專題十三圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)1圖文轉(zhuǎn)換

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對徽標(biāo)、流程圖、漫畫、圖片等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達(dá)能力的考查。1.徽標(biāo)類徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。三步鎖定徽標(biāo)類題目第一步，把握徽標(biāo)特點(diǎn)?；諛?biāo)類題目一般要求描述徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，概括構(gòu)圖要素的寓意，等等。因此，考生觀察徽標(biāo)時(shí)要注意看清徽標(biāo)中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數(shù)字地點(diǎn)、時(shí)間、人物等角度闡釋徽標(biāo)的主題和寓意。第二步，由此及彼聯(lián)想?；諛?biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對象的性質(zhì)特點(diǎn)，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此，考生要注意根據(jù)提示和注解進(jìn)行類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，注意由表及里，仔細(xì)揣摩創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，聯(lián)想徽標(biāo)與活動(dòng)、會議等的關(guān)系，從而對徽標(biāo)的寓意做出準(zhǔn)確的說明。第三步，準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干，考生在組織答案時(shí)要滿足其在內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，考生在說明徽標(biāo)要素時(shí)要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；在揭示寓意時(shí)要由表及里，在不超過字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面?！纠?】下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超70個(gè)字?！敬鸢浮繕?biāo)志由青山、綠水、太陽及十個(gè)環(huán)組成。青山、綠水、太陽是人類賴以生存的環(huán)境；十個(gè)圓環(huán)環(huán)環(huán)相扣，寓意為“全民攜手保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”?！窘馕觥炕諛?biāo)文字轉(zhuǎn)換題首先要分析圖案構(gòu)形，然后結(jié)合徽標(biāo)的標(biāo)題和主題，分析構(gòu)圖要素的寓意。語言表達(dá)要簡明通順，條理清晰。本題的解讀對象是徽標(biāo)，徽標(biāo)具有統(tǒng)一性、美觀性、象征性等特點(diǎn)。題干要求“寫出……構(gòu)圖要素及其寓意”“簡明”“通順”“不超過70個(gè)字”。該標(biāo)志的中心是青山、綠水、太陽，代表人類的生存空間和環(huán)境；周圍有十個(gè)環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，形成保護(hù)圈，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；“環(huán)”又與“環(huán)境”的“環(huán)”契合，其寓意為全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。組織答案時(shí)可以先總說，再分說；順序上可以由內(nèi)而外介紹，也可以由外到內(nèi)介紹。2.流程圖流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求考生根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。流程圖“三步法”分析流程圖層次流程圖為了一日了然、表達(dá)明確，往往按層次列舉相關(guān)內(nèi)容，所以分析流程圖的層次是解題的關(guān)鍵理解每層的具體內(nèi)容分清層次之后，注重理解每層的具體內(nèi)容、順序等注意說明順序要按照事物的發(fā)展順序、邏輯順序或者時(shí)空順序來寫【例2】即將建成的天宮空間站將成為我國開展空間科學(xué)研究的主要平臺，若項(xiàng)目進(jìn)展順利，中國將是世界上唯一一個(gè)擁有獨(dú)立空間站的國家。根據(jù)下圖，用一段話對天宮空間站的相關(guān)情況進(jìn)行介紹。要求內(nèi)容完整，語言連貫，表達(dá)準(zhǔn)確，不超過100字?！敬鸢浮刻鞂m空間站本體由天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢天實(shí)驗(yàn)倉組成，天舟飛船與神舟飛船分別承擔(dān)空間站的物資補(bǔ)給與人員輪換任務(wù)，除此之外還有一艘與空間站本體共軌運(yùn)行的巡天號光學(xué)艙?！窘馕觥繄D文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可。題干要求介紹天宮空間站的相關(guān)情況。仔細(xì)觀察，可知天宮空間站本體由三個(gè)部分組成：天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢天實(shí)驗(yàn)倉。天宮空間站的運(yùn)作離不開物資的補(bǔ)給和人員的輪換。由圖示可知，負(fù)責(zé)物資補(bǔ)給的是天舟貨運(yùn)飛船，承擔(dān)人員輪換任務(wù)的是神舟載人飛船；另外，還有一艘巡天號光學(xué)艙和空間站本體共軌運(yùn)行。3.