個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修總結(jié)范文（7篇）

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)1

這次參與“國培規(guī)劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增加學(xué)生的信息意識，培育學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的力量和具有應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)的力量，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是把握教育信息化應(yīng)用力量。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)效勞”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的力量

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)答復(fù)的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的力量，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和治理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合力量。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)大有裨益。

三．指明白將來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變灌輸學(xué)問的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，幫忙學(xué)生培育自我學(xué)習(xí)的力量。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜愛、更簡單承受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的學(xué)問。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生效勞，為辦人民滿足的教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)2

遠(yuǎn)程研修為一線教師特殊是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的溝通搭建了一個很好的平臺，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進(jìn)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我收獲頗多，特總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。堅持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：

1、積極仔細(xì)的觀看視頻學(xué)習(xí)，完成了必修課24學(xué)時，選修課28課時，撰寫研修日志20篇，上傳個人資源3個，每月發(fā)表了研修反思，積極提出自己的問題，課程、話題并發(fā)起了6條話題，回復(fù)了6個話題，參加了互助研討及特色活動，按時完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推舉為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計和技能作品2篇，參加小組磨課和課例研析回帖6次。

二、研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識

我勤懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望馬上啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺上的教師都積極地發(fā)表文章和評論，上傳的教學(xué)資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉及思索。

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他教師的作業(yè)、評論、文章；看看課程專家的指導(dǎo)，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的時機(jī)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次時機(jī)是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細(xì)的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。

三、遠(yuǎn)程研修讓我端詳自我，反思缺乏

通過遠(yuǎn)程研修，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：課堂上展現(xiàn)自己才華多，給學(xué)生參加的時機(jī)少。通過培訓(xùn)，我們糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的`教研力量。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培育學(xué)生探究性力量，最終提高學(xué)生的綜合學(xué)問水平。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們每天思索著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)歡樂地悄悄耕耘著！

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時還要帶動其他教師積極參加，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的進(jìn)展。

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)3

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，我們語文小組在這次“國培規(guī)劃（20xx）”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0培訓(xùn)工程中選取了適合本校教師，能夠?qū)嶋H效勞于教師教育教學(xué)過程中的力量點(diǎn)進(jìn)展學(xué)習(xí)。本小組語文教師所在學(xué)校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設(shè)備進(jìn)展教學(xué)，對于教師課前的教學(xué)設(shè)計可以很好的利用信息化設(shè)備進(jìn)展備課，學(xué)生在上課時可以更加直接有效的承受到所學(xué)學(xué)問，學(xué)生對學(xué)業(yè)的評價更直觀，教師的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平比擬根底，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進(jìn)一步提高教師們的信息技術(shù)應(yīng)用力量。

此次討論活動語文小組的總目標(biāo)是：利用信息技術(shù)幫忙自己提高分析學(xué)情、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價的力量，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多元的教學(xué)活動中健壯成長。詳細(xì)目標(biāo)是：小組中年教師完成好A2、A13、B5的學(xué)習(xí)，青年教師完成好三個A2、B1、B2力量點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提高自己信息技術(shù)應(yīng)用力量的水平，更好的效勞于自己的實(shí)際教學(xué)、效勞好更多的學(xué)生。

在2.0應(yīng)用力量提升工程中主要想解決的問題：

1、在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)？

2、如何在課后利用信息化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)展有效直接的學(xué)業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

盼望本語文小組的成員積極努力，通過此次研修更上一層樓！

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)4

我有幸參與了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、溝通、反思，使我對教育信息化的進(jìn)展有了新的熟悉，特殊是當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。特殊是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。

一、提升了專業(yè)學(xué)問

通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術(shù)力量的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的進(jìn)展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了教師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)力量得到了很大的提升。

通過傾聽專家教授對“教師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充熟悉到作為現(xiàn)代社會的一名教師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

二、更新了教學(xué)方法

本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

特殊是通過我選修的模塊局部的融會貫穿，使我熟悉到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參加、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我熟悉到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

通過學(xué)習(xí)我熟悉到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進(jìn)，不被時代所拋棄。

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)5

通過參與廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：

首先，通過仔細(xì)傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完善功能，進(jìn)一步熟悉到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學(xué)校根底教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了!若要提高語文課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了培育學(xué)生收集信息和處理信息的力量之需了!為了學(xué)生的進(jìn)展，教師首先要走在時代的最前沿，學(xué)會嫻熟操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益。比方教學(xué)抽象的說明文，若能展現(xiàn)相關(guān)的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，參與培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容，諸如建構(gòu)主義、人本主義、認(rèn)知主義、行為主義等學(xué)習(xí)理論，深入理解了“同化與順化”“最近進(jìn)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)力量要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南。這些，對此次參與培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用，表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展途徑。

再次，通過校本研修活動，參加優(yōu)秀資源共享，按規(guī)定提交一份表達(dá)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計。參加本坊主題活動，向更年輕的同行們學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最正確整合離不開三個關(guān)鍵。關(guān)鍵之一是奇妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境具有生活性、形象性、學(xué)科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的根本要求不謀而合，我信息化教學(xué)設(shè)計的課型屬抽象文章，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)律思維力量，所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用，必需為語文教學(xué)效勞，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動再形象，假如不符課堂教學(xué)三維目標(biāo)，那也是的本末倒置、徒勞無功的。

為了緊跟信息時代的步伐，今后，我將連續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，把握微信群、群的群發(fā)功能，學(xué)會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合力量，以適應(yīng)信息化時代的教學(xué)需要，為學(xué)生的進(jìn)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)6

我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用力量上有許多的欠缺和缺乏，亟待進(jìn)展有針對性、實(shí)質(zhì)性研修。

今年，我參與20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新奇，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進(jìn)展溝通、溝通在學(xué)科教學(xué)和學(xué)問上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從“課程學(xué)習(xí)，研討溝通——專家視頻答疑、掃瞄簡報——研修活動——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改良”這五個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩嬉戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺。在本次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、通過研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新

多年來由于思想熟悉的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我始終認(rèn)為信息技術(shù)猶如勞動技

術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特殊是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得特別快樂。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡送的。

自從參與了研修學(xué)習(xí)，對比各個模塊的研修學(xué)問，針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

二、通過研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊，提高了專業(yè)理論學(xué)問水平

此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著教師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。

1、在研修中，我傾聽專家答疑，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、好玩給我們講解教學(xué)前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的懷疑，對我今后教學(xué)工作中供應(yīng)了有效地幫忙；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進(jìn)一步地熟悉了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑，解答并教給我們關(guān)于對學(xué)生的管教和懲罰的問題。

通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論根底，同時也讓我們對根底教育課程改革有了進(jìn)一步的熟悉。

2、我了解信息技術(shù)根本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價力量。

三、我們在研修學(xué)習(xí)中相互幫忙，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)的過程中，我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)展積極溝通、仔細(xì)切磋。進(jìn)一步把握了多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱難的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次研修使我學(xué)會從

網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)

通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會把微課使用到教學(xué)中，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動學(xué)校信息化建立。同時，學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建立做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很有用，研修完畢后，我要把研修中獲得的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，爭取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作效勞。

個人信息技術(shù)應(yīng)用力量提升研修總結(jié)7

我參與了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0工程研修。通過這次研修，我感受很深。我深深地體會到計算機(jī)幫助教學(xué)早就走到了我們身邊，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活潑課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0工程平臺為提高教師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺，為教師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的進(jìn)展，需要教師把握肯定的計算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)效勞，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0工程，讓我學(xué)到了許多學(xué)問。經(jīng)過教師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。