第第頁(yè)幼兒園中班美術(shù)教案花幼兒園中班美術(shù)教案花1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色—裙子

2、動(dòng)畫(huà)片—這條短裙多少錢(qián)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、播放動(dòng)畫(huà)片，觀賞秀麗的花裙子。

2、提問(wèn)：花裙子美麗嗎？哪些地方美麗？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，艷麗的顏色，美麗的花邊?！?/p>

二、綻開(kāi)

1、出示涂色—裙子

這件裙子美麗嗎？為什么不美麗？

我們把它變成一件美麗的花裙子好不好？

怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

〔讓我們用彩筆來(lái)幫助吧！〕

2、商量：給白裙子上畫(huà)什么呢？

〔畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等〕

3、老師示范

〔1〕先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

〔2〕再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

看！變成美麗的花裙子了。

小伴侶還可以設(shè)計(jì)其他的美麗圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

三、結(jié)束

作品展現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析。

鼓舞幼兒用自己的小手和才智去制造美，把我們的生活裝扮得更美妙。

幼兒園中班美術(shù)教案花2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解書(shū)簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書(shū)簽。

2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽。

3.喜愛(ài)紫藤花，情愿用自己的方式留住紫藤花的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀看基礎(chǔ)；喜愛(ài)紫藤花，情愿為留住紫藤花做點(diǎn)什么；熟悉書(shū)簽，知道書(shū)簽的作用。

2.物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等；晾干的紫藤花，新奇的紫藤花，夾在書(shū)本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫(huà)紙，壓膜機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美妙和收集落花時(shí)的心情。

1.提問(wèn)：你最喜愛(ài)什么時(shí)候的紫藤花？紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣？我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿烂钅兀?/p>

2.引導(dǎo)幼兒商量：假如我們要把紫藤花做成書(shū)簽，應(yīng)當(dāng)怎么做？

二、選擇紫藤花材料。

1.幼兒分組，將自己之前預(yù)備的紫藤花材料拿出來(lái)進(jìn)行選擇，并商量制作方法。

商量：我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵?shū)簽？你想做什么樣的書(shū)簽？

2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書(shū)簽制作。

三、請(qǐng)幼兒自由制作書(shū)簽，老師觀看并賜予指導(dǎo)。

1.小組溝通：壓好的紫藤花可以怎樣制作書(shū)簽？〔粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書(shū)簽？〕晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不行以用鮮花制作呢？

2.幼兒分組嘗試制作。

四、展現(xiàn)幼兒制作的書(shū)簽，鼓舞幼兒相互觀賞、溝通。

鼓舞幼兒向大家介紹自己制作的書(shū)簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞幼兒在美工區(qū)以繪畫(huà)的方式制作多種多樣的紫藤花書(shū)簽。

活動(dòng)反思：

細(xì)致的觀看和日常閱歷積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘Ｓ^看的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的感情，他們情愿在紫藤花落下的時(shí)候做一點(diǎn)什么來(lái)留住紫藤花。制作書(shū)簽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有愛(ài)好又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過(guò)程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都消失了不同的問(wèn)題。晾干的紫藤花不同程度的消失了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，由于紫藤花水分太多，導(dǎo)致書(shū)簽暈染。制作的書(shū)簽都不算勝利。但孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中情愿探究和嘗試，情愿轉(zhuǎn)變，在失敗后情愿查找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

幼兒園中班美術(shù)教案花3

美術(shù)教育，不單純是繪畫(huà)技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培育藝術(shù)家，更重要的是培育德、智、體、美全面進(jìn)展的一代制造型的新人。

它是從兒童的心理特征動(dòng)身，通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣好玩的造型活動(dòng)，培育兒童對(duì)美的感受力、想象力和制造力。

美術(shù)活動(dòng)除了可進(jìn)展幼兒制造性思維外，還可以培育敏銳的觀看力、敏捷的動(dòng)手力量和初步的審美力量。幼兒一旦形成了這種力量。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒奇怪???的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中進(jìn)展制造想象和思維差異的制造嬉戲。

