適宜，孩子們平時(shí)已習(xí)慣了來自于父母的關(guān)心和愛護(hù)，這樣的課文情境能讓更多的孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛，懂得感恩和回報(bào)父母。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、煩惱、享受”等詞語。過程與方法目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容。3.體會(huì)抓住神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)抓住神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。難點(diǎn)學(xué)會(huì)感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。教學(xué)策略與

設(shè)計(jì)說明本文篇幅較長，通過幾次教室氣氛和孩子們心情變化的對比來展開，既有情節(jié)的變化，又有情感的轉(zhuǎn)換，通過課上和課下孩子們的實(shí)際變化突出“沉默”的可貴。首先，在感知文本時(shí)，我設(shè)計(jì)學(xué)生觀察文中的插圖信息，通過對比更直觀地感受文本，圖文并茂，適合三年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，其次，因?yàn)槲谋镜那榫澈驼n堂非常相似，所以不僅在導(dǎo)入時(shí)再現(xiàn)情境，而且在突破難點(diǎn)時(shí)也設(shè)計(jì)了情景再現(xiàn)模式，將文中的畫面搬到現(xiàn)實(shí)課堂中，拉近文本與師生的關(guān)系，用小組合作討論和角色扮演的形式來完成教學(xué)任務(wù)，力求學(xué)生能真切體會(huì)文本的情感變化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，引出課題（2分鐘）二、初讀課文，整體感知

（10分鐘）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（22分鐘）四、總結(jié)延伸，情感升華（3分鐘）一、激趣導(dǎo)入，引出課題（2分鐘）師：同學(xué)們，這是什么？（出示生日蛋糕圖片）生：生日蛋糕。師：什么時(shí)候爸爸媽媽給你買蛋糕呢？生：過生日的時(shí)候。師：過生日的時(shí)候，你的心情怎么樣？（指名回答）師：恩，過生日的時(shí)候大家都很興奮，可是有一群孩子卻因?yàn)檫^生日的話題個(gè)個(gè)低下了頭，陷入了沉默，你們想不想知道到底是怎么回事？生：想。師：好，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，一探究竟吧?。ò鍟n題，齊讀）師：看到課題你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：誰在沉默，他們?yōu)槭裁闯聊聊瑸槭裁词强少F的......）師：那我們一起帶著問題讀讀課文吧，看看你能不能自己找到答案。二、初讀課文，整體感知

（10分鐘）1.自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）找找課文寫了幾次“熱鬧”，幾次“沉默”。2.開火車檢查字詞情況，糾正錯(cuò)音。師：同學(xué)們都很棒，自己已經(jīng)能獨(dú)立認(rèn)字、識(shí)字了，在書寫時(shí)也要認(rèn)真才行呢，有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，需要大家重點(diǎn)注意哦，看誰找得又快又準(zhǔn)。（根據(jù)學(xué)生反饋重點(diǎn)點(diǎn)出“顧”、“復(fù)”、“緩”易錯(cuò)字，提醒書寫時(shí)易錯(cuò)的地方。）3.課文內(nèi)容概括：師：字詞大家自學(xué)得非常好，看看課文內(nèi)容你能概括么？大家先簡單說說課文先講了什么，再講什么，最后講了什么。（出示課件進(jìn)行填空，將內(nèi)容補(bǔ)充完整）（對于三年級(jí)的孩子要訓(xùn)練其概括課文內(nèi)容的能力，本文篇幅較長，要求學(xué)生獨(dú)立概括有難度，所以設(shè)計(jì)利用填空方式給學(xué)生以參考和梳理，引導(dǎo)理清思路，有助于其形成獨(dú)立的概括能力。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（22分鐘）1.感受“熱鬧”，學(xué)習(xí)1-9段（1）師：出示課文插圖，要求學(xué)生仔細(xì)看插圖，說說圖中的同學(xué)們在干什么，他們在說些什么？抽生回答，隨機(jī)評價(jià)。（2）師：大家觀察得很仔細(xì)，說出了圖中的信息，接下來我們看看文中怎么描寫的吧！從文中找到描寫孩子們語言和動(dòng)作的語句。抽生朗讀，體會(huì)文中對人物動(dòng)作及神態(tài)的細(xì)致描寫。師：你覺得是自己描述得好還是文中寫得好呢？有什么不一樣呢？抽生回答，引導(dǎo)說出重點(diǎn)詞句：“異口同聲”、“驕傲地舉起手”、“神氣十足”、“左顧右盼”等描寫動(dòng)作、神態(tài)的詞語，體會(huì)這樣描寫的生動(dòng)和形象。師：那我們一起加上動(dòng)作和神態(tài)來演一演吧?。ㄏ壬?dòng)進(jìn)行演練，再師生分角色共同呈現(xiàn)文本中“熱鬧”的場面）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室熱鬧么？大家心情怎么樣？（板書：熱鬧-興奮）師過渡：這時(shí)教室是熱鬧的，孩子們是興奮的，沉浸在幸福中的孩子們卻突然沉默了，這是怎么回事呢？2.轉(zhuǎn)變“沉默”，學(xué)習(xí)10-13段（1）師：請大家默讀10-13段，用直線畫出描寫孩子們沉默的句子。（2）抽生匯報(bào)，多生競讀，體會(huì)情景。師：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？這時(shí)他們心情怎么樣？抽生回答并板書：沉默——自責(zé)

