Word第第頁(yè)小班主題教案《好吃的水果》（14篇）小班主題教案《好吃的水果》篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)四周世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性相對(duì)比較差，但是他愛(ài)仿照屬于直覺(jué)行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能夠正確的熟悉并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色、樣子及味道。

2、能在大家面前大膽說(shuō)出自己的想法。

3、能夠增進(jìn)幼兒之間的溝通。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色。

難點(diǎn)：說(shuō)出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉若干、果盤(pán)、叉子〔一人一個(gè)〕

2、U盤(pán)〔動(dòng)畫(huà)片水果歌〕

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日老師給孩子帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家留意看里面都有什么樣的常見(jiàn)水果。

2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛剛都看了有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今日都給你們帶來(lái)了哪些水果。出示蘋(píng)果：顏色是紅紅的、樣子是圓圓的，請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的樣子、顏色并在幼兒品嘗之后說(shuō)出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)當(dāng)放在哪里哪？〔垃圾箱〕

3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果特別有養(yǎng)分。

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果〔果盤(pán)〕

教學(xué)反思

1、小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說(shuō)出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。

2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子留意力不簡(jiǎn)單集中。

3、孩子簡(jiǎn)單被顏色艷麗的水果吸引，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，自我思索力量比較差。

小班主題教案《好吃的水果》篇2

一、主題說(shuō)明

水果是幼兒熟識(shí)的、喜愛(ài)的。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀看形狀特征的對(duì)象，手口全都點(diǎn)數(shù)和構(gòu)建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境親密相關(guān)的閱歷。在好玩的、生活化的情境中獲得的閱歷是具有生命力的。他們?cè)诙嘣?dòng)的共同體中獲得的學(xué)問(wèn)和閱歷，將關(guān)心他們更好地生存、學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

二、班級(jí)區(qū)域設(shè)想和規(guī)劃

本學(xué)期，我們將班級(jí)區(qū)域劃分為美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)七大區(qū)域。作為老師，根據(jù)以上主題說(shuō)明的相關(guān)理解，我們嘗試了將班級(jí)中的七大區(qū)域與本主題“好吃的水果”相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，意在給孩子創(chuàng)設(shè)好玩的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的學(xué)問(wèn)和閱歷?！哺剑喊嗉?jí)分布圖〕

三、依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境

〔1〕區(qū)域插牌

我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設(shè)置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放便利不擁擠又便于幼兒分辨，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過(guò)程即“插花”的嬉戲形式中體驗(yàn)自主的樂(lè)趣。進(jìn)展孩子的認(rèn)知、動(dòng)手力量。

關(guān)于區(qū)域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調(diào)面以及門(mén)面一切可便利孩子插放的地方，同時(shí)做到“一人一盆”將插牌的人數(shù)和區(qū)域的規(guī)章有效地結(jié)合，便于孩子了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)人數(shù)，同時(shí)了解每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)規(guī)章。

〔2〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)

整體風(fēng)格：我們班級(jí)整體創(chuàng)設(shè)了“米老鼠”的風(fēng)格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區(qū)域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個(gè)風(fēng)格一體，感覺(jué)是走進(jìn)了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛(ài)的童話(huà)感覺(jué)。再結(jié)合主題，不同的區(qū)域又創(chuàng)設(shè)了各種環(huán)境。遵循以下幾點(diǎn)：

1、供應(yīng)機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者，如：

美術(shù)區(qū)：我們創(chuàng)設(shè)了長(zhǎng)頸鹿和大樹(shù)的意境，“樹(shù)冠”“蘋(píng)果”大面積的空白形式，賜予孩子展現(xiàn)自己作品的機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者，讓孩子感受到創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成就感，同時(shí)感知果樹(shù)會(huì)結(jié)果子，小動(dòng)物也喜愛(ài)果樹(shù)的有效閱歷。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、制造力及獨(dú)特品質(zhì)得以充分進(jìn)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進(jìn)展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻分散了孩子們的純真心愿和制造力。

