《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)【教材分析】

本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。

【學(xué)情分析】

樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

3．通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？

2．雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑隳苷业剿麊?？（出示課題）

3．認(rèn)識(shí)生字：“雷”“鋒”。

二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)

1．提出教學(xué)要求

（1）自讀課文，畫出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀

（2）用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。

（3）能順利的朗讀課文。

2．學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。

3．檢查學(xué)習(xí)效果，評(píng)選出本節(jié)課的“小博士”

（1）闖關(guān)大比拼：卡片出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（2）找朋友，

針對(duì)“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評(píng)為“識(shí)字小博士”。

4．在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。

（1）組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。

（2）師范讀

（3）指名讀。

（4）以組評(píng)比，選出“朗讀小博士”。

5．我們?cè)賮?lái)學(xué)寫幾個(gè)字

多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘

（1）自愿當(dāng)小老師。

選小老師教大家寫字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。

（2）鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫字小博士”。

三、鼓勵(lì)

給評(píng)為“識(shí)字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

四、延伸

收集雷鋒的故事和資料。

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流搜集的資料

二、擺出難題

讀完課文，有個(gè)小朋友問(wèn)：“老師哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？

學(xué)生答。

三、細(xì)讀課文，大膽解答。

1．老師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到雷鋒叔叔。

小溪說(shuō)：_______________________________________

小路說(shuō)：_______________________________________

對(duì)照課文檢查

2．詳讀課文1、2小節(jié)

（1）課件出示1、2節(jié)課文，男女對(duì)讀并填空。

哪里需要幫助？___________________________

雷鋒叔叔怎么做的？_______________________

(2)他為什么這樣做？

（3）那我們就好好讀讀（自由讀、對(duì)讀、指名讀）

3．小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)

4．出示第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解課文最后一句話。

四、總結(jié)課文，得出結(jié)論

通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？

［多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。］

五、、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦

1．觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

六、小記者行動(dòng)

1．我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。

2．小記者報(bào)道活雷鋒的事跡。

【板書設(shè)計(jì)】

雷鋒叔叔，你在哪里

雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷鋒，做好事

【教學(xué)反思