漫畫類漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題（往往告知或暗示漫畫的主題思想，可以沒有）；②注釋（是對畫面情景的提示與注解，可以沒有）；③主體（是畫面各“因素”構(gòu)成的情景）。常見的漫畫題題型：①描述（說明）漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查（擬寫公益廣告語或評價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處）。解讀漫畫“三步驟”第一步，讀畫面，明白畫中“有什么”。①看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。審畫時(shí)，考生要把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易把握漫畫的寓意。②看畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)對表達(dá)漫畫的寓意都有提示作用。③看畫中文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。考生在解答漫畫題時(shí)，要仔細(xì)品味漫畫中的文字，認(rèn)真思考這些在文字中所隱含的觀點(diǎn)。它有時(shí)會成為考生弄清漫畫寓意的金鑰匙。④看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪以變形夸張?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。

第二步，深理解，想象作者“指什么”。

漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)，考生應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現(xiàn)象?？忌_理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。考生要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步，精表達(dá)，依據(jù)類型“巧作答”。考生在掌握了漫畫的內(nèi)容和主旨后，就可以開始答題了，答題需掌握三種常見題型的解題方法和技巧。1.介紹或描述漫畫內(nèi)容的解題方法對于這類題型，考生只需要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述即可，不需要進(jìn)行評論或聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)探討寓意。不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中的東西。對于漫畫的說明，在整體上要做到“總一分一總”，即起筆句點(diǎn)明介紹對象，然后依據(jù)一定的順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等）介紹畫面內(nèi)容。2.概括寓意的解題方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真、細(xì)致地觀察、分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為；再挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉，概括，通常采用聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。3.擬寫標(biāo)題的解題方法擬寫時(shí)，首先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的主體（人或物）和主題，然后圍繞其擬寫標(biāo)題?？梢灾苯右灾S刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可以扣住主題命名。【例3】閱讀下面這幅漫畫，按要求完成題目。（1）描述畫面主要內(nèi)容，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（2）用一句話概括這幅漫畫的寓意，不超過20個(gè)字?！敬鸢浮績?nèi)容：現(xiàn)在的人為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而丟掉了“環(huán)?！?，將來人們必定要后悔莫及，就像只為了一粒小小的芝麻而失去了西瓜，因小失大。寓意：健康的發(fā)展應(yīng)是可持續(xù)的良性發(fā)展，不能只顧眼前的小利，健立在注重環(huán)?；A(chǔ)上的發(fā)展才是可持續(xù)的，良性的發(fā)展，否則會本末倒置，得不償失【解析】首先描述畫面內(nèi)容，注意有一定的條理論，可以按照邏輯順序，由主到次，也可以按照上下左右的空間順序。相關(guān)的文字，比如圖的下方“因小失大”，都要一一說明，細(xì)節(jié)也不能忽視，比如人物的神情，手中東西放射的光芒，等等。畫面的主體是一個(gè)向前奔跑的人，他的身后是遺漏的大西瓜，其上標(biāo)有“環(huán)?！倍?；右手握著很小的東西，男人雙眼緊盯著露出滿意的微笑，這蠅頭小利在他眼里是光芒四射的樣子，標(biāo)注的文字是“經(jīng)濟(jì)利益”，箭頭指向手中。其次由淺入深思考寓意?？吹轿鞴?，我們可以聯(lián)想到熟語“丟了西瓜撿起芝麻”（因小失大），手中的東西喻指蠅頭小利，可以據(jù)此寫深層含義：為了眼前短期的經(jīng)濟(jì)利益而忽略了環(huán)保，甚至于破壞環(huán)境，無異于撿了芝麻丟了西瓜，是一種因小失大的做法。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活給我們的啟示：現(xiàn)在國家強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，要把目光放長遠(yuǎn)，給子孫后代一個(gè)美好的生活空間。4.圖片類這里的圖片主要是指繪畫、攝影、剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以考生在進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動(dòng)。解答圖片題“兩注意”1.