因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

(1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法，嘗試剪出不同樣子的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)潔的對(duì)稱(chēng)圖案。

(2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣，提升幼兒對(duì)春天美的感受。

新《綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

活動(dòng)內(nèi)容

一、觀賞作品，喚起回憶。

1、前幾天我們小伴侶一起畫(huà)了《蝴蝶和花》，我們一起來(lái)觀賞一下吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀看花瓣樣子、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱(chēng)美及畫(huà)面的布局。

案例分析：通過(guò)繪畫(huà)為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。

二、示范操作，學(xué)習(xí)剪紙。

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本事，用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作秀麗的蝴蝶和花。(出示范例)

1、折剪——花。

①出示步驟圖(一)——正方形紙對(duì)角折3次，在最寬的地方用任意線條剪下來(lái)，再剪尖角處，提示幼兒留意操作材料的放置。

②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法，剪出不一樣的花。

2、折剪——蝴蝶。

①出示步驟圖(一)——老師講解示范：一張紙對(duì)折，以折線為中心畫(huà)出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提示留意，沿著折線的一邊畫(huà)身體，翅膀盡量畫(huà)的大)，并示范翅膀?qū)ΨQ(chēng)圖案的剪法。

②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)不同剪法，剪出翅膀?qū)ΨQ(chēng)圖案不同的蝴蝶。

3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)留意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

案例分析：在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中，普遍采納集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí)，獲得的只是剪紙的技能，而不是學(xué)習(xí)的方法。

在這一案例中，老師有意識(shí)的采納圖示法，意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有肯定難度，他雖然直觀、詳細(xì)，但幼兒需要理解各步驟之間的規(guī)律關(guān)系，并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

三、小組合作，嘗試操作。

1、老師介紹操作材料，幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

2、老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)關(guān)心有需要的幼兒，提示操作過(guò)程中材料的放置。

四、觀賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)勝利。

展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒參加評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的花園，為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

活動(dòng)分析：愛(ài)好是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線，是幼兒探究的原動(dòng)力，老師的支持主要表達(dá)在如何保持幼兒持續(xù)、主動(dòng)的探究愛(ài)好?；顒?dòng)中老師選取一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動(dòng)趣味的吸引(剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣，步步設(shè)疑，老師的引導(dǎo)還表達(dá)在關(guān)注幼兒的心理感受和肯定的情感支持。

幼兒園中班美術(shù)教案花4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒愛(ài)好)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小伴侶們喜愛(ài)看魔術(shù)嗎?今日何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。

2.老師出示紙袋，"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開(kāi)頭了，小伴侶快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

3.老師變出三封信，"小伴侶們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小伴侶熟悉字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小伴侶的，那小伴侶們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

4.老師讓幼兒先猜想一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請(qǐng)全部小伴侶用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告知老師答案。

5.老師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6.老師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán)，"我們一起去找尋答案吧。"

二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

1.老師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，老師一邊講解。

"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師如今就想浸染一張美麗的紙巾。

三、老師示范老師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以熬煉幼兒的動(dòng)手力量)

1."老師說(shuō)了這么多，小伴侶確定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：留意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小伴侶們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)觀賞一下你的作品，最終交給老師，老師要把作品貼到展現(xiàn)板上。明白要求了嗎?"

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。如今小伴侶們抓緊行動(dòng)吧!

3.老師將完成好的作品粘貼到展現(xiàn)板上進(jìn)行展現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小伴侶假如有愛(ài)好，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出美麗的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告知老師哦!"