2、供應(yīng)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者，如：

閱讀區(qū)：依據(jù)主題“好吃的水果”，我們創(chuàng)設(shè)了米奇“檸檬火車(chē)”，每個(gè)檸檬車(chē)廂上又設(shè)置了圖書(shū)卡槽，檸檬車(chē)廂上又設(shè)置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區(qū)，鼓舞家長(zhǎng)努力參加孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時(shí)讓孩子在班級(jí)中閱讀的時(shí)候能常常感受到親子閱讀的溫馨氣氛，鼓舞孩子清靜閱讀、仔細(xì)閱讀。生活區(qū)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤(pán)”并通過(guò)區(qū)域隔斷墻進(jìn)行了展現(xiàn)。讓家長(zhǎng)們很好地融入了孩子的學(xué)習(xí)和生活。

3、利用墻面、地面給孩子制造多樣性的活動(dòng)

益智區(qū)：我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)設(shè)了“菠蘿迷宮”科學(xué)區(qū)：依據(jù)主題“好吃的水果”，我們?cè)趬γ嫔蟿?chuàng)了“水果影子”建構(gòu)區(qū)：依據(jù)主題“好吃的水果”，我們?cè)诮?gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設(shè)的墊子上創(chuàng)設(shè)了各種水果的圖像，小班的孩子創(chuàng)設(shè)形象的力量有限，孩子們可以在水果形象中借行仿照，或是搭建各種在草莓屋中活動(dòng)的動(dòng)物形象。

四、材料投放以及區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

圍繞主題：“好吃的水果”，我們?cè)诟鲄^(qū)域中投放了很多和主題相關(guān)的材料，意在引導(dǎo)幼兒獲得與真實(shí)情境親密相關(guān)的閱歷。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗(yàn)還是以操作為主。

1、和主題相切合的材料，如生活區(qū)我們投放了紐扣樹(shù)，益智區(qū)投放了水果串燒，看水果數(shù)量穿雪花片等等。

2、各區(qū)域之間互相關(guān)聯(lián)，如：在科學(xué)區(qū)我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區(qū)，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區(qū)，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹(shù)上展現(xiàn)，整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在如此過(guò)程中，孩子們獲得的是真知，進(jìn)展了孩子的動(dòng)手力量，體驗(yàn)的是真情。

3、活動(dòng)形式的多樣性，為了進(jìn)一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來(lái)不僅好吃還可以進(jìn)行藝術(shù)的制造，再鼓舞和爸爸媽媽一起玩一玩，開(kāi)展了親子水果拼貼，孩子們的熱忱進(jìn)一步被激發(fā)了。

五、實(shí)施反思

如生活區(qū)的紐扣樹(shù)，我們發(fā)覺(jué)剛開(kāi)頭幼兒們?cè)谶M(jìn)行扣紐扣的活動(dòng)中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開(kāi)了塞進(jìn)扣子里，有時(shí)候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒(méi)有完全扣進(jìn)去，有時(shí)候只是扣進(jìn)去一半，所以樹(shù)一拿起來(lái)水果就會(huì)掉下了。盡管嬉戲前老師強(qiáng)調(diào)了如何用正確的方法來(lái)扣扣子，可是幼兒小手肌肉進(jìn)展尚未成熟，對(duì)于精細(xì)動(dòng)作操作還是有點(diǎn)困難的，沒(méi)有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動(dòng)，所以我們對(duì)扣紐扣的材料進(jìn)行了調(diào)整，我們將水果上的扣眼增大了，并在嬉戲前，出示扣紐扣示意圖，老師進(jìn)行示范操作，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)扣紐扣的方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家也讓幼兒學(xué)習(xí)口紐扣的動(dòng)作。降低難度后的扣紐扣激發(fā)了幼兒參加的主動(dòng)性和自信。如今大部分幼兒已經(jīng)能很好的進(jìn)行扣紐扣活動(dòng)了。但是隨著幼兒動(dòng)作的逐步嫻熟，幼兒的新奇感消逝了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)操作活動(dòng)的難度對(duì)于一部分幼兒來(lái)言太簡(jiǎn)潔了、愛(ài)好也降低了。所以我們又對(duì)操作材料進(jìn)行了調(diào)整，將樹(shù)上的扣子變小同時(shí)數(shù)量也增多了，增加了嬉戲的難度，能更好地熬煉幼兒的手指敏捷。幼兒在操作中還會(huì)和旁邊的小伴侶進(jìn)行比較，誰(shuí)樹(shù)上的水果多、誰(shuí)的扣子大誰(shuí)的扣子小。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們還會(huì)依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)行調(diào)整，我們預(yù)備給幼兒投放各種樣子的紐扣和各種樣子的不織布材料，讓幼兒隨便的進(jìn)行扣紐扣組合，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中也能多動(dòng)腦。