激發(fā)感官，轉(zhuǎn)換畫面考生要注意觀察、捕捉圖畫的細(xì)節(jié)，把握圖畫的深層內(nèi)涵，充分利用和挖掘畫面信息。第一步，要觀察畫面整體，搜索并提取有效信息，看圖畫大體描述了什么內(nèi)容。第二步，要觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如畫面背景、人物的表情和動(dòng)作，尤其是要與畫面進(jìn)行心靈的對話。2.合理想象，豐富畫面無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的?？忌谟^看圖畫時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內(nèi)容，這有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主題精神?！纠?】閱讀下面的圖片《當(dāng)你老了》，根據(jù)要求完成題目。（1）用簡潔的語言描述圖片主要內(nèi)容。（2）試概括圖片主題，并為解決該問題提出兩條合理化建議。主題：___________________（不超過6個(gè)字）建議：________________________________【答案】（1）一只年輕而有力的手托住一只飽經(jīng)風(fēng)霜的手。（2）主題：老有所養(yǎng)。建議：①子女贍養(yǎng)，親戚協(xié)助；②政府、市場齊努力，共建社會化養(yǎng)老。【解析】本題有三個(gè)問，第一個(gè)問要求描述圖片的主要內(nèi)容。描述圖片內(nèi)容，要抓住畫面的構(gòu)成要素，按照一定順序?qū)Ξ嬅嬉剡M(jìn)行描述即可。畫面中有兩只手，一直手看起來比較年輕有力，放在下面，托著另一只看起來比較蒼老飽經(jīng)風(fēng)霜的手。第二問要求概括圖片的主題并為解決提出兩條合理化建議。根據(jù)第一問畫面內(nèi)容的描述——一只年輕而有力的手托住一只飽經(jīng)風(fēng)霜的手，再聯(lián)系生活實(shí)際，圖片中年輕的手代表青年人，蒼老飽經(jīng)風(fēng)霜的手代表老年人，年輕的手托起蒼老飽經(jīng)風(fēng)霜的手，所以圖片主題應(yīng)該是關(guān)心老人，讓老人老有所依，老有所養(yǎng)。然后針對圖片反映老人老有所依老有所養(yǎng)問題提出兩條合理化建議即可，建議可以從青年人角度提，比如關(guān)愛老人，以孝為本，讓老人老有所依，老有所養(yǎng)，也可以從社會角度提建議，提倡社會關(guān)心老人，還可以從政府制度角度提建議，比如建立健全社會養(yǎng)老制度，建設(shè)合理養(yǎng)老機(jī)制，關(guān)愛老年人，讓老年人老有依，老有所養(yǎng)等等?？键c(diǎn)2表文轉(zhuǎn)換在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有表格、柱狀圖、餅狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：一是文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；二是信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)得出結(jié)論或提出建議。

1.表格類

此類題目將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，考生在做題時(shí)要認(rèn)真研讀它的規(guī)律，按照題目要求用文字把規(guī)律準(zhǔn)確地表述出來。解答表格題“兩注重”1.讀懂表格。表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義、數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。2.分析數(shù)據(jù)。思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重?cái)?shù)據(jù)的最大值，以及最大值和最小值的差值，比值體現(xiàn)的意義，等等。2.柱狀圖此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)，向讀者介紹或展示某種情況。考生須認(rèn)真看清題目，理清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。解答柱狀圖題“三關(guān)注”1.分析題干要求，定向歸納概括。題干的要求決定了分析、概括的方向。2.細(xì)致觀察圖形，找出發(fā)展趨勢。對柱狀圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，一是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一起的柱狀圖通過對比體現(xiàn)的意義。3.依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，準(zhǔn)確擬寫答案。3.餅狀圖這類題目一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，考生在答題時(shí)只要用文字表現(xiàn)出這種比例即可。分析餅狀圖“兩步走”解答餅狀圖類題目，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：第一步，把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。第二步，結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容?？忌鷮︼灎顖D的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)，應(yīng)注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。4.曲線圖這類題目一般以縱、橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況，考生需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡潔的語言表達(dá)出來。解答曲線圖題“三注意”1.理解坐標(biāo)內(nèi)容。