作者：魯迅中國人失掉自信力了嗎了解時代背景，理清作者批駁的觀點，把握作者提出的觀點。

教學目標正確梳理作者的論證思路。

體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神。第一課時教學目標新課導入

魯迅先生作為一名偉大的革命家，思想家。無時無刻不在剖析著社會，痛斥著政府的不作為，努力地喚醒著沉睡的民族。魯迅先生對于中國人的批判是希望這個國家向好的，在那個半殖民地半封建社會的特殊時期，他的文字給了國人以自強不息的力量。立論對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。駁論就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。了解論證方式文體知識直接批駁對方論點駁論據(jù)駁論證批駁對方論點方式批駁對方論點先舉出對方荒謬的論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以批駁。批駁對方論證通過駁論證來駁論點，就是揭穿對方的論據(jù)與論點之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即所持論據(jù)證明不了論點，其論點并不能由論據(jù)推出。批駁對方的論點先舉出對方荒謬的論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以批駁。背景介紹

此文寫于1934年9月25日。當時，“九一八”事變已經(jīng)三年了，日帝鐵蹄在踐踏了東北三省后，加緊向關(guān)內(nèi)進攻，民族危機迫在眉睫，有些人被悲觀失望主宰大腦，他們發(fā)出“中國人失掉自信力了”的慨嘆。針對這種論調(diào)，魯迅在9月25日，也就是他53歲壽辰之際，憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，寫下此文。整體感知（1）對方觀點是什么？對方論據(jù)是什么？（2）作者主張的觀點是什么？論證自己觀點的依據(jù)是什么？（3）簡單梳理文章思路。（4）作者運用了什么批駁方式？

反方

正方觀點論據(jù)中國人失掉自信力中國人沒有失掉自信力自夸地大物博信國聯(lián)求神拜佛古：埋頭苦干的人

拼命硬干的人

為民請命的人

舍身求法的人今：他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗他信力自欺力沒有自信力，談何失去自信力，論據(jù)不足以支撐其論點。論點求神拜佛信國聯(lián)發(fā)展的是“自欺力”我們有并不失掉自信力的中國人在論據(jù)：（二）批靶子（反駁對方）直接反駁（3～5）失掉的是“他信力”（一）樹靶子（1～2）（擺敵論點論據(jù)）（三）結(jié)論（9）：中國人失掉自信力了自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。論點：論據(jù)：古：埋頭苦干的人；拼命硬干的人；為民請命的人;舍身求法的人今：有確信，不自欺前仆后繼的戰(zhàn)斗脊梁間接反駁（6～8）自夸地大物博“他信力”“自欺力”駁論證《中國人失掉自信力了嗎》聚焦當時社會熱點點明談?wù)搶ο蟆爸袊恕焙褪录柧湫问?，引發(fā)讀者思考和興趣品讀課題第二課時仔細研讀課文，回答下列問題：1.文章開頭連續(xù)列舉的三個“事實”，有什么作用？2.“他信力”是作仿照“自信力”新造的詞，有怎樣的表達效果？3.“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”。這句話與上文中哪句話相呼應(yīng)？怎樣理解這句話的含義。深度研習1.文章開頭連續(xù)列舉的三個“事實”，有什么作用？深度研習（1）交代時代背景，表明文章為何而寫。（2）先擺出對方的論據(jù)，并且承認這些論據(jù)的正確性，為后文批駁其論證過程的錯誤做鋪墊。2.“他信力”是作仿照“自信力”新造的詞，有怎樣的表達效果？深度研習作者運用“仿擬”修辭格，從“自信力”一詞翻造出“他信力”一詞，既指出中國人其實是“相信他人之力”，并不是相信自己，又通過一字之差的對比，使本文妙趣橫生，富有辛辣諷刺意味。深度研習“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”。這句話與上文中哪句話相呼應(yīng)？怎樣理解這句話的含義。呼應(yīng)開頭“中國人失掉自信力了”等謬論；“要自己去看地底下”呼應(yīng)第7、8段提及的中國的脊梁。這句話是說，中國是否有自信力，不要看那些反動文人的文章，要去看那些真正的堪稱中國脊梁的人的作為，他們才是有自信力的中國人。深度研習思考：1934年，“前仆后繼”的戰(zhàn)斗發(fā)生在哪里？1933年10月，蔣介石集結(jié)百萬軍隊進攻革命根據(jù)地，發(fā)起規(guī)模最大的一次“圍剿”；同時，反動派跟日寇簽訂《塘沽協(xié)定》，喪權(quán)辱國。中共中央在1934年4月發(fā)表《為日本帝國主義占領(lǐng)華北并吞中國告全國民眾書》。深度研習說出下面語句中的“中國人”的不同內(nèi)涵？思考“中國的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為大家所知道？（1）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙……（2）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（3）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（4）于是有人感嘆曰，中國人失掉自信力了。（5）那也只能說中國人曾以有過“他信力”深度研習說出下面語句中的“中國人”的不同內(nèi)涵？思考“中國的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為大家所知道？（1）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙……（2）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（3）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（4）于是有人感嘆曰，中國人失掉自信力了。（5）那也只能說中國人曾以有過“他信力”（1）指極少數(shù)頑固分子以外的中國人民（2）指富有反抗精神的中國人民

（3）指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人

（4）指所有的中國人

（5）指國民黨反動派一小撮民族敗類深度研習請找出下面這段話的比喻詞，并體會其意思。要論中國人，必須不被搽在表現(xiàn)的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。比喻統(tǒng)治階級的欺騙性宣傳。比喻氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。既指中國脊梁，也暗喻如地火在地下運行的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命力量。國民黨反動政客及其御用文人深度研習“中國的脊梁”？這個比喻好在哪里？脊梁本義指人的脊柱，有堅硬、豎直、身體的中軸等特點。這里比喻中國自古以業(yè)有著堅定信念、不屈精神、對歷史發(fā)展起到重大作用的優(yōu)秀兒女。這