教學(xué)設(shè)計(jì) 雨后教學(xué)設(shè)計(jì)

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5雨后教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公復(fù)雜的心理活動。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們讀了《雨后》這首詩，學(xué)習(xí)了生字，初步感受了孩子們玩水嬉戲的情景。今天讓我們再次去體會其中的快樂吧?。ㄗx課題）

2、首先回顧一下這些詞語：（樹梢赤腳使勁糟糕興奮妹妹發(fā)射短粗咬著水花兒唇兒裙兒）

過渡：今天老師要把你們帶到雨后的廣場上去玩一玩，請大家閉上眼，隨著老師的朗讀靜靜地去想象：你仿佛看到了怎樣的景象？（師讀第一節(jié)）

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1、雨后是一番怎樣的景象呢？你仿佛看到了什么？能把你看到的繪聲繪色地讀出來嗎？

2、要是你在這里最想干什么呢？理解：“神仙”是怎樣的快樂呀？（自由自在，無拘無束）指名快樂地讀一讀。

三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：

1、指名讀2、3節(jié)：這兩節(jié)都是寫小哥哥的，他是怎么玩水的？你使勁地踩踩水，什么感覺？

2、“使勁”可以換成什么詞？（用勁、帶勁、起勁）（分組讀這兩句）

3、小哥哥玩得這么開心，可也沒忘了身后的小妹妹。（指名讀3、4行）：你高聲地喊是什么意思？你說得真親切看出了你對妹妹的關(guān)心；你這么急促地喊是為了怕妹妹摔倒嗎？這是個(gè)多么關(guān)心妹妹的小哥哥呀！

4、他竭盡全力地踩水，也許是用力太大，身體不穩(wěn)，所以剛招呼妹妹別滑倒，自己就滑了一跤，有趣嗎？自己讀讀吧。

過渡：還要一個(gè)快樂得好像神仙一樣的孩子呢，她是——小妹妹。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)：

1、趕快讀讀第四節(jié)：你仿佛看到了怎樣的小妹妹？做一做她的動作。

2、指名讀這節(jié)：說說“泥褲子”指誰？

3、出示這節(jié)：帶點(diǎn)的詞有什么作用？（寫出了小妹妹的動作）做一做小妹妹的動作，感覺和小哥哥玩水有什么不同?(抓住“咬、提、輕輕、小心”等詞理解)

五、總結(jié)全文，拓展延伸：

1、下雨還給我們帶來了哪些快樂呢？

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