實(shí)踐證明，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，應(yīng)當(dāng)是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，使幼兒在這一天地里去觀看、探究、制造，查找歡樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn)、才智的啟迪，使環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展方面起到主動(dòng)的作用。

小班主題教案《好吃的水果》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)不同的水果，喜愛(ài)吃水果。

2、通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲引入：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，我們?nèi)リP(guān)心提媽媽收果子吧。

〔帶著幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)〕

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺(jué)怎樣？〔粗糙和光滑〕

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類(lèi)：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？〔帶皮的和洗潔凈直接可以吃的?！?/p>

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

水果有許多的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。

有核的和沒(méi)有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你關(guān)心它們穿上美麗的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題關(guān)心幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜愛(ài)水果。為今后的探究作鋪墊。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)。

小班主題教案《好吃的水果》篇4

一、主題實(shí)施時(shí)間：

兩周

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的樣子、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱(chēng)和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、教育幼兒要自覺(jué)地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增添幼兒自信念。

四、活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面〔蘋(píng)果、梨、楊桃等〕，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀看、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

供應(yīng)各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物〔或玩具〕一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū)：用各種幫助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

水果照相館

水果全家福

一盆水果

水果謎語(yǔ)

水果謎語(yǔ)

水果歌

樣子

小不點(diǎn)分香蕉

好玩的西瓜皮

會(huì)爆炸的.蘋(píng)果

蛤蟆吃西瓜

瓜瓜吃瓜

瓜娃娃

切西瓜

嬉戲

活動(dòng)反思：

幼兒從誕生之日起就不行避開(kāi)的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的學(xué)問(wèn)。如：家里很多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有很多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)嬉戲的方法帶孩子們熟悉“1”和“很多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)意幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇嬉戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”關(guān)系的教材。

小班的幼兒以詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)嬉戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氣氛的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“很多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有愛(ài)好，自己情愿學(xué)。在剛開(kāi)頭摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我本來(lái)以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小伴侶去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完立刻回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€(gè)小伴侶都快速完成了任務(wù)，看來(lái)珍寶們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知很多可以分成許多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班主題教案《好吃的水果》篇5

主題說(shuō)明

水果是幼兒熟識(shí)的、喜愛(ài)的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀看形狀特征的對(duì)象，手口全都點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……

在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)和閱歷。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在嬉戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)分了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在好玩的、生活化的，情境中學(xué)到的學(xué)問(wèn)和閱歷是具有生命力的。

將來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、快速改變的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因此，需要的不是熟記現(xiàn)成學(xué)問(wèn)的人，而是能夠依據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用學(xué)問(wèn)的人。為了適應(yīng)將來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的學(xué)問(wèn)和閱歷。他們?cè)谇榫盎摹⑸罨暮投嘣?dòng)的共同體中所獲得的學(xué)問(wèn)和閱歷，：陣關(guān)心他們適應(yīng)將來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

●如園內(nèi)種有果樹(shù)，可帶幼兒常常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶著幼兒參觀果園，采擷水果。

●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心。

家園共育

●和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓舞孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

●共同制作水果拼盤(pán)。

●與孩子一起收集各種水果的圖片

●培育孩子喜愛(ài)吃多種水果。

小班主題教案《好吃的水果》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見(jiàn)的水果特征。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己寵愛(ài)的水果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

老師：夏天來(lái)了，水果也多了起來(lái)，小伴侶知道夏天有那些水果嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答，老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)〕

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的特征。

老師：今日，胡老師帶來(lái)了很多水果的圖片，小伴侶們認(rèn)真看一看，圖片上的水果是什么樣子的？〔老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片上水果的特征并用語(yǔ)言表達(dá)〕

1、和幼兒一起商量這些水果的制作方法。

老師：剛剛我們觀察了那么多的水果，今日，胡老師就讓小伴侶和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果，好嗎？

老師：蘋(píng)果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)聚，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)聚后在捏長(zhǎng)一下，把它變成橢圓形。

老師：小伴侶還可以再想一想，你還吃過(guò)或看過(guò)什么水果，它們是什么樣子，可以用什么方法來(lái)做?？梢宰约涸囈辉?，和你的好伴侶商議?商議?，看看應(yīng)當(dāng)怎么做。

