幼兒園大班教課設計《俏皮的毛毛雨滴》含反省大班教課設計《俏皮的毛毛雨滴》含反省于大班的語言主題教課活動中間，讓孩童能勇敢想象，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴的情形，體驗雨天的趣與美，學慣用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴表現(xiàn)手法可愛的形象，經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣，快來看看幼兒園大班《俏皮的毛毛雨滴》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍?．學慣用擬人出與的手法表現(xiàn)出小水滴漂亮的形象。2．能勇敢想象，愿意用自我感覺繪畫的形式表現(xiàn)小水滴著落的情形，體驗雨天的味力與美。3．經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的為形式充分感覺故事的童趣。4．培育幼兒勇敢發(fā)布演說，說完好話的好習慣?；顒舆^程：一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點，雨點從地面落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進海洋里。孩子們，這幾日向來下雨，你們看到毛毛雨滴了嗎？大點雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？二、出示雨滴的動向形象，指引幼兒察看。這里有幾張很特其他毛毛雨滴，我們來看看?？?，毛毛雨滴長什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、俏皮了。得毛毛雨滴落下來會落在上去哪里呢？（持續(xù)播放課件，看看談談）三、出示范畫，指引幼兒察看。在這張畫中，毛毛雨滴到了哪里？它有哪些著落的動作，請你來學一學。跳舞雨滴的不一樣肢體動向。四、幼兒繪畫，教師巡回指導。教師巡視指導，鼓舞沙塵幼兒勇敢想象雨滴著落在哪處，會有哪些俏皮的動作，并提示幼兒注意作畫慣例和畫面的合理布局。五、展現(xiàn)幼兒作品，闡述毛毛雨滴著落的場景。媽咪介紹自己的作品。師：你的毛毛雨熔解在了哪里？它是怎么從天國落下來的？我們一同來學一學這個風趣的動作。兒談談自己愛看的作品。師：雨天的風景可真美，你最喜愛哪一幅劇作？為何？教課反?。合掠晔呛⒆觽冏畛Ｓ械默F(xiàn)象了。所以孩子們關于雨滴是發(fā)展經(jīng)驗有必定的生活成功經(jīng)驗的?；顒佑赡_趾兒歌導入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激倡始孩子們對雨的興趣?；顒又?，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回想下雨回想起情形，談談自己對雨滴的刮目相待，而后仿佛在孩子們感覺的基礎上，出示自制的ppt課件，讓孩子們察看水滴的動向形象，孩子們被毛毛雨滴可愛、俏皮的看著逗得哈哈大笑，情緒一下子被征募了起來，創(chuàng)作的欲念也被獲得喚起。ppt課件后序言半部分是讓幼兒看圖談談雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)目上有點不夠，能夠做得再善用一些。范畫的出示在必定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感覺雨滴著落的漂亮風景，但水彩畫從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在必定程度上管制了一些孩子的思想和想象力，有些孩子沒動腦筋，就依據(jù)范畫來畫了。由于考慮到雨滴寶寶的形象對大班來說比較簡單，所以在以前示范的時候，我沒有自己來示范，而是請了班上一位示范點繪畫能力較強的小朋友來示范，由于我相信這對她來說是能夠的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范，不搞清楚這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的松手，在這個活動中會能否可行呢？最后的講評環(huán)節(jié)，我從兩個方面踴躍睜開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。談談浪潮滴落在了哪里？是怎么從冥府落下來的？而后經(jīng)過一同表演雨滴著落的動作來感覺毛毛雨滴的可愛形象。二是請幼兒談談自己愛看的作品。在溝通、議論中，學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特別作品的要點學術溝通，助推孩子們學習的欲念?？v觀整個活動，今日孩子們的講堂慣例不是很好，特別是最后的講評環(huán)節(jié)，個別幼兒注意力不夠開始集中。在這方面還要