長春版小學(xué)語文一年級下冊教課設(shè)計模板《門牙掉了》是一篇充滿童趣的課文。寫的是元元的門牙掉了，同學(xué)譏笑她，她氣哭了。在老師的啟迪下，謎底揭開了，本來是孩子們長大換牙了。一同看看長春版小學(xué)語文一年級下冊教課設(shè)計!歡迎查閱!長春版小學(xué)語文一年級下冊教課設(shè)計1教課目的：、學(xué)會生字。、能在田字格中正確書寫。、培育學(xué)生識字興趣。教課要點(diǎn)：正確記憶生字，掌握筆順筆劃。教課難點(diǎn)：書寫教具學(xué)具：生字卡片教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、朗誦課文、拼一拼，讀一讀文中圈出的生字。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。、學(xué)生自學(xué)、要求拼讀組詞記憶字形看筆順跟從，掌握筆順。書寫，夸一夸同桌。、報告、溝通。、教師指導(dǎo)書寫。三、完美自學(xué)四、小結(jié)1/8這節(jié)課，你自學(xué)的哪個字最滿意，說給大家聽。五、作業(yè)抄錄生字各一行。長春版小學(xué)語文一年級下冊教課設(shè)計2教課目的：、學(xué)6個字，認(rèn)9個字。學(xué)習(xí)“礻”(示部)、“貝”貝字底，認(rèn)識“慶?！卑选皯c?！睂懻?。、理解課文內(nèi)容懂得長大了與換牙之間的關(guān)系，會用慶祝說一句話。、正確流暢的朗誦課文，讀出自己的感覺。教課要點(diǎn)：、認(rèn)識“慶?！辈懻薄⒀庞^，用慶祝說一句話。、正確流暢的朗誦課文。理解長大了與換牙之間的關(guān)系。教課難點(diǎn)：理解長大了與換牙之間的關(guān)系。用“慶祝”說一句話。教課準(zhǔn)備：ppt、田字格黑板教課過程：一、情形引入，揭露課題。孩子們，快看這是誰?(出示班級掉牙同學(xué)的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其余同學(xué)掉牙時是如何的感覺呢?那今日還有一位和你們同樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢?我們一同來走進(jìn)十四課。二、識字。、復(fù)習(xí)生字孩子們，這些字朋友你們還認(rèn)識嗎?比一比誰認(rèn)識的最多?(開火車復(fù)習(xí))(出示課件)門牙老師理解快樂換牙慶祝為何張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)、拓展老和師的組詞2/8“老”聯(lián)系生活組詞，①“除了老師，你還知道哪些稱號可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、同鄉(xiāng)、老總、老百姓)②除了人之外，還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米)小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思，既能夠表示年紀(jì)大，也能夠表示一種事物的名稱。“師“聯(lián)系生活組詞，③“師”除了老師，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設(shè)計師、工程師)小結(jié)：什么什么師，在某方面有專長的人。、學(xué)習(xí)慶祝的書寫孩子們，慶祝你們認(rèn)識了這么多的生字朋友，在這些生字里面慶祝這兩個字最難寫，我們來挑戰(zhàn)一下，看誰寫的?①出示：“礻”“貝”學(xué)習(xí)兩個偏旁②你們有什么好方法能把這兩個生字寶寶記著嗎?(祝：示字旁加一個兄弟的兄;賀：上面一個加，下面以個貝)③孩子們，你們記著了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個字的時候我們要注意什么呢?(祝;左右構(gòu)造，左窄右寬，口插在點(diǎn)的下面，兄的撇插在示部點(diǎn)的下面。賀：上下構(gòu)造，上寬下窄，上扁下長)、請你擺正好寫字姿勢，先描紅而后再漂美麗亮的寫一個“祝”字。、生書寫，師巡視。合時指導(dǎo)。、展現(xiàn)：看看他那寫的好，值得我們學(xué)習(xí)。那你有沒有什么建議讓他的字更美麗。在寫一個漂美麗亮的“?！弊帧Ｈ?、自主念書，整體感知。送回課文里你們還認(rèn)識嗎?輕聲的讀課文，做到讀音正確，不丟字，不加字。四、細(xì)讀感悟，領(lǐng)會感情。1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?3/8氣得哭了甜甜地笑了2、為何元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀風(fēng)趣的故事。誰來談?wù)劄楹芜@么大的轉(zhuǎn)變呢?(1、2人復(fù)述課文)3、誰來讀讀一段，其余同學(xué)想想元元為何氣得哭了?(同學(xué)們譏笑她像個老婦人)4、元元當(dāng)時內(nèi)心在想什么呢?其余同學(xué)會對他說什么?(擔(dān)憂牙齒掉了不會再長出來;被人笑話我，很難為情;悲傷自己像個老婦人、悲傷、緊張)、正如你們所說元元的內(nèi)心悲傷、悲傷、難為情、讓我們在來讀讀這段，領(lǐng)會一下他的心情。(指名1-2人)評論語：我聽出來了元元的擔(dān)憂、悲傷。6、在元元甜甜的笑了以前還發(fā)生了一段風(fēng)趣的事?誰來讀一讀?(指名1個)這個怎么風(fēng)趣(2-3人)剛開始時我譏笑元元，等我想回答下列問題的時候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現(xiàn)到每一個人的門牙都掉了，笑話了半天他人，其實(shí)也是在笑話自己像個老頭、老太太。老師小結(jié)：課文里的我只是是這個搶著回答下列問題的同學(xué)么，實(shí)際上是指我們每一個人，因此大家都笑了，請你帶著吃驚和忽然理解的語氣讀讀?出示：哇!大家都笑了。本來，我的門牙也掉了。(1-2人)、師：本來元元哭和你們大家笑了都是由于你們的牙掉了，其實(shí)，牙齒改換是一種正?，F(xiàn)象?？靵碜x讀下面的換牙小知識吧!