新型家校合作模式的探索與實踐研究結(jié)題報告新型家校合作模式的探索與實踐研結(jié)題報 告泰安市岱岳區(qū)黃前鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組一、課題研究背景教師們越來越多地意識到家庭教育在教育中的不可替代地位和基礎(chǔ)的教育作用。從原十七中學(xué)就打下了良好的家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)，形成了一批優(yōu)秀的重視家庭教育作用、有著良好家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗的隊伍。獨立辦學(xué)后的中心校，20118色。二、課題研究目標(biāo)與研究內(nèi)容（一）課題的研究目標(biāo)道、新內(nèi)容、新方法、新途徑。為創(chuàng)辦家校合作教育特色學(xué)校提供理論支撐，保障和推動特色學(xué)校的創(chuàng)建順利進行。（二）課題的研究內(nèi)容于行動研究，尋求學(xué)校教育與家庭教育在目標(biāo)、內(nèi)容、渠道、方式等方面協(xié)調(diào)一致的最佳方法。育、青春期教育等方面學(xué)校與家庭教育合作的渠道、內(nèi)容、形式與方式。外輔導(dǎo)等方面學(xué)校與家庭合作的渠道、內(nèi)容、形式與方式。式。三、課題研究的理論支撐（一）內(nèi)容、渠道、方式、方法，發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律與解決問題的辦法。過具體分析、解剖、實踐，促使人們進入學(xué)校與家庭合作教育的特定情景，尋求解決家校合作的具體方案。之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。（二）原則：校教育資源，提高教育的實效性，合乎素質(zhì)教育的總體要求。發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。程及研究的成果均應(yīng)有較強的實踐性和可操作性。教育資源的統(tǒng)合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關(guān)系。五、課題研究的具體過程（一）課題的選擇與確定：20115并擬同時申報家校合作教育實踐研究課題。（二）課題方案制定、修改、立項：2011620116112011920[見附件一]（三）20111011614600423大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并完成了調(diào)查分析報告。（四）201111201212PAGEPAGE10201110201110201112制定《家庭教育指南》，并發(fā)放給學(xué)生家長。制定《學(xué)校教育指南》，并發(fā)放給每一位教師。4.20126征求家長的學(xué)校的建議和意見。5.201236.201267.201288.201299.201211《生活即教育——家長如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣》。征求家長對學(xué)校辦學(xué)的建議和意見。收集意見共條，交有關(guān)部門分部處理。在課題研究的整個過程中，校園網(wǎng)開通了《家校共育》、《投訴建議》等欄目，學(xué)校向家長提供家庭教育知識、互相溝通、友好交流。（五）201336料，重點是各班主任上交陽光教育平臺互動材料及家校合作教育個案材料。（六）果和查找研究的不足。20139六、課題的研究成果（一）合作教育特色學(xué)校的工作。校管理的參與、監(jiān)督，改進學(xué)校的管理的家校合作教育的模式。《指南》等。五是在方式方法上，開展的值周班工作、班級環(huán)境區(qū)承包制工作，引導(dǎo)，采取多元化評價機制，完善學(xué)生的個性特長。特色學(xué)校創(chuàng)建工作的進展。（二）習(xí)習(xí)慣，提供了大量的第一手資料。[見附件二]201110學(xué)生習(xí)慣和課堂教學(xué)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。對調(diào)查結(jié)果進行了分析，并撰寫出調(diào)查報告。分析的，有些問題則是定性分析的。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)的問題主要有：1.學(xué)生無規(guī)律的生活習(xí)慣是造成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要根源。孩子對時間觀1賴性強。獨生子女的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活明顯體現(xiàn)，家長的包辦養(yǎng)成了孩子的生活散漫、依賴性強和懶惰的習(xí)慣。生活習(xí)慣緊密相關(guān)。物質(zhì)獎勵超過精神獎勵，這違反了獎勵以精神為主、物質(zhì)為輔的原則。