幼兒園大班科學(xué)教課設(shè)計《巧妙的水》含反省大班科學(xué)教課設(shè)計《巧妙的水》含反省合用于大班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒初步的試試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液，經(jīng)過感覺不同水的變化，萌生幼兒初步的研究欲念，體驗成功的樂趣，讓幼兒愿意用自己的語言與愛人溝通實驗過程與結(jié)果，快來看看幼兒園大班科學(xué)《巧妙的水》含反省教課設(shè)計吧?；顒釉O(shè)計背景本活動運用的知識是有對于飽和溶液和改變液體密度等相關(guān)知識。飽和溶液：在必定下在必定溶劑里不可以再溶解溶質(zhì)的溶液。增添溶劑密度的方法：增添溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底?；顒幽繕?biāo)經(jīng)過感覺相異水的變化，萌生幼兒初步的研究欲念，體驗成功的樂趣。引導(dǎo)幼兒初步的另辟門路、感知和發(fā)現(xiàn)氯化鈉。讓幼兒愿意用自己的語言與辦理過程伙伴溝通實驗過程與結(jié)果。培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。發(fā)展合作研究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。教課要點、難點試試自己著手制作飽和溶液?；顒訙?zhǔn)備兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此資料幼兒整隊一份)?；顒舆^程看一看，想想講話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么?我要變個奇特的戲法，把紅色的水倒入撈出透明的水中，看看會發(fā)生什么?(老師邊敘述過程，邊側(cè)重提出：將有顏色的水慢慢的慢慢的倒入透明的)這杯透明的水還跟方才同樣嗎?不同樣，不同樣在哪里?黃色的水此刻在杯子的上邊仍是紅色下邊?試一試：小朋友，那么你們想耐看做這樣漂亮的水嗎?此刻請你們用桌上的水來試一試，看看你們能沒法做出這樣巧妙不可以的水來。(教師給幼兒分別供給一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不可以倒出兩層的水來。)說一說：導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化?(教師請幼兒勇敢說出自己實驗的絕妙方法和結(jié)果)想知道教師的知曉魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看顯示屏。(放課件)你看到了什么?屏幕上所的實驗成功了嗎?為何?(由于和老師的水同樣分為上下兩層)他是怎么做的?(請幼兒自由回答)請學(xué)長小朋友察看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒消融的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變?yōu)榱孙柡腿芤骸Ｋ粤四敲炊嗟奶?，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，因此吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變?yōu)榱硕?。做一做：請牧童用自己桌上的桌前東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作巧妙的水。指導(dǎo)員指導(dǎo)幼兒將箱子白糖用小勺盛到透明的杯子里，要重申白糖必定要放多，向來到糖在水里不必化了為止。將放泉水有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒認(rèn)真察看，巧妙的水做得好出來了嗎?分享將自己做的不行思議的水拿到老師的桌上擺好，互相間談?wù)勛约菏窃趺醋龅?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點點分層，或許沒有分層)延長：請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己著手試試下。教課反省科學(xué)活動《巧妙的水》很合適大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機遇著手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們經(jīng)過成功的結(jié)果增強他們的自信心。經(jīng)過本活動使幼兒在追蹤、比較和著手操作能力等方面都獲得了必定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)語言表達(dá)本事獲得了很大的提升。察看記錄參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在化學(xué)剖析中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將一般的紅色的水放透明的坑里水里時，幼兒沒看到分層的現(xiàn)象都感覺很絕望，有幾個幼兒用敬羨的形像看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都認(rèn)得放好多的白糖，有7名學(xué)童用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢勇敢的放糖，不過謹(jǐn)小慎微地用小勺舀了一點點糖，以后在教師的指導(dǎo)下又引導(dǎo)放了一些糖。大多數(shù)幼兒將制作水中好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們快樂地叫著：“老師快看，我的水可漂亮了?！庇芯琶變涸瓉硪渤晒α?。但是他們用小勺河里在水里攪了幾下，結(jié)果原來已經(jīng)分層的水又變?yōu)榱艘?/p>