(課件出示)①自讀、指名讀②你知道什么小知識(人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了)感情教育：你們要換牙了，就說明你們已經(jīng)不是那個什么都需要他人照料的小孩子了，你們開始長大了。因此老師才會快樂地說：“你們要換牙了，慶祝你們長大啦!”(齊讀)師：我們班都誰換牙了?這么多同學(xué)，那說明你們已經(jīng)開始長大了，小知識告訴你們，換牙也是要經(jīng)歷一個階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊后就不會再換牙了。因此我們要保護(hù)好我們的牙齒，他但是陪伴我們一世的好朋友呀。4/88、換牙了就是長大了，你們快樂嗎?請你帶著這類感覺在領(lǐng)會著讀讀這句話。出示“你們要換牙了，慶祝你們長大了!”、學(xué)慣用慶祝說話孩子們，這句話里說的是誰慶祝誰呀?慶祝他們什么呀?師隨機(jī)出示(誰)慶祝(誰)(什么方面)。想想生活中值得我們快樂的事?創(chuàng)建情境：舉身旁發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的例子，讓孩子們登臺慶祝他，并用這個句式用慶祝說話。師：在學(xué)校里還有什么值得慶祝你的事情。用這個句式說話。出示圖片成為少先隊員獲取冠軍博得念書大使稱號古詩達(dá)人稱號(圖片4張)小結(jié)：生活中間還有那些值得慶祝的事情呢?孩子們，本來慶祝就是用自己快樂的心情表達(dá)對他人美好的祝愿，10、哦，這篇課文本來講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么念書讀得那么起勁，其余的同學(xué)仔細(xì)聆聽他們的朗誦，此刻你就是小評委，聽聽他們讀得能否正確流暢。長春版小學(xué)語文一年級下冊教課設(shè)計3教課要求：學(xué)會6個生字，認(rèn)讀9個字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！?、“賀”寫均勻。能讀詞語。會用“慶?！闭f一句話。有感情的朗誦課文。教課要點(diǎn)：識字。有感情的朗誦課文。教課難點(diǎn)：認(rèn)識“換牙了”與“長大了”之間的關(guān)系。教課準(zhǔn)備：生字卡片、視頻儀教課過程：5/8(一)情境導(dǎo)入，激起興趣：找一個門牙掉了的同學(xué)，讓大家察看，問：你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了?學(xué)生會說出：他的門牙掉了。誰來談?wù)勛约旱谝淮蔚糸T牙時的情形(怎么掉的，當(dāng)時想什么，心情如何，他人怎么說的)。方才大家都說了一下自己掉門牙時的情形。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一同去看看元元掉門牙的情形能否是和你的同樣?今日老師就和你們一同學(xué)習(xí)第14課《門牙掉了》。請大家一同讀課題。[板書：14、門牙掉了]，(二)學(xué)習(xí)生字，感悟課文：請你們輕輕地翻開課本64頁，高聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準(zhǔn)了，假如拼不出來就請你身旁的小伙伴幫幫你。讀完以后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動座好。老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞：yuánlǎoshīwèizhùhé元元老師為何慶祝diàoxiànɡkūqiǎnɡwāzhānɡyuán掉了像哭了搶著哇一張本來huàntián換牙甜甜誰認(rèn)識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)(兩位小老師分別登臺教讀生字。若讀對了，下面的學(xué)生跟讀;若讀錯了，下面的學(xué)生改正。)去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀。可采納開火車、指名讀、齊讀等方式。你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一同讀一讀。出示“笑”字。認(rèn)讀，請你說一說如何的笑?(快樂地笑、甜甜地笑、美美地笑、高興地笑、陰沉森地笑)大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢?邊讀邊想：請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。6/8讀讀這三次“笑”元元的門牙掉了，有的同學(xué)譏笑她像個老婦人。哇!大家全笑了。元元和我都甜甜地笑了。學(xué)習(xí)“元”：“元”字你怎么記著它?記的時候要組詞。(可拆零件記：“二”和“兒”記)學(xué)生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。出示田字格，指導(dǎo)書寫“元”。學(xué)生察看：這個字在寫時應(yīng)當(dāng)注意什么?按著筆順描一個，寫一個。老師巡視，個別指導(dǎo)。利用視頻儀，演示學(xué)生書寫狀況。讓學(xué)生再寫一個。元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為何要哭?[板書：譏笑：像個老婦人]你們的門牙掉了，愿意聽他人叫你們老婦人、老爺爺嗎?聽到這樣的稱號，你的心情如何?(很生氣、很悲傷)請你把很生氣、很悲傷的語氣讀出來。指名讀(第一自然段)。老師聽出來了，元元真的很悲傷，看第二句話：哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?請你讀課文。一會兒說一說。假如是你在譏笑元元的門牙掉了，此后知道自己的門牙也掉了，你會感覺如何呀?(很不好心思)那就請你讀出不好心思的語氣來。指名讀。讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為何甜甜地笑嗎?7/8指名回答。讀讀老師的話。談?wù)劇皯c祝”的意思。你能用“慶?！闭f一句話嗎?(按“誰慶祝誰什么”的句式說話)這兩個字你是如何記著的?學(xué)生說的同時認(rèn)識“示部”和“貝字底”指導(dǎo)書寫。依據(jù)上面提到的學(xué)“元”的五步。再讀一下老師的話。老師解