三、幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、老師請(qǐng)小伴侶起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展現(xiàn)自己的作品。

五、整理教具，結(jié)束活動(dòng)。

小班主題教案《好吃的水果》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的涂畫(huà)的愛(ài)好。

熬煉幼兒小手肌肉的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

水果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、留意要求孩子如何去涂水果

2、幼兒在涂水果時(shí)，盡量讓幼兒自己動(dòng)手，老師幫助。不能涂出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨別同一種水果的大小。

2.通過(guò)故事，理解好吃的東西要與大家共享的道理。

3.樂(lè)于與同伴共享食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2.老師預(yù)備一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，另有兩個(gè)大蘋(píng)果備用。

3.幼兒自備水果一個(gè)，切片裝盤(pán)。

4.指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示大蘋(píng)果和小蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒辨別水果的大小。

〔1〕老師雙手各拿一只蘋(píng)果并排放于胸前。

老師：

〔1〕蘋(píng)果兄弟來(lái)做客，你們猜猜看，誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟？

〔2〕你們?cè)趺粗赖模?/p>

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果“大大的”“小小的”。

2.老師講解并描述故事《好吃的水果》，引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要與大家共享。

〔1〕老師操作指偶，依據(jù)故事情節(jié)，一次拿走大蘋(píng)果。

〔2〕老師：

1.小動(dòng)物們拿了大的蘋(píng)果還是小的蘋(píng)果？

2.小動(dòng)物留了什么樣的蘋(píng)果給大象？

3.當(dāng)大家發(fā)覺(jué)大象只有一個(gè)很小的蘋(píng)果的時(shí)候，大家怎么辦的？

3.幼兒將帶來(lái)的水果與大家共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

〔1〕老師將幼兒帶的水果切片，放入大盤(pán)里

〔2〕引導(dǎo)幼兒將切好的水果與大家共享，并學(xué)說(shuō)：“我請(qǐng)你吃?！?/p>

小班主題教案《好吃的水果》篇8

好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)各種水果，愿意探究各種水果的特征。

2、熟悉不同的水果，知道水果的名稱(chēng)和特征。

3、能大膽地在集風(fēng)光前發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備

水果圖片〔荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋(píng)果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子〕、水果皮及對(duì)應(yīng)水果、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

一、信息共享。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)什么水果，它是什么顏色、什么樣子的？味道怎么樣？

二、開(kāi)拓視野。

——師：大家好，我是變身水果大王，我?guī)?lái)了好多水果，我們一起來(lái)看看吧！

——老師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)，然后告知幼兒它們分別是什么水果。

三、快樂(lè)嬉戲：“誰(shuí)的外衣”。

——老師事先將果皮和果肉分別，然后出示果皮，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的外衣，然后請(qǐng)幼兒關(guān)心水果“穿上”外衣。或者老師出示果肉，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀看或者品嘗的方式，說(shuō)一說(shuō)它是什么水果，然后請(qǐng)幼兒挑出它的外衣，并關(guān)心水果“穿上”外衣。

四、共享溝通。

——師：今日水果大王還要請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗我的水果呢！

——請(qǐng)幼兒自由品嘗水果。

——老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己都吃到了什么水果，什么味道？

五、活動(dòng)總結(jié)。

——水果里有許多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不行以亂丟，應(yīng)當(dāng)放在垃圾桶里。

活動(dòng)應(yīng)變

可以請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一點(diǎn)水果來(lái)幼兒園，共享環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒互相共享自己的水果。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、與幼兒進(jìn)行活動(dòng)“誰(shuí)在里面”：老師將預(yù)備好的水果分別放在黑色的袋子里，請(qǐng)幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果圖片，制作成水果圖冊(cè)。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：老師用紙盒制作電視機(jī)，將圖片插入插槽，讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的名字及特點(diǎn)。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果皮和水果圖片，鼓舞幼兒進(jìn)行配對(duì)嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展現(xiàn)區(qū)粘貼各種水果圖片。

家園同步

1、家長(zhǎng)關(guān)心幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊(cè)。

2、家長(zhǎng)帶幼兒到水果超市，請(qǐng)幼兒觀看各種水果。

隨機(jī)教育

1、日常生活中，鼓舞幼兒對(duì)自己所吃到的食物進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。

