三下鄉(xiāng)社會實踐實習總結

三下鄉(xiāng)社會實踐實習總結1

雖然很累，可還是強迫自己在八點鐘起來，要和侯一塊去定王臺買書。抱著厚厚的一摞書回來后，坐在床上，覺得自己必需要寫點東西來紀念一下前幾天的三下鄉(xiāng)。

或許是我太幸運了，我不認為自己是個多敬業(yè)的人，但我總是能遇到一群特別敬業(yè)的人，在這樣的團隊中，我始終被感動包圍著。無論什么時候，我總是新聞宣傳組的，這次毫不例外擔當了新聞宣傳組的組長。從前期資料收集、發(fā)言稿撰寫，到中期照片采集、新聞稿撰寫，再到后期照片文字整理，我們新聞組的成員盡心盡責，任勞任怨，敬業(yè)程度讓我這個組長都自愧不如。在其他人玩耍打鬧時，在其他組提前回賓館時，在全部人已經進入夢鄉(xiāng)時，新聞宣傳組的人依舊或奔波于各個活動現場，或蹲在角落里記錄東西，或守在電腦前整理照片。拍照角度嘗試了一種又一種，寫稿語氣修改了一遍又一遍，我們不厭其煩。或許我們不是第一個到達指定地點的，但我們肯定是最終一批離開的。特殊是最終幾天，上午支教，下午團訓，但全天都在的必定有我們新聞宣傳組的成員。吃過晚飯，大家三五成群的閑聊玩嬉戲，新聞宣傳組的卻躲在一個房間里寫稿、整理照片，再盡快傳到相關網站。每天晚上，我們總要忙到十二點多，看著他們睡眼模糊的樣子，我是真的不忍心，可他們卻堅持要日事日畢。猶記得一個下午，我們商議好四個人分兩組以學校和當地政府的名義寫兩份不同的新聞稿，我前天晚上三點多才睡，上午又始終在支教那邊，實在熬不下去了，就一頭扎在床上睡著了。那天下午，新聞宣傳組的人始終舍不得叫我，我就睡了一個下午。吃飯時，雙兒說我們這篇已經搞定你了，你的那篇自己寫我可不會幫你啊，可事實是等晚上我寫時雙兒和彭培歌不忍心看我一個人，就幫我寫了根本上有三分之二的東西。還有，原來是應當我寫的稿子，我實在不想寫，就始終賴著不寫，到了晚上，我就整理照片，照片太多了，我整理到十一點多，雙兒實在看不下去了，就從床上爬起來，說：“算啦，還是我去要資料寫東西吧，看不下去你又要熬夜。”我就在一旁偷著笑，知道你們確定會幫我的。還有一次，于筱彥問我：“露露姐，我拍了許多照片了，好累，可不行以休息一下啊?”我聽了心都是疼的，看我們新聞宣傳組的人可憐成什么樣了!我說：“沒關系，反正照片已經夠多了，不需要再拍啦，你可以先回去了，這里還有我呢?！弊罱K，她還是沒回去，照舊在拍，由于怕漏過了精彩的瞬間!新聞宣傳組的人真的好傻好傻，明明可以偷懶，可以休息一下，照片拍的再好也沒人會夸我們，稿子寫的再好也沒人會為我們鼓掌，可他們就是要盡善盡美，他們就是要善始善終，我命令他們回去休息，他們就是不聽，怕工作做不好。這一群傻孩子啊，讓我怎么說你們!真不知該如何感謝新聞宣傳組的這幾個人，你們的仔細執(zhí)著讓我感動，你們的負責堅強讓我鄙視。作為組長，我偷了許多懶，這個團隊是你們撐起來的!

