第頁共頁七年級數(shù)學上冊教學方案〔4篇〕七年級數(shù)學上冊教學方案【篇1】一、指導思想隨著數(shù)學自身發(fā)生宏大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和開展。二、教學目的通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到開展：1、獲得數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，理解并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用。學會將理論生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應用。2、初步具有數(shù)學研究操作的根本技能，一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。3、理解人與自然、社會的親密關系，和諧開展的，進步環(huán)境保護意識。4、逐步形成數(shù)學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物世界觀奠定必在的根底。三、學情分析^p本學期我擔任七年級〔3〕、〔4〕班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的理論探究才能不是很好，還有待于進步與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理才能，尤其是運用語言對幾何問題進展推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度考慮問題，用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。四、教材分析^p本學期的教學內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù)1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量；2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值〔絕對值符號內(nèi)不含字母〕，會比擬有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；4、理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算〔以三步為主〕．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章：整式的加減1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程；2、會進展整式加減的運算，并能說明其中的算理；3、讓學生在探究整式加減運算法那么的活動中通過互相間的合作與交流，進一步挖掘?qū)W生合作交流的才能和數(shù)學表達才能；4、在解決問題的過程中理解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心。第三章：一元一次方程1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，理解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法；3、理解解方程的根本目的〔使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式〕，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想；4、可以“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析^p它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想；5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，進步分析^p問題、解決問題的才能。第四章：圖形認識初步1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體〔長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等〕的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系；2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以及它們的簡單組合得到的平面圖形；理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺；3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的間隔的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段；4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算；理解角的平分線的概念，理解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角〔尺規(guī)作圖〕；5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描繪簡單的圖形；6、初步體驗圖形是描繪現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義；7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與別人合作交流的意識。五、進步科學教育質(zhì)量的措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來于學生的構(gòu)造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實。9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。六、全學期教學進度安排教學內(nèi)容課時1.1正數(shù)和負數(shù)2課時1.2有理數(shù)4課時1.1——1.2測試2課時1.3有理數(shù)的加減法4課時1.3測試2課時1.4有理數(shù)的乘除法5課時1.5有理數(shù)的乘方4課時小結(jié)2課時全章測試3課時2.1整式2課時2.2正式的加減4課時2.1——2.2測試2課時小結(jié)2課時全章測試2課時期中復習7課時3.1.1一元一次方程2課時3.1.2等式的性質(zhì)2課時3.1.1——3.1.2測試2課時3.2解一元一次方程〔一〕3課時3.3解一元一次方程〔二〕3課時3.2——3.3測試2課時3.4實際問題與一元一次方程3課時小結(jié)2課時全章測試2課時4.1多姿多彩的圖形4課時4.2直線、射線、線段3課時4.1——4.2測試2課時4.3角4課時4.3測試2課時4.4課題學習1課時小結(jié)2課時全章測試2課時期末復習8課時七年級數(shù)學上冊教學方案【篇2】一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。80班、81班均是剛剛接手，對班上學生不理解，從原科任老師處得知：兩班比擬，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，學生非常活潑，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。80班學生單純，有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)絡等。第十二章：數(shù)據(jù)的描繪通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進展展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發(fā)，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章：軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關運算法那么的探究過程————為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。四、教學措施1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。4、不斷改良教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。五、教學進度周教學內(nèi)容及課時安排七年級數(shù)學上冊教學方案【篇3】隨著光陰的流逝，新的一個學期又開場了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進展，特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學方案。一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、根本情況分析^p本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作，經(jīng)理解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當考慮局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立考慮，認真進展總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大局部學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這局部學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴大教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。三、學期工作目的：通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。四、詳細措施：1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，開展學生的素質(zhì)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、挖掘數(shù)學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。七年級數(shù)學上冊教學方案【篇4】學生現(xiàn)狀分析^p在新的學年里，我擔任七年