在統(tǒng)計過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子希望的是精神獎勵，而家長給予的卻恰恰是物質(zhì)獎勵。5冷暴力，嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的健康成長。性指導(dǎo)教育存在缺失。教師指導(dǎo)問題，也有家長不聞不問存在的問題。筆記，不認(rèn)真聽講，不思考問題，也不回答問題，所占比例明顯偏高。這里有習(xí)慣與能力問題，也有小學(xué)的遺留問題，歸根到底還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。的問題，訂正作業(yè)沒有做到獨立思考與獨立完成，家長和教師都存在責(zé)任。由此我們得出的初步結(jié)論是：存在問題的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相應(yīng)的存在類似的問題。是否認(rèn)真、仔細(xì)、有耐心。家長對子女未來職業(yè)的選擇，對子女的價值觀有明顯的影響作用。質(zhì)獎勵過多的傾向，而子女往往希望得到的只是口頭表揚。1/3嘮叨、拿別人和自己比較最為反感。是給孩子過生日。家長對子女的理解、寬容、鼓勵比責(zé)備效果要好得多。家長的言行對子女的影響極為深刻。教師忽視對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)、檢查。教師對學(xué)生作業(yè)前的預(yù)習(xí)、作業(yè)的訂正缺少指導(dǎo)和檢查、督促。（三）題有著直接的指導(dǎo)意義。[見附件三]對家庭教育的要求是：讓孩子養(yǎng)成珍惜時間、生活有規(guī)律的良好習(xí)慣。1.5——2讓孩子承擔(dān)適度的家務(wù)勞動可以與孩子一起商討未來人生規(guī)劃注意對孩子表揚與批評的方式方法正確的教育方法定會帶來意外的驚喜錯誤的教育方法只能帶來錯誤的結(jié)果多鼓勵孩子：說他（她）行，他（她）就行少批評孩子：說他（她）不行，他（她）對學(xué)校教育的要求是：指導(dǎo)家長和學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間、生活有規(guī)律的良好習(xí)慣1.5——2指導(dǎo)家長和學(xué)生讓孩子承擔(dān)適度的家務(wù)勞動指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來人生注意對學(xué)生表揚與批評的方式方法老師忌語。的步驟，具有一定的針對性和可操作性。（四）教育平臺和電信手機終端平臺，開辟了家?；拥男虑?。20139平臺。這樣的平臺，一是為班主任工作提供了方便，不僅有班級網(wǎng)頁，而且班主任還可以通過平臺或手機向?qū)W生及家長發(fā)放信息，加強溝通。二是為學(xué)生自主學(xué)生提供了平臺，學(xué)生們可能通過網(wǎng)站提供的學(xué)習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)和自我檢測語、數(shù)、外三門學(xué)科。三是為任課教師提供了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，教師可以通過這一平臺向?qū)W生提供學(xué)習(xí)參考資料，并可進行網(wǎng)上答疑，也可以加強與家長的溝通。四是為家長提供了同學(xué)生聯(lián)系的平臺，家長可以保持與班主任及任課教師的經(jīng)常性聯(lián)系與溝通。六一班的家?；?，張云霞老師通過平臺指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀書筆記六二班張廣明老師將學(xué)生好的作業(yè)在平臺上進行展示，六二班郭義老師經(jīng)常提醒家長費服務(wù)，及時、高效、便利，極大地增強了家?；咏涣鞯念l率。（五）對班級的滿意度，征求家長對學(xué)生辦學(xué)的意見或建議。7098右。這樣的回訪繞過了班主任，在一定程度上保證了回訪的真實性。家長基本做到敢講真話，敢講實話。2012——2013年度第一學(xué)期電話回訪統(tǒng)計年級打通電話數(shù)滿意人數(shù)不滿意人數(shù)很滿意人數(shù)滿意度1--325322129398.8%524921432398.7%615113214596.7%2012——2013年度第二學(xué)期電話回訪統(tǒng)計年級打通電話數(shù)滿意人數(shù)不滿意人數(shù)很滿意人數(shù)滿意度1--3252222300100%525421141299.2%615010636894.7%話等。針對家長提出的建議和意見，學(xué)校進行了積極回應(yīng)。一是教導(dǎo)處每學(xué)期對教育常規(guī)進行兩次檢查，重點是備課和作業(yè)批改；二是實行導(dǎo)師制，教師利用課間或中午時間義務(wù)給生補缺補差；三是學(xué)校每學(xué)期開展學(xué)習(xí)成績進步獎和思想品德進步獎評選，鼓勵學(xué)習(xí)困難和品行困難學(xué)生；四是規(guī)范教輔資料的征訂，冬季）6：00（夏季）；六是利用教師節(jié)和母親節(jié)開展感恩主題教育活動。