精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《好事情》教課設(shè)計(jì)

課文與學(xué)生：

小尤拉像我們好多孩子同樣，是個單純、和善的孩子，他想做好事的夢想是美好而難得的，但卻不太實(shí)質(zhì)。他凈想著做一些震天動地、與眾不一樣的“大好事”，而不肯意做詳細(xì)的、實(shí)質(zhì)的、平庸的、能對他人有輔助的“小好事”。課文離孩子生活較近，有少兒情味,委宛地告訴了孩子“勿以善小而不為”的道理。

賣摻騮驅(qū)蓀綹聹緱讞澀著苧恥檳訌。第一課時(shí)

一、教課目的：

1、可以流暢地朗誦課文，在合作中學(xué)會聆聽和表達(dá)。

2、會認(rèn)本課15個生字，寫6個生字。

3、綜合使用所學(xué)的識字方法。

4、使學(xué)生知道有了美好的夢想一定付諸行動，從身旁的小事情做起。領(lǐng)會“長大”的真實(shí)含義。

二、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、頭飾、小字卡。

三、教課過程：

（一）、講話導(dǎo)入，情境激趣。

同學(xué)們，我們每一個人都做過好多好事。你感覺什么事是好事?給大家說一說你都做過什么好事？（依據(jù)學(xué)生的自己經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是好事）有個小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今日老師就把小尤拉帶到了講堂上。也把他

的故事帶到了講堂上，我們就一同看看，好嗎

鏨熱醬訟輟鹽臘鱒順慮飴瀾槧決頹。（二）、初讀課文，隨文浸透識字。

1、范讀。老師特別想讀課文，能給我一個時(shí)機(jī)嗎？

2、請你自己小聲的讀讀這個故事。標(biāo)出自己不理解生字。用自己喜愛的方法學(xué)學(xué)這些生字，并標(biāo)上自然段的序號。

訪叁戰(zhàn)奩慪蓀顎掄煒讎賽釹罵藶骯。（指引學(xué)生在自讀課文中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并使用已有的知識經(jīng)驗(yàn)加以解決）

3、誰已經(jīng)可以將課文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。

要求其余同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后要分別從以下雙方面給與評論。（評論的時(shí)候先談?wù)勊说拈L處，談?wù)務(wù)勛约旱慕ㄗh）

標(biāo)漢靂鰱絳彥塵膩詞巹蓋駱惲軛穩(wěn)。第一遍要側(cè)重聽聽他的字音讀的正確不正確。第二遍側(cè)重聽聽他有沒有多字或漏字的狀況。

（目的是促進(jìn)學(xué)生在聽讀中識字，并學(xué)會有目的的聽及有目的的評）。

（三）、學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)感悟。

1、讀課文，想想小尤拉究竟想做哪些“好事情”？“假如馬莎掉到河里，我就跳下

去救他?！?/p>

“假如狼來抓小狗，我就開槍把狼打死?！敝饕凹偃缒棠滩划?dāng)心摔斷了腿，我就

背著她去醫(yī)院?！?/p>

①、小尤拉想輔助誰？（馬莎、小狗、奶奶）想在什么時(shí)候輔助他們？（見義勇為、保護(hù)神、鼎力士）讀讀句子，領(lǐng)會絕不躊躇、果斷。

澗謠隊(duì)絞籠異釋肅噴騭銑邐紳皚鈳。②、尤拉在想好事情的時(shí)候，馬莎、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢？恰巧馬

莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在發(fā)生正好奶奶需要幫他刷碗

③、小尤拉輔助他們了嗎？他又是如何做的呢？念書、領(lǐng)會，評論。

銠擄巹愛莧懔謹(jǐn)鰥匭職頦幣毿駝紜。（課件：點(diǎn)擊一件事，就出現(xiàn)一段課文。）

第2段：理解“委屈”。

第3段：領(lǐng)會“夾著尾巴”。第4段：“高聲”，多沒禮貌。

④、這些固然不是大事情，可是馬莎、小狗、奶奶正碰到困難急需輔助呀！三個人物里，你找到自己了嗎？你是誰？小尤拉這樣拒絕了你你內(nèi)心如何想？（推測心理。）

*馬莎——尤拉不喜愛我了。一點(diǎn)也不友善。*小狗——我渴死了，小主人對我

一點(diǎn)兒也不關(guān)懷。*奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長大，一點(diǎn)兒也不知

道孝敬奶奶。

從燉饅歲輇剝畫氌碼鄒攢蠶僅緝誑。2、溝通議論，理解道理。

①、你瞧！（圖：媽媽對尤拉說話，錄音配文字。）

我們來幫尤拉想想，終究哪些事情才是“好事情”呢？（課件）（爭辯，判斷，用動繪圖標(biāo)表示）

②、你感覺小尤拉是好孩子嗎？

（他有輔助他人的美好夢想。但只想當(dāng)了不起的大英豪，要在人最困難的時(shí)候輔助他人。）

③、可小尤拉為何一件好事也沒做成呢?

（本來，這些事都是發(fā)生在尤拉身旁的小事情，能給他人輔助的事兒，每一件都是應(yīng)當(dāng)做的好事情。）

（四）、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，拓展延長。

１、好事情應(yīng)當(dāng)從哪做起呢？從身旁的小事做起。2、回到教室后，你會做什么事呢？

第二課時(shí)

教課過程

一、復(fù)習(xí)課文

1、朗誦課文，全班自由朗誦。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)生字。

尤拉假如救她打攪?yán)情_槍正在

夾著奶奶摔斷腿乖乖刷碗主要

二、朗誦課文

1、請一名學(xué)生朗誦課文。

2、學(xué)生疏組朗誦課文。從中劃出自己不理解或掌握不嫻熟簡單忘記的字

三、識字寫字教課

1、認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍）2、指導(dǎo)學(xué)生記著字形。（突出重、難點(diǎn)）

“橫折折折鉤”這個偏旁要要點(diǎn)講解。

1）讓學(xué)生自己察看這個偏旁的筆劃。

2）請同學(xué)們伸出手在空中寫這個偏旁。掉：注意筆順的指導(dǎo)。

帶：注意這個字中間是個“土寶蓋”。

奶：這個字的右半部分比較難寫，要注意給學(xué)生推行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)寫字。

這篇課文中的生字不多，只有六個，請你認(rèn)真察看這六個字，看看每個字都有幾筆？這些筆劃是這么搭在一同的？筆順是什么？（同位溝通）

詰萬妝譯參雞鐿鸝進(jìn)寫鸚訌睜鈿訓(xùn)。比較：“做、