Word第第頁(yè)幼兒園校本研修工作計(jì)劃幼兒園校本研修工作打算1

一、指導(dǎo)思想

為了深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園老師不斷完善專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作打算及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動(dòng)即討論，成長(zhǎng)即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題討論及老師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。

二、主要目標(biāo)

以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我園老師開展教學(xué)討論的理論水平和力量，提升我園老師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。

三、主要內(nèi)容

〔一〕校本教研內(nèi)容

1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化討論。各位老師連續(xù)深化學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。

2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)討論。各個(gè)班級(jí)要連續(xù)穩(wěn)固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗摸索究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)章的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深化思索和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組嬉戲活動(dòng)形式更好地幫助協(xié)作五大領(lǐng)域、課題討論和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

3、日常說課備課討論。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次〔每周二上下午〕說課研課活動(dòng)必需堅(jiān)持。個(gè)人初備是老師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和接受別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、共享、整合集體才智的過程；個(gè)人精備是老師在聽取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)備，再次端詳教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。

4、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對(duì)比法規(guī)發(fā)覺并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和研討解決日常保教工作中存在和消失的問題，主動(dòng)主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干老師、教學(xué)能手主動(dòng)探討并準(zhǔn)時(shí)解決問題，真正使日常討論落到實(shí)處。

5、幼兒園主題活動(dòng)開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使嬉戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)掩蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。

6、課題討論。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的討論》，要求各班級(jí)、各位老師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題討論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題討論活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)打算中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題討論方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題討論效果。

〔二〕校本培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，規(guī)范老師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師喜愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園老師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)進(jìn)展和日?？捶ㄑ孕袑?duì)幼兒進(jìn)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好典范，以愛與關(guān)心、敬重的看法面對(duì)幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2、連續(xù)鼓舞老師以自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。

3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高老師的教科研力量。主動(dòng)圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與討論》課題開展相關(guān)課題討論培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園老師開展課題討論打開思路，上半年的四月和五月以課題討論內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng)。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題討論工作的順當(dāng)開展，關(guān)心引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而制造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健學(xué)問培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《老師一日工作細(xì)則》、《保育員保教協(xié)作一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員仔細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。

6、開展老師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等老師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富老師專業(yè)學(xué)問和技能。

7、開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語(yǔ)老師針對(duì)對(duì)英語(yǔ)主班老師日常教育教學(xué)活動(dòng)中消失的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，主動(dòng)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。仔細(xì)接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地進(jìn)展作出應(yīng)有的努力。

9、主動(dòng)參與國(guó)、省、市級(jí)老師培訓(xùn)，確保老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓舞老師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注意自身專業(yè)成長(zhǎng)的老師，主動(dòng)主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，制造條件，供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通進(jìn)展的空間和機(jī)會(huì)。

四、主要措施

1、各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研打算，制定本教研小組的教研工作打算，關(guān)于課題討論、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的討論商定確立詳細(xì)的討論措施、步驟和實(shí)施方法。

2、每位老師要仔細(xì)研讀思索幼兒園的教研工作打算，依據(jù)幼兒園的教研工作支配和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)討論工作。要求老師主動(dòng)主動(dòng)參加全園課題討論及觀摩教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位老師撰寫一篇子課題討論論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)收集整理。

3、教研組長(zhǎng)要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深化思索，大膽嘗試，主動(dòng)主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，帶著組員仔細(xì)開展日常討論、說課活動(dòng)及課題討論等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。

4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，主動(dòng)鼓舞指導(dǎo)，要求每位老師人人參加，爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到制造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、嬉戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展和素養(yǎng)教育。

5、保教辦要加強(qiáng)檢查、催促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有打算循序漸進(jìn)地開展。要細(xì)心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、老師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改良培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題討論及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氣氛。

6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順當(dāng)開展，在活動(dòng)的支配、布置和物質(zhì)材料的預(yù)備上供應(yīng)保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

幼兒園校本研修工作打算2

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)，推動(dòng)我園老師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)老師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