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

在剛開(kāi)頭老師出示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛(ài)，也都很興奮，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親自操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要老師一步步的關(guān)心與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也特別的不留意，需要老師準(zhǔn)時(shí)的提示與留意。

在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來(lái)，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。

幼兒園中班美術(shù)教案花5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．把握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解顏色搭配的規(guī)章。

2．培育對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好。

3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、、制造的力量。

5．增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2．8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫(huà)顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買(mǎi)來(lái)花手帕。

提問(wèn)：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

二、播放扎染PPT，觀賞并商量

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)

分析：孩子們?cè)谟^賞的過(guò)程中，培育了審美感，多變的圖案和明麗的顏色引發(fā)了如何制作這樣秀麗花手帕的愛(ài)好。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2．將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，留意對(duì)角和對(duì)邊。

3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4．將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。

5．提問(wèn)：在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要留意什么呢?

分析：幼兒要把握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色根據(jù)從淺到深的挨次進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐漸漸把握顏色的用量。最終要留意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必需由老師來(lái)完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的“花手帕”

1．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)大的圓形圖案等。

2．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)頭的自由選擇顏色，到漸漸把握深淺色的搭配。

3．過(guò)少的染色會(huì)使宣紙本來(lái)白色的地方過(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候簡(jiǎn)單破損。

教學(xué)反思：

本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀看浸染時(shí)候顏料漸漸的擴(kuò)大現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們預(yù)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感愛(ài)好而人又較多，在聽(tīng)小伴侶溝通方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子留意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)?？磥?lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)留意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時(shí)候采納。

小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱(chēng)。

幼兒園中班美術(shù)教案花6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，能用較完好的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人共享歡樂(lè)，盡力關(guān)心他人的美妙情感。

3、懂得樂(lè)于助人是一種永久的美，情愿盡自己的力氣去關(guān)心別人。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶你們喜愛(ài)花嗎？〔喜愛(ài)〕你們都熟悉哪些花？

〔桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……〕

師：小伴侶熟悉的花可真多。

師：今日老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？〔想〕

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒觀看繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？

〔顏色不一樣〕

師：都有哪些顏色呢？

〔有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色〕

師：這朵花可真美麗！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、老師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒認(rèn)真觀看。

師：圖片上有什么？〔有許多顏色〕讓你想起了什么？〔彩虹、花……〕

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一〔太陽(yáng)、花〕

師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我始終呆在泥土里，可我再也等不及了。如今最終見(jiàn)到你了，我多興奮呀！我想跟每一個(gè)人共享我的歡樂(lè)?！?/p>

師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?。?/p>

〔和每一個(gè)人共享它的歡樂(lè)〕

師：對(duì)了。和每一個(gè)人共享它的歡樂(lè)，那它究竟是怎樣和別人共享歡樂(lè)的呢？我們一起來(lái)看一看吧！

2、圖二〔螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼〕

師：過(guò)了幾天，似乎有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？〔螞蟻〕

師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我如今要去奶奶家?？墒?，雪溶化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！?/p>

師：小螞蟻遇到了什么困難？〔幼兒說(shuō)〕

師：彩虹色的花是怎樣關(guān)心它的？〔幼兒說(shuō)〕

小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？〔幼兒說(shuō)〕

師：小伴侶們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻究竟是怎樣過(guò)水洼的。

〔出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片〕

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒用完好的話說(shuō)一說(shuō)〕

師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。

3、圖三〔蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服〕

師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒適的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快樂(lè)嗎？〔不快樂(lè)〕

師：他不快樂(lè)，從哪里看出不快樂(lè)，猜一猜它為什么不快樂(lè)？〔幼兒說(shuō)〕

師：原來(lái)小蜥蜴要去參與一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有美麗的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更美麗呢？

〔幼兒說(shuō)〕

師：小伴侶們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最終選了什么顏色的花瓣做衣服？

〔出示蜥蜴穿著粉色的衣服〕

師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿足嗎？你從哪里看出來(lái)的？

〔從它臉上的表情看出來(lái)的〕

師小結(jié)：小伴侶們觀看的可真認(rèn)真。小蜥蜴穿上這件美麗的粉紅色衣服高興奮興地去參與宴會(huì)了。

4、圖四〔老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬〕

師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么關(guān)心他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)?！灿變荷塘俊?/p>

