《克雷洛夫言言》苛春亞第二單元編的4篇課文運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，讀懂響特免，(古代離高)借助注釋讀懂課文。測(cè)讀課文，注意讀由面的心情變化。讀懂〇相據(jù)下面的提示。用自己的話講講這千故事。角：美回族管差及兒送命題：難看工地總的口進(jìn)生讀明白種?第二單元人文主題：寓言是生活的一面鏡閱讀訓(xùn)練要素讀寓言故事，明白其中的道理。池子與詞流(克雷洛夫語(yǔ)言)陶罐和鐵罐(當(dāng)代離言)鹿角和唐題(伊素離言)讀明白②能夠通過(guò)主要人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)去體會(huì)人物性格、感受人物心情變化，讀懂故事中人物的行為和想法。2.關(guān)于“讀明白”的目標(biāo)①能說(shuō)清楚故事背后的道理；②能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，陳述所觀察到的現(xiàn)象，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.了解寓言故事的多種形式，搜集更多的寓言故事進(jìn)行閱讀，初步認(rèn)識(shí)寓言的文學(xué)形態(tài)，積淀寓言文化。4.在真實(shí)的交際情境中，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能借助故事或事例，運(yùn)用一定的關(guān)聯(lián)詞，清楚地闡述觀點(diǎn)。在討論交流時(shí)，能積極傾聽(tīng)與思考，尊重他人不同的想法。三、整本書(shū)閱讀任務(wù)群目標(biāo)其中蘊(yùn)含的智慧，明白故事中的道理?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)整體構(gòu)架】對(duì)照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》從選文體裁和語(yǔ)文要素的落實(shí)來(lái)看，本單元?dú)w屬“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。快樂(lè)讀書(shū)吧是閱讀整本書(shū)，這個(gè)單元同時(shí)也歸屬“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群。語(yǔ)言文字的積累與梳理貫穿整個(gè)單元?；谝陨辖庾x，我們采用“調(diào)序重組法”設(shè)計(jì)以“讀讀寓言小故事，品品生活大道理”為情境主任務(wù)，共設(shè)計(jì)了四個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的子任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生真正以一個(gè)閱讀者的身份，走進(jìn)古今中外寓品品(守性待集)(藥結(jié)和族城)《單件機(jī)房勵(lì))(*子與同海)2讀寓言故事，明白其中的中國(guó)古代寬聲政事中如患者和哲考(守棵待角》適動(dòng)-滿傳至今物中國(guó)古代真言2當(dāng)代、外江算言(內(nèi)讀和族罐)《音危和冊(cè)勵(lì))《法子與河泌》選動(dòng)一誤誤理由?！妒爻檀?(西滿和牧罐)《生舟和度規(guī))(選子與同)(一)讀通課文。táoguànjiǎoqiānxūnuóruuònǎoyàdàijia6陶罐驕謙虛懦弱惱訝代價(jià)haninzhoupeiyuanshibiso6驕傲謙虛懦弱提塵訝捧代價(jià)書(shū)寫(xiě)提示艷植霜舞扁最捧橫畫(huà)或堅(jiān)畫(huà)較多的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要事先考慮好這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離，道免吉卷亞本真書(shū)院說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。

源源不斷津津有味

無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際貴器亞本真書(shū)院jiàn橋顯縯贛(三)揭題解題，猜測(cè)意思。(一)學(xué)生自由朗讀。(二)檢查學(xué)生朗讀，糾正字音和斷句。(三)借助注釋?zhuān)x懂寓言。(一)寓言世界之愚者思考、交流：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話?你準(zhǔn)備怎么勸告他?閱讀、交流：葉公的可笑表現(xiàn)在哪里?你能體會(huì)到什么道理?(二)寓言世界之智者(二)老寓言新道理聯(lián)系生活中的人和事，談自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖】將《守株待兔》、語(yǔ)文園地中“交流平臺(tái)”和“日積月累”兩個(gè)板塊，快樂(lè)讀書(shū)吧進(jìn)行整合，按照“讀懂內(nèi)容一體會(huì)道子任務(wù)三：當(dāng)代、外國(guó)寓言給我們的智慧啟迪活動(dòng)一：對(duì)比不同結(jié)局，找依據(jù)、明道理一、情趣導(dǎo)入，引出“對(duì)比”國(guó)王的宮里有陶罐和鐵罐兩個(gè)罐子，堅(jiān)硬的鐵罐總是看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐；陶罐是謙虛地禮讓。時(shí)間飛逝，王朝不復(fù)存在，宮殿二、對(duì)比表現(xiàn)，凸顯形象用“——”劃出陶罐和鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子，批注陶罐和鐵罐的區(qū)別再分角色朗讀課文。1.關(guān)于鐵罐的性格你敢碰我嗎，陶罐子!"鐵罐傲慢你敢碰我嗎，陶罐子!"鐵罐傲慢地問(wèn)。""我就知道你不敢，懦弱的東西!"鐵罐說(shuō)，"住嘴!"鐵罐惱怒了，"你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎"和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!"鐵罐說(shuō)，"走著瞧吧，總有一天，我要把你碰"成碎片!"處”;第三，語(yǔ)氣對(duì)比，如“感嘆號(hào)”與“句號(hào)”的運(yùn)用；第四，結(jié)2.視頻鏈接《北風(fēng)和太陽(yáng)》,或者快速閱讀文字。(一)朗讀，讀出心情(二)再讀，讀出心情變化2.讀出心