幼兒園大班教課設(shè)計《名字的故事》含反省大班教課設(shè)計《名字的故事》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒感覺中國古書百家姓的多樣性，認(rèn)識名字的構(gòu)成，弄清楚意義自己的姓名的意義與獨(dú)到性，愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班《名字的故事》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識名字的構(gòu)成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)到性。2、感覺中國百家姓的多樣性。3、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。4、勇敢讀出說出自己對名字的理解?；顒訙?zhǔn)備：撰寫有幼兒姓名的卡片，并按次序擺列成5排活動過程：一、指引幼兒找尋姓名的奧密1、找尋自己的名字師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們嘿上邊寫了些些什么啊幼：名字師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？當(dāng)面你們高聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什么名字幼：2、找尋姓名的特色師：我們大一班每個小朋友的姓名都是每一不同樣的，那有誰能夠告訴學(xué)長，都有哪些不同??？幼：字?jǐn)?shù)、姓名構(gòu)成等師：本來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字同樣，但是后邊的又不夠同樣了二、找尋姓的特色1、認(rèn)識姓名的構(gòu)成師：那姓名的第一個字我們怎么稱號他呀？幼：姓師：那剩的是什么啊？幼：名2、認(rèn)識姓氏的特色師：本來我們的名字是由李姓和名原來構(gòu)成的，那你們想到自己的姓是怎么改姓來的嗎？（提示：Xxx為何姓X，Yyy為何姓Y）幼：由于爸爸姓xx師：那能用媽媽的姓氏嗎？幼：能/不可以師：其實(shí)，我們能夠用爸爸的姓也能夠用媽媽的，可是大部分劉姓的狀況下我們是用爸爸的姓的。但是，老師有個問題了，我們的姓可不可以夠隨意改??？幼：能/不可以（發(fā)問原由）師：其實(shí)等我們長大成年此后是能夠改的，可是很不方便，改以因此老師感覺盡量減少是不改我們的姓的3、認(rèn)識其余的姓氏師：上大那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓??？看看哪個小朋友知道的試一試姓最多了幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章..師：經(jīng)過大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許很多多的姓，這些合在一同正體就是中國的百家姓三、談?wù)劽值暮x師：我們的姓都是隨著爸爸或許媽媽的姓，不是隨隨意便裝入來的，那我們的名字呢？有什么特別的含意??？幼：.師：看來，我們的都是爸爸媽媽仔細(xì)思慮此后拿出來的，都有特別的意義。那你們喜愛自己的名字嗎？幼：喜愛/不喜愛（發(fā)問原由）師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，而后找一個朋友，跟他講講你的姓氏的意義活動反?。?、在尋得名字特色的這一階段，花了較長的時間，關(guān)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一差別幼兒一直沒有講到出來，作為教師，應(yīng)在這個時候或進(jìn)行發(fā)問，引出這一差別。能夠存心識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。2、關(guān)于姓是跟父親仍是這一敏感話題逗留時間過長。3、在整個教課過程中，教師的表情與手勢語的運(yùn)用不夠，比較僵硬。4、關(guān)于幼兒回答的該些不夠，關(guān)于幼兒的回答能夠存心識的進(jìn)行夸獎，活躍幼兒的思想。5、在本次教課達(dá)成爾后，能夠出示百家姓，作為活動延長，使得整個慶典活動更加完好。小百科：姓名有抽象地與狹義之分，還有乳名、又名、外號、乳名等。廣義的姓名的公民包含姓氏和名字