師：小伴侶認(rèn)真觀看圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣關(guān)心它們的呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片〕

〔鼓舞小伴侶將圖講解并描述完好〕

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，如今彩虹色的花只剩下最終一片花瓣了，可是連最終一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。〔插入音樂(lè)〕

師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍舊悄悄地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪掩蓋了全部的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花關(guān)心的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花?！?/p>

師：彩虹色的花關(guān)心了這么多動(dòng)物，自己卻漸漸地消逝了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小伴侶，你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么？

師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完好的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂(lè)完好的觀賞故事到結(jié)尾。

師：小伴侶其次年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎？〔長(zhǎng)出來(lái)了〕

師：你們喜愛(ài)這朵彩虹色的花嗎？為什么？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

師總結(jié)：你情愿像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎？

五、幼兒作畫(huà)。

幼兒園中班美術(shù)教案花7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)覺(jué)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、觀賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“秀麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是根據(jù)這樣的思路呈現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

感知與體驗(yàn)：春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，景色特別秀麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)秀麗的花兒，秀麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，汲取和拓展相關(guān)閱歷，并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。

探究與發(fā)覺(jué)：供應(yīng)自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、溝通的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)覺(jué)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師的指導(dǎo)主要表達(dá)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

制造與表現(xiàn)：在幼兒對(duì)花兒有了肯定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的閱歷、想法或心情情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是心情情感的表達(dá)。

觀賞與評(píng)議：這是老師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展觀賞和評(píng)議的過(guò)程，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，供應(yīng)肯定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法，到達(dá)相互溝通、觀賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

3、增加喜愛(ài)大自然的情感。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和喜愛(ài)自然的情感。

難點(diǎn)：制造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

(一)盆花導(dǎo)入——感知花的秀麗

1、欣賞花：請(qǐng)小伴侶看一看，花是怎么樣的?(從顏色、樣子感知花的美)

2、溝通：你看到的花是怎么樣的?

3、梳理：原來(lái)花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的樣子，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng)，秀麗極了。

(二)PPT觀賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿勢(shì)

1、觀賞——花兒開(kāi)放的情景

2、提問(wèn)：你看了有什么感受?

3、再次觀賞

4、體驗(yàn)：幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。

(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

1、提問(wèn)：花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?

2、梳理：花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài)，特別秀麗，吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們，它們?cè)谝黄鹜嫠Ｍ嫠?，特別歡樂(lè)。

二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿勢(shì)

1、要求：請(qǐng)小伴侶畫(huà)一畫(huà)秀麗的花，還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西，并告知大家。

2、幼兒創(chuàng)作

三、觀賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受

1、幼兒自由地相互觀賞溝通

2、個(gè)別溝通：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。

3、小結(jié)：小伴侶們真棒，畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài)，畫(huà)出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們寵愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了秀麗的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。另外，在課上發(fā)覺(jué)同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

幼兒園中班美術(shù)教案花8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和自信念。

3、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、廣告顏料〔紅黃藍(lán)綠〕放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽?zhuān)o娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜愛(ài)。出示白紙一張，小伴侶我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小伴侶一起幫娃娃把手帕變美麗，小伴侶你們情愿嗎？那怎么幫娃娃呢？

二、老師教小伴侶一樣新本事——彈珠滾畫(huà)。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛(ài)的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧？

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。

如今請(qǐng)小伴侶來(lái)幫娃娃把白手帕變成秀麗的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對(duì)嗎？小伴侶如今去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛(ài)的顏色。

四、評(píng)價(jià)：

小伴侶把手帕變得真美麗，看娃娃如今可快樂(lè)了〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕，它有了這么多的手帕確定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小伴侶們一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜愛(ài)的手帕。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課一開(kāi)頭我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時(shí)，也引起了幼兒的愛(ài)好。他們會(huì)想這些美麗的手絹到底是怎么染出來(lái)的，從而抓住了幼兒的留意力。接下來(lái)我引入了展現(xiàn)實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的'感受染出來(lái)的手絹，說(shuō)說(shuō)他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹顏色更勻稱(chēng)亮麗。