（3）出示插圖二，情景再現(xiàn)。想象自己就坐在當(dāng)時(shí)的教室里，這足足一分鐘的沉默里，你會(huì)想些什么？沉默后把自己想的寫在圖片旁。（4）小組討論：這一分鐘你都想了什么？請小組代表回答，師總結(jié)：在這短短的一分鐘里，孩子們不僅感受到了父母濃濃的愛，而且還意識(shí)到自己要回報(bào)父母的愛，懂得用行動(dòng)來表達(dá)愛，回報(bào)愛。師過渡：孩子們可真懂事，沉默讓他們一下子長大了，那老師要尋找的那極為珍貴的東西找到了么？是什么呢？生：找到了，是感恩的心！板書——感恩的心，回報(bào)愛。再次“熱鬧”指名讀14-17段，讀后請學(xué)生說說現(xiàn)在教室的氣氛和同學(xué)們的心情。

板書：熱鬧-輕松理解“可貴”出示課件填空：這一分鐘的沉默都給了“我們”什么？這一分鐘的沉默讓孩子們，這一分鐘的沉默讓家長們，這一分鐘的沉默給了老師，從孩子、父母、老師三方面體會(huì)“沉默”后的變化，從而理解它的“可貴”。四、總結(jié)延伸，情感升華（3分鐘）沉默讓這群孩子們懂得了回報(bào)愛，如果是你，想用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你的愛呢？（生討論并分享自己的想法）(預(yù)設(shè)：給媽媽做一張生日賀卡，給媽媽洗腳，幫媽媽掃地，聽爸爸的話，不讓他生氣......)同學(xué)們，母親節(jié)就要到了，讓我們把這些想法付諸行動(dòng)，一起來策劃一次“愛的驚喜”吧！

1.學(xué)生回答提問，引入課題。2.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。3.仔細(xì)觀察圖片，說出主要內(nèi)容。4.找出描寫“孩子們”動(dòng)作和語言的句子，重點(diǎn)朗讀，體悟心情。5.默讀課文10-13段。仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)入角色想象沉默時(shí)孩子們會(huì)想些什么，并進(jìn)行小組交流討論。7.讀/聽課文14-17段，思考沉默都給了我們什么。8.說出自己表達(dá)愛的方式1.利用生日話題導(dǎo)入文本情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)自學(xué)能力，在流暢朗讀課文的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)概括課文內(nèi)容的能力。3.充分利用課文插圖，讓學(xué)生養(yǎng)成從圖片中獲得信息的習(xí)慣，圖文并茂，更直觀地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境，體會(huì)文中情感。4.設(shè)計(jì)情境再現(xiàn)，真切感受“沉默”，反饋時(shí)采用小組模式，充分交流學(xué)生的想法和感受，合作探究“老師要尋找的極為珍貴的東西”。5.從孩子、父母和老師三方面體會(huì)變化，從而找到“沉默”可貴的原因。6.引導(dǎo)學(xué)生將受到的情感熏陶付諸到實(shí)際行動(dòng)中，勇敢表達(dá)自己對父母的愛。課堂小結(jié)2分鐘愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛我們，我們也應(yīng)該愛父母，請大家多多用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更努力，父母更快樂。不用擔(dān)心你的禮物稚拙，只要你勇敢地表達(dá)了自己的愛，父母都會(huì)覺得珍貴無比的，加油，孩子們！布置作業(yè)1分鐘1.

向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。2.

觀察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。3.

用自己的方式來表達(dá)對父母的愛。（制作一張精美的賀卡；幫媽媽干自己力所能及的家務(wù)活；設(shè)計(jì)一個(gè)生日會(huì)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜......)板書設(shè)計(jì)

17.

可貴的沉默

熱鬧——興奮

沉默——自責(zé)

感恩的心（回報(bào)愛）

熱鬧——輕松

教學(xué)反思本節(jié)課的課堂效果不錯(cuò)，我比較滿意。學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)完成得很好，在讀課文和自學(xué)生字詞上時(shí)間利用率高，重點(diǎn)點(diǎn)出“顧”、“復(fù)”、“緩”易錯(cuò)字，并提醒了書寫注意點(diǎn)。課上孩子們能說出文中內(nèi)容的主要信息，理解課文內(nèi)容不成問題，本節(jié)課最精彩的瞬間是和孩子們在進(jìn)行分角色朗誦第一部分時(shí)，先是指生讀，再男女生分讀，最后師生角色扮演，配合動(dòng)作、神情讀，孩子在多種形式的誦讀中，真切感受到了當(dāng)時(shí)課堂熱鬧的氣氛，孩子們個(gè)個(gè)興奮、雀躍起來，為之后的沉默打下了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生在前半部分中表現(xiàn)得很好，通過體會(huì)教室氣氛和孩子們心情的變化，能真切感受到文章的情感熏陶，但在最后體會(huì)“沉默”可貴時(shí)沒有達(dá)到預(yù)期效果，大部分學(xué)生能理解文中的意思，只有少數(shù)學(xué)生能表達(dá)出可貴的原因。主要原因在于小組討論時(shí)時(shí)間比較倉促，沒有真正達(dá)到合作探究的目的，同時(shí)學(xué)生的語言表達(dá)能力亟待加強(qiáng)，要注意平時(shí)給學(xué)生更多展示和鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。課堂上