再講一下我的語文支教組吧，我很榮幸又是組長，組員是被我強拉過來的雙兒和念念。直到最終雙兒還埋怨我：“你說你為什么要接個支教的任務呢，我們白天拍照累了一天，晚上熬夜寫稿，寫完后還要備課，這實在是找罪受。”原諒我吧，我也不知道有這么累啊。語數外語數外，語文堅決的被安排成了第一節(jié)課，而身為組長，我要身先士卒，就榮耀的成為了第一個上臺支教的志愿者。之前說學生是分中學組和小學組兩個班，我就針對中學組備了課，小學組的應當簡單一些。誰知當地信息傳達有誤，等我上臺后，發(fā)覺從小學一年級到大學一年級，各個年級的都有，他們是來聽講座的`。我當時就懵了。原來說好是幾個支教教師一塊上臺的，不講課，做自我介紹，但當我說了幾句后，發(fā)覺其他人一個一個全都溜到下面乖乖坐著聽我講，我當時氣的要死，卻還是要把場面給撐起來啊。就硬著頭皮上吧!課備的是《弟子規(guī)》，確定不能講的太死板了，就借助《弟子規(guī)》延長到孝悌方面，講起了一些為人處世的大道理，看著下面小朋友拿著本子卻不知道記什么，初中生一臉迷茫的望著我，高中生不屑一顧的看著我，我就知道自己有多失敗。更糾結的是由于這群學生太淘氣了，我要下課時竟沒有人情愿接著上課，只好把團訓組的人給調回來做團訓。第一次的教師生涯啊，就這樣完畢了。之后的幾天，支教分了兩個班，我就始終在初中班，倒不是我想挑戰(zhàn)，純粹是初中班的一群男孩子太淘氣了，沒有志愿者敢來初中班。發(fā)覺自己總是簡單被人推向風口浪尖。幸虧還有兩個人幫我，磊哥每天一節(jié)史地課，他能震的住那群淘氣的人，之后小弟幫我用多媒體給他們放電影看，初中班就這樣也被我們給帶下來了。這里其實要特殊感謝小弟的，他每天上午都要在教室里陪我，他不是支教組的，卻由于我的劇烈要求要在恐懼的初中班陪我?guī)讉€上午，并且要解決一些電腦技術性問題，在他們看電影時陪我談天，回去時幫我提筆記本，真是精神肉體備受摧殘啊。

雖然累了點，但三下鄉(xiāng)還是有許多溫馨的回憶的。一到學校就有一群小孩子拉著我的手叫露露姐，他們會拉我陪陪他們打羽毛球，他們會從家里帶我不知名的果子給我吃，他們會羞怯的把禮物塞在我手中就跑開，他們會偷偷帶我去沙丘那里一塊玩沙子再打赤腳回來，腳硌的要死卻照舊滿臉笑意，他們會得知我沒有男朋友時幫我物色對象，卻不知道先問一下我需不需要?；蛟S許多小朋友我不記得名字，或許我們這輩子都不會再見，但他們的童真童趣，他們的單純友善，讓我重溫了已經被我遺失的童年。

三下鄉(xiāng)社會實踐實習總結2

7月14日，XX理工大學計算機科學與技術學院、軟件學院20xx年暑期社會實踐三下鄉(xiāng)發(fā)動大會正式召開。此次會議針對計軟學院今年“走進社會，踏入基地”的校企合作社會實踐這一新舉措進展了活動開展狀況的說明。

計軟學院在今年的社會實踐中共成立五支隊伍，分別為：由院團委書記王XX教師帶隊的上海實踐隊、院團委副書記李XX教師與明向校區(qū)輔導員XX教師帶隊的蘇州實踐隊、明向校區(qū)輔導員余XX教師帶隊的太原實踐隊、明向校區(qū)輔導員焦XX教師帶隊的右玉實踐隊與學工辦副主任郭XX教師帶隊的職業(yè)進展寶典探究實踐隊。

王飛教師講話

在往年社會實踐的根底之上，計軟學院積極聯合上海杰普軟件園、蘇州軟件園等軟件實訓基地，通過參觀實訓基地、軟件公司、科技展覽等一系列專業(yè)針對性強、參加度高的創(chuàng)新實踐活動提升自我。同時堅持傳統實踐方式的太原實踐隊與右玉實踐隊通過探訪福利院、登山春游等形式多樣的實踐活動走出校園感悟生活。職業(yè)進展寶典探究實踐隊則通過專業(yè)采訪軟件企業(yè)工作人員對職業(yè)生涯進