七年級(jí)自管會(huì)沙龍_七年級(jí)田徑教案

一學(xué)期來，我班同學(xué)緊緊圍繞工作目標(biāo)，由班干部和教師帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建立，深入開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，連續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育及行為習(xí)慣等的培育，同時(shí)也圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”開展活動(dòng)，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里安康成長。

狀況總結(jié)如下：

一．開展各種活動(dòng)，豐富校園生活。

一月份，學(xué)校組織開展了長繩競賽，同學(xué)們躍躍欲試，取得了優(yōu)異的成績。

十月份，開展了“讀經(jīng)典，頌祖國”歌詠競賽。

九月，“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，全班學(xué)生自己動(dòng)手制作賀卡，向自己心愛的教師慶賀節(jié)日，送上美妙的祝愿。等

二．踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

本學(xué)期，同學(xué)們深刻的熟悉，了解，踐行了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”如：開展主題班隊(duì)會(huì)、建立紅領(lǐng)巾小講堂、幫忙低年級(jí)同學(xué)。

三．學(xué)習(xí)雷鋒叔叔

同學(xué)們心里牢記著雷鋒叔叔的美妙精神，把這種精神發(fā)揚(yáng)起來，如：利用課余時(shí)間到敬老院慰問爺爺奶奶們，送上自己真摯的祝愿。到孤寡老人家送上自己的一點(diǎn)心愿。幫忙低年級(jí)同學(xué)做衛(wèi)生。到圖書館整理學(xué)校圖書。幫教師搬家。幫忙落后生補(bǔ)習(xí)……

四．日行一善

同學(xué)們發(fā)揮著自己的余熱，做了不少善事，例如：周惜桐同學(xué)撿到一元錢，交給了教師。把籃球放回原位。建立圖書角等。

總之，一個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們?cè)谏霞?jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班主任教師的大力支持下，做了一些工作，取得了肯定成績。然而，還存在著許多問題與缺乏，需要改正和改良。因此，今后的工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我們會(huì)一如既往的扎實(shí)開展工作，在班級(jí)中營造一種積極向上的氣氛而不懈努力。！

2023五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫忙學(xué)生積存數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特殊關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的綻開過程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作溝通、活動(dòng)過程和結(jié)果的展現(xiàn)與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、親密聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)問題

所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是根底，實(shí)踐性是根本。

比方《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學(xué)問和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)覺實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的力量．

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題．在上面分析問題的根底上，采納合作爭論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培育學(xué)生合作溝通的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的力量．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：（1）今年玉米大約收入多少元？（2）平均每公頃大約收入多少元？（3）估計(jì)比今年多收入多少元？然后溝通各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分溝通不同算法的時(shí)機(jī)。

二、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作溝通

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通”。比方在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，溝通信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

（二）爭論選轉(zhuǎn)問題。

小組爭論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與爭論，學(xué)生選擇喜愛的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

通過這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的溝通”。

三、重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐才智

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)覺問題、提出問題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比方在“24點(diǎn)嬉戲”中：

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

1．找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

2．試一試：給出三張牌算24。

3．小結(jié)算“24點(diǎn)”的根本方法：依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)展第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)展其次次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展現(xiàn)。

1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組溝通。

（通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓舞多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)嘉獎(jiǎng)，答錯(cuò)倒扣。

在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上進(jìn)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐才智的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)連續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改良、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二年級(jí)學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)

讀書可以育德、勵(lì)志、啟智、明史,對(duì)全面提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)、對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生安康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限信任書籍的力氣?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)的東風(fēng),我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動(dòng)最終堅(jiān)持了下來。

