《化學式與化合價》說課稿各位評委、各位老師：大家好!今天,我說課的內容是人教版九年級化學上冊第4單元課題4——化學式與化合價第一課時。本節(jié)課我從七個方面談談我的教學設計。一、說教材：1．教材的地位和作用在引導學生開啟了化學之門，認識了幾種身邊的化學物質（空氣、氧氣、二氧化碳、水），初步認識了物質組成的奧秘之后，開始深入學習物質組成的表示方法。本節(jié)內容主要包括四個部分：化學式反應物質的組成；怎樣書寫化學式；化合價的觀點及應用；根據化學式的計算。在以前的學習中學生已經知道了物質是由微粒組成的，此外物質又是由元素組成的。這些知識對本節(jié)內容起到很好的鋪墊作用。此時，物質組成的奧秘已經揭開了神秘的面紗，學生從宏觀世界進入了微觀世界，馬上又要從微觀世界返回到宏觀世界。本節(jié)內容正好能夠幫助學生達成這兩次“穿越”，有機地將宏觀和微觀聯(lián)系起來，為系統(tǒng)的研究物質確立了基礎。同時，本節(jié)內容還能為此后學習定量認識化學變化埋下伏筆，對正確書寫化學方程式起到了至關重要的作用。2．教學目的教學目的確實定必須科學、簡潔，吻合教材要求、切準學生實際，確實突出重點，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性。為此，確定了以下教學目的：（1）知識與技術方面：能說出化學式的含義；能依據物質組成利用元素化合價書寫常有物質的化學；（2）過程與方法方面：逐步形成對事物進行抽象歸納和定量辦理的能力；（3）情感態(tài)度與價值觀方面：以已有的知識經驗為載體，認識任何純凈的物質都有固定的組成，不同的物質組成不同；養(yǎng)成尊重客觀實際，仔細謹慎的科學態(tài)度.3．教學重點、難點確實定及解決方法（1）教學重點：物質化學式的寫法；物質化學式的意義，根據化學式的計算。（2）教學難點：利用元素化合價書寫化學式；元素化合價的記憶及應用。（3）教學重、難點的解決方法：處在網絡時代的學生大部分很喜歡上網，于是我就投其所好，利用多媒體課件演示有關視頻、音頻、動畫等，幫助學生戰(zhàn)勝畏難情緒；同時，編寫一些原創(chuàng)口訣減少學生對核心知識點的記憶負擔，就能順利打破本節(jié)課的難點，也促使了學生思維能力的發(fā)展。即：過去我們的教材是學生的全部世界,現(xiàn)在我們要讓世界成為學生的全部教材!二、說學情學生在前面的學習中已經學習了用微粒的觀點看物質和組成物質的化學元素，在學習化合價和化學式應該是水到渠成，但是他們對分子、原子、離子的認識還特別淺顯，特別是對原子核外電子的排布規(guī)律不甚認識。本節(jié)內容比較抽象，離學生的實際生活比較遠，學生學習元素的化合價之初難免死記硬背，出錯的概率也更大，此時學生的成績可能產生兩極分化，學困生的比率會漸漸增多。三、說教法：情景教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、互動教學法。四、說學法：探究學習法、自主學習法、合作學習法。五、說教學過程：為了實現(xiàn)教學目的，鑒于對教材、學生情況的剖析，我確定通過以下步驟來達成本節(jié)課的教學任務。（一）情境引入（5分鐘）1、首先采用一段化學版《青花瓷》視頻片斷來引入本節(jié)課研究的對象。2、創(chuàng)設情景：先放一段流水聲，再引出水的化學式及生活中常有的化學式；通過幾個字母能夠組成多個單詞，幾個原子能夠組成多種物質以及幾種常有的分子模型引出化學式的定義和化學式的意義。（二）引導察看、啟迪探究（20分鐘）溝通議論：①任何物質都有化學式嗎？②同種物質能夠有不同的化學式嗎？③化學式能夠隨意的書寫嗎？簡單復習物質的分類后介紹單質和化合物的化學式書寫。提出問題：怎樣書寫化學式？已知氧氣的化學式為O2，那么液態(tài)氧的化學式怎樣寫？化合物的化學式的書寫可歸納為：金前非金后，氧后非氧前，化學式中的小數(shù)字是怎么來的呢？（三）聯(lián)想反省、形成體系（5分鐘）難點打破：化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目，元素的化合價由什么決定？原子團：作為一個整體參加反響的原子公司，又叫根。化合價的表示方法：在元素的上方寫+或-號，后邊加數(shù)值，注意1不能省略。回訪離子，分別難點：陰陽離子的自述嗨！同學們，我們是離子，分子和原子是我們的哥哥，我們是一對孿生兄妹，哥哥叫陽離子，妹妹叫陰離子，我們也是組成物質的一種微粒，但我們總是如影隨行！我們都有一頂特別時尚的帽子，上面還標了數(shù)字和正負號呢！人家都說我們戴的是“右歪帽”。但是你們千萬別把我們跟化合價那位老兄搞混了哦，他把自己整的象英國紳士同樣，就喜歡人家給他戴高帽！對了，我們但是愛憎分明的哦，我們只交異性朋友，堅決不搞“同性戀”！原創(chuàng)口訣：巧記離子符號和化合價的區(qū)別離子符號右歪帽，先寫數(shù)字后寫號；化合價要戴高帽，數(shù)字符號反方向。五分鐘解決化合價背誦：哪家迎親（1價鈉鉀銀氫）；沒蓋同心被（2價鎂鈣銅鋅鋇）。（四）學用結合、展示個性（5分鐘）總結歸納：把空白處填好，你就歸納好重點、難點啦！一、化學式1．定義：用________和____表示物質組成的式子。(一種純凈物只有一個化學式。)2．化學式的意義:包括宏觀意義和微觀意義。二、化合價規(guī)律：(1)金屬往常顯___價，非金屬往常顯___價；(2)化合物中H往常顯___價，O往常顯__價；(3)單質中元素的化合價為____；(4)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為____。小結：我們這節(jié)課就是初步用元素符號這一化學學科特有的“字母”來組成化學學科所特有的“單詞”——化學式，將宏觀物質與微觀粒子有機地聯(lián)系在一同。六、說練習設計（略）七、說板書設計一、化學式1．定義：用元素符號表示物質組成的式子。(一種純凈物只有一個化學式)。2．化學式的意義：包括宏觀意義和微觀意義。二、化合價1．原子團：2．化合價規(guī)律：金屬往常顯正價，非金屬往常顯負價；化合物中H往常顯+1價，O往常顯—2價；單質的化合價為零；化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零。內容總結

（1）《化學式與化合價》說課稿

各位評委、各位老師：大家好

（2）本節(jié)課我從七個方面談談我的教學設計

（3）在以前

的學習中學生已經知道了物質是由微粒組成的