2/2小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃3篇

學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案1

一、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使同學(xué)體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

2、第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估量的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、第四單元“乘與除”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的親熱聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實際問題的力氣。

4、第六單元“乘法”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人相互溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。

5、第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

6、第八單元“熟識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行相互溝通。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力氣和動手操作力氣。

2、第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形熟識周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的親熱聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中支配了“校內(nèi)中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”三個專題活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力氣，積累思索閱歷，開闊眼界。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)學(xué)問的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，留意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、留意培育同學(xué)的思維迅速而靈敏性和創(chuàng)新意識。

6、留意讓同學(xué)參預(yù)小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、相互溝通意識。

7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案2

新學(xué)期開頭了，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)依據(jù)老師自身特點以及同學(xué)的實際狀況，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣的要求，改革訓(xùn)練、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作方案：學(xué)校數(shù)學(xué)二班級第四冊其次學(xué)期優(yōu)秀老師教學(xué)工作方案

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有同學(xué)43名.他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有確定的把握力氣.為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從同學(xué)感到饒有興趣的開頭，初步培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力氣，使每個同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有確定的提高.

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的熟識，混合運算和應(yīng)用題.

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點.同學(xué)把握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ).

混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點.這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算挨次，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題.通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題的力氣，并培育同學(xué)檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣.

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法.

三、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算.

（二）會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

（三）初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法.

（四）熟識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的線路圖，能描述行走的路線.

（五）熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積.

（六）熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻.

（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.

（八）經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣.

（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣.

（十）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

（十一）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施

（一）以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

（二）充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

（三）加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展.

（四）設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐力氣和創(chuàng)新精神.

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù).

六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況

本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步熟識、解決問題、數(shù)學(xué)廣角，力爭在本學(xué)期使同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高.

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的同學(xué)中，照舊不行避開地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信念，學(xué)問欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是癡迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中.對這些同學(xué)要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中消逝的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué).

依據(jù)學(xué)校工作方案支配，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項工作要點.現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)選擇實行如下對策：

（一）優(yōu)生關(guān)心法.

為差生配一名優(yōu)秀同學(xué)同座，讓優(yōu)秀生關(guān)心差生學(xué)習(xí).

（二）當(dāng)一回“小老師”.

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋粚W(xué)問把握得比較好時，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”.這樣，他們會更加主動地參預(yù)學(xué)習(xí)活動.

（三）課堂提問.

差生在學(xué)習(xí)過程中，時常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來越差.為此，在每堂課中，留出時間，讓同學(xué)發(fā)問.假如差生不提問，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進(jìn)他們動腦，主動提出問題.

（四）彈性作業(yè).

同學(xué)在完成基本練習(xí)之后，可依據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學(xué)做練習(xí)時，騰出時間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè).

（五）準(zhǔn)時鼓舞.

對于差生取得的每一點進(jìn)步老師都準(zhǔn)時予以鼓舞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成果.

（六）家長協(xié)作.

對差生的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，以便共同關(guān)懷孩子.

八、特長生培育

準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的特長，培育同學(xué)的特進(jìn)步展，使同學(xué)全面進(jìn)展，締造呈現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

九、德育滲透目標(biāo)

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng).

（二）在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念.

（三）培育愛國主義情感，提高其力氣，逐步形成主動的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣.

十、具體措施

（一）要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

（二）要敬重同學(xué)，留意學(xué)法滲透.在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、相互溝通和練習(xí).

（三）要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣.要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程.

（四）要留意培育同學(xué)的計算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題.激發(fā)同學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識.

（五）要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

（六）要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣.課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題.

（七）要細(xì)心設(shè)計教案，留意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，覺得扎實.

（八）要滲透德育，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神.

學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案3

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線，通過課堂教學(xué)為媒介，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的爭論，增加教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)爭論中的合作力氣，認(rèn)真上好教研課，通過教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對《標(biāo)準(zhǔn)》在探尋策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強(qiáng)教研組老師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實地開展互動教研活動，努力打造學(xué)習(xí)型組織，主動形成“主動參預(yù)、親熱合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)習(xí)方法的爭論，將同學(xué)聽力習(xí)慣的培育納入日常教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3.結(jié)實樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念，踐行“生活化訓(xùn)練”的理念，堅持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是促進(jìn)”的工作理念，努力打造真實高效的課堂，有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

三、工作重點

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《20_數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)訓(xùn)練改革新理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以同學(xué)為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力領(lǐng)先提議爭論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓舞老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后準(zhǔn)時分析反思每節(jié)課。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程成功實施的前提，老師的教學(xué)行為受其訓(xùn)練教學(xué)理念的支配。因此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；

(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志

具體做法：

(1)教研組活動期間，組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)老師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記，集體爭辯。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀訓(xùn)練教學(xué)改革信息，提高訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)日常管理

加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：

(1)學(xué)期初每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)方案;平常要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué);協(xié)作訓(xùn)練處每月對老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況進(jìn)行檢查與考核。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，爭論如何提高