2、我國(guó)南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機(jī)會(huì)可以跟幼兒講講南北特色的水果。

附錄：熱帶水果

顧名思義，熱帶水果就是生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶，島上出產(chǎn)多種熱帶水果，有些是我們多數(shù)人見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項(xiàng)重要的旅游項(xiàng)目。

海南熱帶、亞熱帶水果種類(lèi)繁多，品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨(dú)有，有些亞熱帶水果國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個(gè)月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹(shù)有29個(gè)科、53個(gè)屬、400余個(gè)品種，為世界上其他果區(qū)所罕見(jiàn)。其中屬本島原產(chǎn)的果樹(shù)品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨〔鱷梨〕、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

這些水果每年都有肯定數(shù)量遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜有名。由于實(shí)行開(kāi)放的優(yōu)待政策，敏捷的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國(guó)各省的應(yīng)時(shí)瓜果。

小班主題教案《好吃的水果》篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見(jiàn)水果的味道，了解水果的明顯特征。

2.喜愛(ài)吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。

活動(dòng)預(yù)備

1.菠蘿、蘋(píng)果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤(pán)

2.幼兒操作材料

3.活動(dòng)前將小手洗潔凈

活動(dòng)過(guò)程

1.水果拼盤(pán)展

〔1〕觀賞水果拼盤(pán)的造型

〔2〕猜猜拼盤(pán)里有哪些水果

小結(jié)：水果的顏色不同，組成的拼盤(pán)很美麗。

2.品嘗水果

〔1〕幼兒人手一根牙簽品嘗水果

〔2〕溝通共享：你剛剛吃到的水果是什么味道的？

小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。

3.查找水果

〔1〕出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來(lái)。

〔2〕作品觀賞，說(shuō)說(shuō)找到了哪些水果。

活動(dòng)生成及建議

1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說(shuō)出水果的不同味道。

2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要留意衛(wèi)生，將手洗潔凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)最好用牙簽，但使用牙簽時(shí)要留意平安。

3.在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說(shuō)說(shuō)水果的味道。

活動(dòng)生成及建議

1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進(jìn)行比較，說(shuō)出水果的味道。

2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時(shí)候要留意衛(wèi)生，將水果洗潔凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)，使用牙簽要留意平安。

小班主題教案《好吃的水果》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活閱歷。

2．體驗(yàn)和同伴一起共享食物的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒每人自帶水果若干

2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)溝通

1．T：豆豆班的小伴侶身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒？〔幼兒自由回答：吃很多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；熬煉身體等等〕

2．T：恩，還有嗎？原來(lái)小伴侶都喜愛(ài)吃水果。老師這里也有很多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜愛(ài)吃什么水果？為什么喜愛(ài)它？〔幼兒介紹自己喜愛(ài)吃的水果〕。

3．小伴侶介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)嬉戲。有意識(shí)的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和很多等。

T：老師請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下，這些水果，你發(fā)覺(jué)了什么隱秘？〔從小到大等〕；有幾個(gè)桔子？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，好嗎？〔點(diǎn)指數(shù)數(shù)〕；看看誰(shuí)來(lái)了？蘋(píng)果生梨間隔排列〔間隔排序〕；最終出示一個(gè)香蕉，很多小番茄〔1和很多〕……

二、嬉戲感知

1．T：老師這里有始終會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出很多好吃的水果。

2．嬉戲：變戲法

老師摸水果，告知小伴侶水果的主要特征，〔如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？?jī)蓚€(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？〕讓小伴侶猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小伴侶猜對(duì)時(shí)，小伴侶一起說(shuō)：“變變變，變出一只紅蘋(píng)果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動(dòng)手品嘗

1．T：小伴侶拿來(lái)了那么多好吃的水果，我們今日就來(lái)開(kāi)一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果究竟是什么味道的。老師幫小伴侶把水果切好了，放在那里的小桌子上，小伴侶等下過(guò)去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？假如要請(qǐng)老師幫助的，請(qǐng)你說(shuō)句有禮貌的話(huà)〔老師幫幫助〕。水果品嘗會(huì)開(kāi)頭嘍！

2．引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。〔手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變潔凈〕

3．鼓舞幼兒和同伴一起共享。

T：“你可以和身邊的小伴侶一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫助，但是要說(shuō)什么？〔老師幫幫助。感謝?！场?/p>