看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。2.找出曲線走向。曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個(gè)總體趨向。3.分析“S”形曲線。曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)了其特點(diǎn)，所以考生在理解曲線的特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線的“S”形問題?！纠?】請根據(jù)下面圖表，概括出三條我國棉花產(chǎn)銷及占比的變化趨勢或反映出的主要問題（每條不超過30字）。注：國際棉花年度為當(dāng)年8月1日至次年7月31日；2020/21年度數(shù)據(jù)為2021年3月最新預(yù)測值【答案】①最近八年，我國棉花產(chǎn)量由最高點(diǎn)降至低谷后在波動(dòng)中回升；②棉花國內(nèi)消費(fèi)量達(dá)到高峰后有所回落；③我國棉花產(chǎn)需缺口前四年逐漸增大，2016年達(dá)到高峰后有所回落；④國內(nèi)棉花消費(fèi)量一直大于產(chǎn)量／我國自產(chǎn)的棉花供不應(yīng)求?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。從表格中可看出幾種數(shù)據(jù)，一為“產(chǎn)量”，二為“國內(nèi)消費(fèi)量”，三為“產(chǎn)需缺口”。產(chǎn)量呈現(xiàn)波浪式的曲線，2013/14年最高，隨后逐年下降，至2016年最低，又逐步回升到2018年，2019年略下降，2020年再次上升，由此可見，是先從最高點(diǎn)降到最低點(diǎn)，隨后則是“波浪式”回升，可概括為“波動(dòng)中回升”。消費(fèi)量是先上升，到2017/18年時(shí)升到頂點(diǎn)，隨后有所回落，在2020/21年再度回升。把以上二者對照起來則可以發(fā)現(xiàn)“產(chǎn)需缺口”與產(chǎn)量、消費(fèi)量之間的關(guān)系，產(chǎn)量最高的那年差距最小，為38.1萬噸；產(chǎn)量最低的那年（2016年）與消費(fèi)量之間差距最大，為342萬噸，達(dá)到峰值；隨后也呈現(xiàn)回落的態(tài)勢。整體對比可看出，我國棉花的消費(fèi)量一直大于產(chǎn)量，“供不應(yīng)求”。概括后注意根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，適當(dāng)增刪字詞。變式訓(xùn)練1．下圖標(biāo)志被選為“浙江民宿”宣傳標(biāo)志，請結(jié)合標(biāo)志談?wù)勅脒x理由。（說明）圖片中的“此心安處是吾鄉(xiāng)”出自蘇東坡的詞，下面有一行較小的英文句子是“Ahomeformyheartatpeace”?！敬鸢浮竣賵D文結(jié)合，簡潔明了，富有創(chuàng)意。②中英文組合，受眾面更廣，符合對外宣傳的需要。③體現(xiàn)了浙江民宿自然與人文融合的品味和追求?！窘馕觥看祟}要求評價(jià)該標(biāo)志，這就需要考慮圖標(biāo)面對的對象以及宣傳的側(cè)重點(diǎn)。宣傳主題、效果的角度：從整體上看，這個(gè)標(biāo)志上半部是圖案，下半部是文字和字母，兩處都能直接體現(xiàn)“浙江民宿”這一主題，簡單明了，富有創(chuàng)意。其中“樹木”與“房屋”的結(jié)合，體現(xiàn)自然與人文融合，這是浙江民宿的特點(diǎn)以及追求和品味，能夠激發(fā)起在現(xiàn)代鋼筋水泥禁錮中生活的人們的居住欲望。宣傳對象的角度：中英文結(jié)合符合時(shí)代特點(diǎn)，讓受眾面更廣，符合對外宣傳的需要。2．請為下面名為《稻田里的袁隆平》的圖片配上一段畫外音。要求：①運(yùn)用第二人稱。②綜合運(yùn)用描寫、敘述、抒情、議論等四種表達(dá)方式。③不少于120字?！敬鸢浮渴纠耗愣自诘咎锢?，手拿一株稻穗，正在仔細(xì)觀察稻粒的生長情況。你的眼神專注，陽光照射在你黧黑的額頭，那里，一滴汗水映射，發(fā)出晶瑩奪目的光芒。袁老，你用幾十年的光陰專注于水稻種植事業(yè)，奔走于不同的稻田，精挑細(xì)選每一粒種子，精栽細(xì)培，終將水稻帶出國門，種進(jìn)沙漠。你打破傳統(tǒng)束縛，不懼艱難，勇于探索，在全世界驚訝的目光中，用自己的創(chuàng)新思維創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)水稻種植的奇跡。【解析】畫外音通俗點(diǎn)理解就是：注解，題外話。作用是，便于人們對事實(shí)能更詳細(xì)、明確地理解，它往往與主題有點(diǎn)相關(guān)，可作為輔助之用。本題是一幅名為《稻田里的袁隆平》的圖片，給這段文字配畫外音，要求運(yùn)用第二人稱，即“你”來寫這段話，這就仿佛是跟袁隆平在面對面交談，便于抒發(fā)情感。要求綜合運(yùn)用描寫、敘述、抒情、議論等四種表達(dá)方式。可以先描寫畫面內(nèi)容：袁隆平手拿一株稻穗正在細(xì)致地觀察；然后可以敘述袁隆平在雜交水稻方面的成就，或者敘寫他為了研究水稻而進(jìn)行的辛苦奔波；最后，通過議、論抒情來表達(dá)對袁老的敬仰。注意不要少于120字。3．請仔細(xì)觀察下面的漫畫，描述此則漫畫的內(nèi)容并概括寓意。（不超過80個(gè)字）【答案】內(nèi)容：漫畫中一個(gè)人正在水里呼救，一群人在岸上觀望，其中一人手里拿著一份聲明“自愿接受求助”，并向落水者呼喊：“你簽字，我馬上救你上來！”寓意：諷刺了現(xiàn)實(shí)社會中出現(xiàn)的信任危機(jī)?！窘馕觥看祟}要求描述漫畫內(nèi)容，說明漫畫內(nèi)容時(shí)要注意觀察整幅漫畫的特點(diǎn)，抓住主體和非主體，找到符合特點(diǎn)的說明順序；其次注意細(xì)節(jié)，文字部分一定要原封不動(dòng)寫下來。這是一幅題為《有備無患》的漫畫，河中有一個(gè)人在呼救，岸上一群人在觀望，其中一個(gè)人手里拿著一份“自愿接受求助”的聲明和一支筆，在對掉在河里的人說著“你簽字，我馬上救你上來！”。題目還要求寫出漫畫的寓意，從漫畫題目不難看出，漫畫諷刺的正是那個(gè)拿著聲明的人以及他背后的圍觀者。而探尋事件背后的根源，可以看出這是當(dāng)前社會存在的信任危機(jī)的體現(xiàn)。由此得出漫畫寓意。4．閱讀下面的流