依據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)老師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，注意老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研力量的培育與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)老師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的熟悉理解，營(yíng)造良好的研討氣氛。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的老師隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建老師溝通“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。鼓舞老師自學(xué)自練,并相應(yīng)進(jìn)行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的'力量。要求老師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒進(jìn)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的力量，在活動(dòng)中依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)力量，到達(dá)良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

2、緊緊圍繞提升年輕老師學(xué)科教學(xué)力量的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)討論活動(dòng)，分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的討論，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒閱歷，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的打算，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)覺的實(shí)踐問題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有打算、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、連續(xù)豐富教科研形式，加強(qiáng)老師的分層培育與指導(dǎo)，按老師實(shí)際教學(xué)力量水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的老師獨(dú)立承當(dāng)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干老師去設(shè)想、打算于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓老師在教研活動(dòng)中有仆人意識(shí)，從而使老師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，到達(dá)增添教科研密度的目的，同時(shí)將老師參加教科研活動(dòng)的狀況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評(píng)比，成果記入“幼兒園老師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，老師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得成就感與滿意感，從而到達(dá)進(jìn)一步增進(jìn)老師參加教科研的主動(dòng)性，形成老師參加教科研的良性循環(huán)。

幼兒園校本研修工作打算3

一、指導(dǎo)思想：

以教育部頒發(fā)的《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，主動(dòng)推動(dòng)園本研修工作，促進(jìn)每一位老師專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)一步提高老師師德水平和實(shí)施幼兒園保教工作的力量，從師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)水平提升、課程改革實(shí)施等多個(gè)維度分層培訓(xùn)，依托教研、科研、青年老師進(jìn)展班等抓手，快速提升我園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所進(jìn)展供應(yīng)有力保障，高度契合我園課程嬉戲化與伙伴課程的深化討論。

二、校本研修活動(dòng)支配表

xx

三、保障措施

〔一〕打算制定符合我園當(dāng)前實(shí)際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。

1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容

2.培訓(xùn)打算的擬定切實(shí)符合老師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難。

3.緊密圍繞“課程嬉戲化”項(xiàng)目討論與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。

〔二〕流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實(shí)。

1．一名副園長(zhǎng)特地負(fù)責(zé)老師培育工作，從打算擬定要過程實(shí)施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓(xùn)的落地。

2.嚴(yán)格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報(bào)道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴(yán)厲?學(xué)習(xí)看法、落實(shí)培訓(xùn)紀(jì)律。

3.會(huì)議通知準(zhǔn)時(shí)有效，做到一通知、二提示、三催促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。

4.主持會(huì)議人員做到預(yù)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參加體驗(yàn)式培訓(xùn)為主，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后準(zhǔn)時(shí)整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級(jí)發(fā)送高質(zhì)量報(bào)道。

〔三〕選修與必修相結(jié)合，保障老師獨(dú)特化成長(zhǎng)。

1.依托青藍(lán)結(jié)對(duì)、青年老師進(jìn)展班、班主任工作室、新老師學(xué)習(xí)社群等，提升青年老師的專業(yè)力量。

2.在調(diào)查教職工愛好需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團(tuán)活動(dòng)，提高教職工職業(yè)美好的體驗(yàn)。

〔四〕教研管理機(jī)制健全，保障教研活動(dòng)質(zhì)量。

1.教研組長(zhǎng)責(zé)任制。學(xué)科組、嬉戲組、課程組三大教研組組長(zhǎng)學(xué)期初打算詳實(shí)，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學(xué)期末教研組展現(xiàn)力度。

幼兒園校本研修工作打算4

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的搞好我園保教工作，提升我園老師專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針，圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與進(jìn)展”的辦園理念，以教科研整合為動(dòng)身點(diǎn)，探營(yíng)造良好的研修氣氛，切實(shí)提升老師的教學(xué)力量和討論力量，加速推動(dòng)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

二、總目標(biāo)：

通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體老師專業(yè)化水平與力量的進(jìn)展，使幼兒園的各項(xiàng)討論在科研的看法、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。

三、主要措施：

1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)整機(jī)制的運(yùn)行”，保障園本研修的開展。

2、發(fā)掘幼兒園骨干老師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用