Word版本，下載可自由編輯如何提高中考數學的成績

如何提升中考數學的成果

無數家長都會為孩子的學習成果而苦惱，其中，數學應當是最令人頭痛的一門學科了。無數學生都在數學上吃了無數苦頭。那么現在就來看看，我們要如何去提升中考的數學成果。

應對考試

1、查缺補漏

關鍵的是做好學問的預備，考前要檢查自己在初中學習的數學學問是否還有漏洞，是否有忘記或易混的地方;第二是對解題常犯錯誤的預備，再看一下自己的錯誤筆記，假如你沒有錯題本，那能夠把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。

2、保持良好的心態(tài)

走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信念十足，要信任自己已經讀了一千天的初中，舉行了三百多天的復習，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現在是心得的時候，自己會取得好成果的。

反過來，假如進考場就底氣不足，必然會影響自己的發(fā)揮。就是往常日學習不好，也不要緊，初中上升中學問人生的一段旅程，不是人生的盡頭。只要你努力了，人生到處是起點..只要你消極，人生到處是盡頭。

3、審題很關鍵

成也審題敗也審題.如何審題呢?

(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的任務是什么?對求解有什么要求?

(3)能不能畫一個圖協(xié)助思量?好多問題是沒有看清晰題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。

(4)所給出的已知條件互相之間有什么關系?能不能從中發(fā)覺隱含條件?

(5)已知條件與求解任務有什么聯(lián)系?

能不能從中得到解題的思路?找到進門的門檻?

(6)能不能先從已知條件導出某些實用的東西?

(7)觀看囫圇題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，

我是否做過與此有關的問題?是否做過表面上不同，實際上類似的問題?這個題目是由見過他們是如何求解的?

4、別拿村長不當

要越發(fā)重視自己會做的題目：中考考試重要的是“不怕不會，就怕不對”。

實際上，對于80%的同學來說，中考的較量是大家都會做的題目的較量。由于，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分數，但是你會做的題目，還有許多人會做。

中考針對普遍同學，你做錯了，而別人做對了，這個差距就拉大了。

有的學生往往對自己會的題目疏忽大意，急匆忙的把會做的題目的題目做錯了。然后去做哪些難題，最后難題也得不了分數，傻不傻!傻不傻!聰慧人做傻事就是這樣做的。

5、細節(jié)打算成敗。

不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注重細節(jié)也能丟分?？荚嚪址直容^，每一分都代表了一個人的素養(yǎng)和水平。這都反映了你的學問理解和掌控的不夠扎實的表現，這里面有審題的細節(jié)、學問理解的細節(jié)、運用公式的細節(jié)、忽略檢驗的細節(jié)等等。這就是細節(jié)打算成敗。

這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細節(jié)?到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題能夠這樣解決的，不要省略運算步驟、越具體越好。在演算紙上書寫具體的步驟，再抄到答題紙上容易的步驟。抄在答題紙上的步驟能夠根據得分點起來取舍,就不會扣分.

這方面你能夠找到一份中考試題的評分標準,看看他們是根據怎樣的評分標準賦分,你就知道怎樣取舍步驟了。

6、碰到生題怎么辦呢?

遇到生題就要生題轉化為熟題。

解題的過程實際上就是把生題轉化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要信任，這些題目只是瞬時生疏，只是你日常曾經做過的某個題目變化來的，只是把某些學問的重新組合，題目的某些方面過去絕對見過面，要信任自己利用審題和轉化，就能變成會解的題目。

想一想，你做過了類似的問題沒有?

他們是怎么解的?用的那些辦法和學問.一定有類似的學問和題目.日本有一種學習法,就是要求同學把一些典型題目背上來,然后看到問題就想一想類型題目里面有沒有,這樣就能把題目聯(lián)想起來。

第七，思維短路怎么辦呢?重新審題

有的題設條件沒有注重，或者有的隱含條件未被發(fā)覺，這時重新審題就很重要。

在日常的學習過程中，也要注重以下幾個方面：

主動預習

預習是主動獵取新學問的過程，有助于調動學習樂觀主動性，新學問在未講解之前，仔細閱讀教材，養(yǎng)成主動預習的習慣，是得到數學學問的重要手段。

因此，要注重培養(yǎng)自學本事，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告知了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

抓住這些重要問題，動腦思量，步步深化，學會運用已有些學問去自立探索新的學問。

主動思量

無數學生在聽課的過程中，只是簡容易單的聽，不能主動思量，這樣碰到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的學問去解答問題。

主要緣由還是聽課過程中不思量惹的禍。除了我們跟著教師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的益處是什么，這樣主動去想，不僅能讓我們越發(fā)仔細的聽課，也能激活對某些學問的愛好，更有助于學習。

憑著教師的引領，去思量解題的思路;答案真的不重要;重要的是辦法!

擅長總結邏輯

解答數知識題總的講是有邏輯可循的。在解題時，要注重總結解題邏輯，在解決每一道練習題后，要注重回顧以下問題：

①本題最重要的特征是什么?

②解本題用了哪些基本學問與基本圖形?

③本題你是怎樣觀看、聯(lián)想、變換來實現轉化的?

④解本題用了哪些數學思想、辦法?

⑤解本題最關鍵的一步在那里?

⑥你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?

⑦本題你能發(fā)覺幾種解法?其中哪一種最優(yōu)?那種解法是特別技巧?你能總結在什么狀況下采納嗎?

把這一連串的問題貫通于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完美，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應變本事就能夠不斷提升，思維本事就會獲得熬煉和進展。

拓寬解題思路

數學解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他越發(fā)簡便的辦法，這樣可以協(xié)助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會有更多的挑選。

必需要有錯題本

說到錯題本不少學生都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發(fā)覺自己力不從心了。

錯題本可以隨時記錄自己的學問短板，協(xié)助加強學問體系，有助于提高學習效率。有無數學霸都是由于樂觀使用了錯題本，而考取了高分。

“15”學習法

“15”學習法，就是做一道題要從五個方面思量，這點能夠結合前面說到的“總結邏輯”“拓展思路”。五個方面分離為：

①這道題考查的學問點是什么。

②為什么要這樣做。

③我是如何想到的。

④還能夠怎樣做，有另外辦法嗎?

⑤一題多變，看看它有幾種變化的形式

千萬不要覺得棘手，學習習慣的培養(yǎng)最難的就是最初的一個月，這就像火箭升空一樣，最難的就是點火起飛階段，一旦養(yǎng)成了良好的數學學習習慣和思維方式，在今后的學習中就會十分輕松。

自立完成作業(yè)

現在無數同學