這樣，對家長滿意度的測評，延伸到接受家長的建議和意見，成為家校合作教育的一個新的平臺。（六附件八]續(xù)推行。這有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣?！叭龑W(xué)模式”的輔助舉措之一是“學(xué)案式”教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、便于自學(xué)、及時練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？疾?，并于近期向市教育局教科所申報了市級教研課題。在課堂教學(xué)行為上，也有一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。但學(xué)生的勞動減輕了，空出的課堂時間，可能充分開動學(xué)生的思維，作業(yè)也盡可能做到少而精，總體來說學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，更重要的是逐步培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽課習(xí)慣、勤于思考習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣。（七）育中存在的問題。20教室保潔檢查評比、班級及環(huán)境衛(wèi)生區(qū)檢查評比。環(huán)境衛(wèi)生承包制，是除校園這兩項工作的聯(lián)合推進，帶來了明顯的效果：面甚至做得更加出色。數(shù)次保潔，實屬不易。貌，對他們這些不認(rèn)識的人員都能主動問好。四是學(xué)生養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神。在月評感動身邊的人物中，就有一批象堅持倒垃圾、拾起別人丟下的垃圾、堅持把講臺擦洗得干干凈凈學(xué)生榜上有名。（八）和引導(dǎo)學(xué)生，并利用同輩群體的良性互動糾正家長教育中的不良影響。1381/4更多的是堅持與執(zhí)著、有著一定愛好和特長、奮起直追不甘落后的、正直和善良、敢于負(fù)責(zé)善于工作、孝敬老人、為父母分憂的典型：蔣仕婕：她，留著齊耳短發(fā)，皮膚坳黑，身材瘦小，別看她貌不驚人，卻能行”！她是母親的小棉襖，也是我們的好榜樣。賈成恩：身為獨生子女的他，卻不嬌生慣養(yǎng)。兩天的校秋季田徑運動會，余元錢全部作為班費。他的這一舉動，凈化的是環(huán)境，節(jié)約的是資源，奉獻(xiàn)的是愛心。張偉：他，14在值日同學(xué)腳扭傷的情況下，主動承擔(dān)擦黑板的任務(wù)，并在放學(xué)后，非常認(rèn)真且吃力地把黑板洗得明亮如初?？粗鉂嵢缬竦暮诎?，我們仿佛看到了他一顆熱愛集體的金子般的心。99數(shù)第一”！短短的一個月，他的成績卻能讓別人瞠目結(jié)舌。每次上課，都能看見他那高舉的手，而且他還有著特幽默的天賦，說出的話、做出的動作，常常引來開懷大笑。上，他說這是責(zé)任。每天他總是來得最早，走得最晚，他說這是責(zé)任。的種子、文明的種子、自信的種子。（九）舉辦家長學(xué)校知識講座，開展家長與孩子共讀一本書活動。2為倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓200920101601/5。。有當(dāng)代小說《城南舊事》，有歷史著作《史記故事》，有外國著作《上尉的女兒》、《波莉安娜》、《魯賓遜漂流記》，有教育著作《愛的教育》，有科技1經(jīng)典語句和修辭，既溝通了感情，又暢游了書的海洋”?！拔液团畠汗沧x一本孩子共讀一本好書，讓他一生都有溫馨的回憶”。七、反思中確實遇到一些新問題和出現(xiàn)不足。家校合作教育，國內(nèi)外研究的成果基本上集中于家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體方面，側(cè)重于重要性的理論層面的多。我校的家校合作教育實踐研究，主要特色及創(chuàng)新之處有：一是側(cè)重于行動研究，二是強調(diào)是家庭教育與學(xué)校教育的分工與合作，合作的范疇涵蓋了生活與學(xué)習(xí)、成人與成材、家庭管理與學(xué)校管理，三是有效地發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)在家校合作中的作用，更多地吸引了任課教師參與到家校合作教育之中。四是自成體系，初步形成模式，并將繼續(xù)進行。不足：一是因遵循家長自愿參與的原則，故陽光教育平臺學(xué)生與家長的參1/21/2了這一平臺的作用發(fā)揮。二是班主任在陽光教育平臺上發(fā)揮的作用大，而任課教師參與不足。三是家庭教育的發(fā)揮不夠充分，特別是如何利用家長的教育資源，使之在教育中發(fā)揮更多的作用有待改進。四是對家庭教育指導(dǎo)后檢測沒有跟上，未能了解和掌握其指導(dǎo)的效果。五是如何拓寬新的教育平臺，更緊密地把家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系在一起。反思這些不足，我們同時也看到了更多的工