為什么說是“最終”呢?由于在此期間,我曾經(jīng)疑心過,動(dòng)搖過,以至于產(chǎn)生了暫停班級(jí)讀書活動(dòng)的想法。由于讀書活動(dòng)好像沒有起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,我們從一年級(jí)起就開頭讀《弟子規(guī)》,局部片段爛熟于心,可到了二年級(jí),學(xué)生的行為習(xí)慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好,反而不如一年級(jí)時(shí)的表現(xiàn),借用“讀書越多越反動(dòng)”一句,到我們這兒好像成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番沖突與斗爭,我說服了自己,根據(jù)原定規(guī)劃在完成教學(xué)任務(wù)之余,連續(xù)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書。

一、每周三早讀——《弟子規(guī)》

結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng),借助多媒體,采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書采納三字一句、通篇押韻的方式,教我們標(biāo)準(zhǔn)行為,同時(shí)還囊括了敬重長輩、敬重兄弟、言行慎重、為人誠信等各方面的學(xué)問,簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品行的培育。

二、每周四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

《日有所誦》這是一套由親近母語討論中心組織專家為兒童細(xì)心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本,用于每日誦讀。前半學(xué)期,引導(dǎo)學(xué)生重溫了平?；丶胰杖照b讀的《日有所誦》,通過錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學(xué)生一起誦讀。

三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》

《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫的經(jīng)典古詩集,分十級(jí)古詩,本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級(jí)古詩。多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對(duì),提前一天仔細(xì)預(yù)備,既練習(xí)朗讀,還在家長幫忙下盡量答復(fù)文后問題,爭取以最好的狀態(tài)上臺(tái)展現(xiàn)自己。主講人匯報(bào)完畢后,組織全班學(xué)生進(jìn)展評(píng)議,評(píng)議時(shí)側(cè)重于縱向比擬,即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)展比照,找到每個(gè)人進(jìn)步了的地方,指出存在的缺乏。每周五對(duì)各周的“課前五分鐘”開展?fàn)顩r進(jìn)展小結(jié),以供后面的同學(xué)借鑒?？傮w來看,學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進(jìn)心和自信念都有所增加。

四、閱讀課——專課專用

本學(xué)期的各種大型集體活動(dòng)比擬多,不時(shí)需要學(xué)生集中起來訓(xùn)練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學(xué)生們就拿出課外書,有時(shí)全班都去圖書館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時(shí)局部學(xué)生去讀書廊,局部學(xué)生留在教室里閱讀。

本學(xué)期的讀書心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開頭學(xué)習(xí)用拼音打字,學(xué)生不是很嫻熟,但興致很高,經(jīng)常幾個(gè)人一起合作打字,不熟悉的字有時(shí)候問教師,有時(shí)候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既穩(wěn)固了所學(xué)拼音、字詞,又體驗(yàn)到了參加班級(jí)事務(wù)的驕傲感和成就感,同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

五、特色主打——每月精讀

結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng),我們中隊(duì)也推出系列活動(dòng):九月閱讀與開學(xué)達(dá)人相結(jié)合活動(dòng);十月結(jié)合學(xué)校古詩考級(jí)活動(dòng),將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)展究竟;十一月將閱讀與繪畫結(jié)合,特殊邀請(qǐng)班級(jí)美術(shù)教師主講好書推舉卡的制作,學(xué)生自己制作好書推舉卡系列活動(dòng);十二月主打讀書與社會(huì)價(jià)值融合,通過小組朗讀賽等多種形式進(jìn)展閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn),結(jié)合第八單元識(shí)字八神話故事的學(xué)習(xí),推舉孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說觀賞完故事后的感受,以小組為單位在溝通的根底上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊(yùn)含寓意等方面加以評(píng)論,提高學(xué)生的熟悉水平和表達(dá)力量。和學(xué)生一起觀賞《中國古代神話》。啟發(fā)學(xué)生一邊觀賞一遍思索,觀賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞力量。

六、課后——每日半小時(shí)看課外書

本學(xué)期,結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容,準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生推舉了與之相關(guān)的課外讀物,由學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀,教師適時(shí)予以引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時(shí)看課外書并做好摘記的習(xí)慣。孩子