老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊；對(duì)角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒能把握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很詫異同時(shí)也很興奮。

老師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中留意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能潔凈的完成。

雖然完好的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在缺乏。示范的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒自行制造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)覺(jué)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難，應(yīng)當(dāng)賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，熬煉幼兒克服困難的力量。再次老師在示范點(diǎn)染時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)的更具體些精確些，以免幼兒在操作過(guò)程中消失不知道棉棒怎么用的狀況。最終在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以引出不同樣子的紙印染出來(lái)的手絹，為下次活動(dòng)做鋪墊

幼兒園中班美術(shù)教案花9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)裝扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗(yàn)插編的好玩，喜愛(ài)編織活動(dòng)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兩條紙條交替插編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：這些花朵和我們平常觀察的有什么不一樣，它美麗嗎？為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎？〔不一樣〕哪里不一樣？〔花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的?！?/p>

4.老師小結(jié)，講解并描述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今日老師和小伴侶一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最美麗！

2.老師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀看兩條紙條的不同挨次。

4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同挨次。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.觀看幼兒操作，注意個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小伴侶對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

四、作品展現(xiàn)

1.你最喜愛(ài)那一朵小花，為什么？

2.幼兒共同觀賞，共享歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

由于有了上學(xué)期的閱歷，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中老師介紹編織方法的時(shí)候不是很認(rèn)真，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥崾玖讼拢谝粭l編織和其次條編織方法是一樣的.，但是挨次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)覺(jué)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的挨次，因此，沒(méi)有勝利。假如在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，然后老師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道其次張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，老師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱(chēng)為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要根據(jù)〔見(jiàn)被子植物門(mén))。

幼兒園中班美術(shù)教案花10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的進(jìn)展。

2.能平整地翻出牽牛花。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。。

活動(dòng)預(yù)備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開(kāi)花瓣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.小小什么花呀，開(kāi)滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

2.(出示牽?；ǚ独?牽牛花有幾片花瓣?牽?；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜愛(ài)往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?

二、觀看牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探究、溝通。

1.觀看圖解，引導(dǎo)幼兒溝通、探究折牽?；ǖ姆椒?。

2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。

3.老師重點(diǎn)解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽?；?。

1.老師觀看，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

2.引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的孩子。

四、幼兒觀賞作品，共享勝利的喜悅。

幼兒觀賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“小小牽?；ㄑ剑_(kāi)滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟識(shí)牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)潔介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟識(shí)教案。其次，我轉(zhuǎn)變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀看牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探究、溝通折牽?；ā＝o了孩子劇烈探究的機(jī)會(huì)，增加了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法把握的比較好，特殊是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)頭時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)憂請(qǐng)我?guī)椭?，?jīng)過(guò)我的鼓舞大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

最終，展現(xiàn)作品，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅，因此多鼓舞幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)頭折得不算美麗也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

小百科;種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開(kāi)花，其品種許多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的改變較多，是常見(jiàn)的欣賞植物。

幼兒園中班美術(shù)教案花11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、比較、商量和觀賞，了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤明麗、喜愛(ài)叢栽的特點(diǎn)。

2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉紫荊花

物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、有簡(jiǎn)潔背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布置任務(wù)，猜測(cè)創(chuàng)作畫(huà)面，激發(fā)愛(ài)好。

——今日我們要來(lái)畫(huà)紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來(lái)認(rèn)真的看看。

2、觀賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹(shù)干瘦長(zhǎng)、花朵密集、色澤明麗的特點(diǎn)。