T：“小桔子剝開(kāi)來(lái)以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€(gè)給其他小伴侶，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果。”〔小伴侶/老師，請(qǐng)你吃。感謝。不用謝?！?/p>

小班主題教案《好吃的水果》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的，激發(fā)幼兒情愿吃、喜愛(ài)吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片；音樂(lè)《果汁分你一半》

2、各種水果丁〔菠蘿、橙子、草莓〕、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

師：珍寶們我們一起動(dòng)身水果樂(lè)園去嘍！老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。

2.引出喜愛(ài)吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的

〔1〕師：剛剛觀察那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，似乎咬一口他們啊，寶寶們，你們喜愛(ài)吃水果嗎？

〔2〕師：我最喜愛(ài)吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢？孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)吃的水果。

〔3〕師：哞哞！瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜愛(ài)吃水果的，師播放《愛(ài)吃水果的奶?！?/p>

〔4〕師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病??？

小奶牛都吃了哪些水果呀？〔原來(lái)各種水果都有養(yǎng)分，讓奶牛變得更健康〕

出示楊桃〔像星星一樣的楊桃〕、木瓜〔黑黑的籽…〕

〔5〕師：仆人生病了，小奶牛給他喝了什么？〔草莓牛奶、香蕉牛奶……〕

最終，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了？〔愛(ài)吃水果的人〕

水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》

〔1〕師：既然水果和牛奶都這么有養(yǎng)分，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

〔2〕幼兒探究，制作水果牛奶，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜愛(ài)吃?！渤酝炅俗貋?lái)〕

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今日奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了奇妙的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能關(guān)心我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也盼望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起共享吧！

記得提示客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！

小班主題教案《好吃的水果》篇12

活動(dòng)名稱(chēng)：水果沙拉〔綜合活動(dòng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官，感知各種水果的形狀特征。

2、讓幼兒通過(guò)觀看制作水果沙拉的過(guò)程，了解水果沙拉的做法。

3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

神奇箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤(pán)子若干個(gè)、沙拉醬等。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示神奇箱，引起幼兒愛(ài)好。

老師：“剛剛一位神奇老爺爺聽(tīng)說(shuō)小〔一〕班的小伴侶媽媽、爸爸今日要到幼兒園來(lái)，所以就帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。

幼兒從神奇箱里摸一個(gè)神奇果進(jìn)行觀看。用各種感官去感知不同的水果?！部匆豢词鞘裁礃拥?，摸一摸有什么感覺(jué)，聞一聞是什么味道?！?/p>

老師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，樣子不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

2、請(qǐng)幼兒商量水果有哪些吃法？

〔水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….〕

老師：“今日老師要告知小伴侶們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

3、老師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

小班主題教案《好吃的水果》篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的形狀、顏色。

2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

參觀水果店，初步了解各種水果。

物質(zhì)預(yù)備：

1、小房子里一串蘋(píng)果〔紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果〕、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小房子

〔價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏嬉戲的愛(ài)好?！?/p>

師：今日，很多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的嬉戲。請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)躲在里面。

一、熟悉水果

〔價(jià)值取向：在嬉戲中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的形狀、顏色?！?/p>

1、看看、猜猜：熟悉香蕉

提問(wèn)：

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)？〔老師將香蕉放在房子的窗戶(hù)邊，露出一部分?！?/p>

★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？

小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，似乎……。

2、看看、猜猜：熟悉梨

提問(wèn)：

★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？

★梨寶寶長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：梨兒梨兒真可愛(ài)……

3、摸摸、猜猜：熟悉蘋(píng)果

提問(wèn)：哎呀，還有的水果寶寶真調(diào)皮，躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？〔滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜?！?/p>

師：這是XXX？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋(píng)果是怎么樣的？〔逐一出示一串蘋(píng)果〕

小結(jié)：一樣是蘋(píng)果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果……真好玩。

二、品嘗水果

〔價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂(lè)趣。〕

師：今日我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋(píng)果，有生梨，還有香蕉，我們開(kāi)水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)當(dāng)做什么呀？〔洗手、洗水果〕

2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

3、好吃的東西應(yīng)當(dāng)大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

小班主題教案《好吃的水果》篇14

活動(dòng)目標(biāo)