〔1〕掃瞄紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。

——這是什么花？紫荊花是什么樣子的？

——長(zhǎng)在哪里呢？

〔2〕重點(diǎn)觀賞紫荊花的花朵。

——還有什么顏色的紫荊花？〔有的紅，有的紫〕

——這是什么？〔花苞〕什么樣子的？

〔3〕重點(diǎn)觀賞紫荊花的枝干。

——樹(shù)干是什么樣子的？樹(shù)干都一樣嗎？

——樹(shù)干還有什么顏色的？樹(shù)枝什么樣子的？

3、通過(guò)觀看、比較、商量，了解紫荊花的繪畫(huà)方法。

〔1〕老師示范，幼兒觀看，共同商量創(chuàng)作思路。

——這是我們今日畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫(huà)在哪里？

用什么畫(huà)？〔顏料、水粉筆〕

樹(shù)干從哪里開(kāi)頭畫(huà)？畫(huà)多高？

一共要畫(huà)幾棵？

樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝？

在點(diǎn)小花之前要做什么？〔擦筆〕

〔2〕幼兒創(chuàng)作

4、展現(xiàn)、溝通幼兒的作品。

——看看我們畫(huà)的紫荊花，感覺(jué)怎么樣？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)教案花12

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。

教具預(yù)備：

范畫(huà)，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示圖片〔裙子〕，并提問(wèn)：這是什么？它們美嗎？

2、導(dǎo)出課題：秀麗的花裙子

三、講授新課：

1、①〔貼圖片〕看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊！

②〔貼圖片〕并提問(wèn)：咦，這個(gè)小伴侶怎么啦？她為什么不興奮呢？

小結(jié)：由于她的裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。

③那我們來(lái)幫幫她吧，好不好？

④請(qǐng)小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫(huà)什么呢？

小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等

2、老師示范：

①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小伴侶們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?/p>

問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的〔如圖片〕

在每個(gè)小伴侶的書(shū)上有兩個(gè)小伴侶正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小伴侶們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最美麗。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

四、作品展現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。

五、總結(jié)：

其實(shí)在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們細(xì)心地去觀看去發(fā)覺(jué)，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活裝扮得更美妙。

幼兒園中班美術(shù)教案：秀麗的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

事先預(yù)備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具

活動(dòng)過(guò)程：

1、提個(gè)建議：建筑一座秀麗的幼兒園。

2、商量：怎么建筑？老師一邊聽(tīng)取看法，一邊賜予建議，關(guān)心孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

〔1〕不把沙甩的處處都是。

〔2〕若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。

〔3〕小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)?；顒?dòng)勝利。

6、幼兒活動(dòng)老師賜予肯定的關(guān)心，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。

7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案花13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、依據(jù)竹筒不同樣子，運(yùn)用多種材料大膽地在竹筒上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

2、體驗(yàn)竹筒創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒能主動(dòng)的回答下列問(wèn)題，增添幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

2、范例：花竹筒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟悉竹筒，簡(jiǎn)潔介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤(pán)子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用途。

2、談話導(dǎo)題。“老師想用這些竹筒來(lái)裝扮我們的教室，可是覺(jué)得就這樣又不好看，怎么辦呢？”

3、幼兒商量，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

4、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

師：“剛剛小伴侶都想出了不同的方法裝扮竹筒，老師也設(shè)計(jì)了自己的花竹筒。瞧，好看嗎？你們知道老師用什么方法來(lái)裝飾的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀看老師的裝飾方法〕

一個(gè)是用顏料畫(huà)的圖案裝飾的：另一個(gè)是利用生活材料裝飾的。

5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，老師觀看指導(dǎo)。

明確活動(dòng)要求：

〔1〕顏料不要蘸太多：

〔2〕裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配：

〔3〕保持教室的干凈和衛(wèi)生：

〔4〕清靜地在自己位置上裝飾，不要走來(lái)走去。

6、作品觀賞。

延長(zhǎng)活動(dòng)：和幼兒一起用“花竹筒”裝扮教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到特別有愛(ài)好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是消失了很多缺乏之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒(méi)有耐煩裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加秀麗。最終展現(xiàn)觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完善。

幼兒園中班美術(shù)教案花14

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

培育幼兒的想象力，制造力及講解并描述力量，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

加深幼兒對(duì)夏天的熟悉