課題Lesson28課型New教學內容分析本課是一個情景對話，通過設置Peter和爸爸去商場購買短褲的場景引出主要學習的目標語言：Canwelookattheblueshorts?繼續(xù)學習服飾種類和購物用語。學情分析五年級的學生初具購物經驗，在真實的語境中體驗感知目標語言，更容易激發(fā)學生想學的欲望。因此，需要關注學生的生活經驗和知識基礎，把握教學的起點和難點。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態(tài)度)通過本課的學習，學生要能夠正確地聽、說、讀、寫以下服裝類的單詞：shirt,shorts。能夠正確地聽、說、認讀單詞jeans.能熟練地運用句型Canwelookattheblueshorts,please?Hereyouare.通過多媒體的使用、卡片的使用、游戲的設置以及多種形式的師生互動、生生互動，使學生更能積極踴躍地參與到課堂中來，并使學生能主動地將學到的英語語言知識運用到日常生活中。在學習過程中，學生能夠增強生活中使用的簡單英語的意識。并且了解西方購物時的禮貌用語，加深對中西方文化的理解，增強學生運用語言的自信。教學重難點重點：要求學生聽說認讀合理運用句型Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.難點：使學生理解shorts和jeans是復數名詞并能夠在日常生活中實際運用句型Lookatthe…,they’rereallycool!Canwelookat……?Hereyouare.教學方法及手段交際法教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖時間Step1PreparationStep2PresentationStep3PracticeStep4ProductionStep5Summarysingasong<whereismyhat>FreetalkT:boysandgirls,todaywe’lltalkaboutshopping,doyoulikeshopping?Let’sgoshoppingandbuysomeclothes.OK?(展示PPT，介紹今天先去clothesshop看看Peter買了什么，再去shoppingmall買自己想買的東西，最后滿載而歸的回家)Hereweareattheclothesshop,出示幻燈片,都是學過的衣服。（hat,cap,dress,blouse,jacket,raincoat）T:Lookatthe（加上顏色）hat,it’sreallycool！Whatcanyouseeintheclothesshop?生指出衣服，并說lookatthe……,it’sreallycool!2)教師出示jeans圖片，Howaboutthispicture?Whatarethese?They’rejeans.Theyarebluejeans.教學jeans,并和teacher比較ea的發(fā)音，展示jeans時做出伸進一條腿又伸另一條腿的動作，提醒學生注意jeans以復數形式呈現，教學時使用高低音、音調、拍手chant練習，jeans，jeans,they’rejeans!jeans,jeans,they’rereallycool!老師拿著圖片讓學生分別指著圖中的兩條褲腿，一邊指一邊說chant!（板書強調jeans中的s）3)OK,boysandgirls,they’rejeans,Doyouwanttolookatthese?引出shorts并教學shorts,學生跟讀，并和forty中的or發(fā)音進行比較。Game：wherearethey?一個挑戰(zhàn)者背對全班，老師將shorts圖片藏在一個同學的桌斗里，挑戰(zhàn)者去尋找，當離圖片越近全班讀shorts的聲音越大，離圖片越遠聲音越小，挑戰(zhàn)者以此判斷圖片位置。Chant：shorts，shorts，they’reshorts！shorts,shorts,they’rereallycool!（板書強調shorts中的s）Doyouwanttolookatthesegreenshorts?將shorts放入目標句型中去練習5)PPT出示單詞shorts,將o變成i，將s去掉，引出shirt.教學shirt，帶領學生讀Game:Givemefive.如：找個學生拼s,h,i,r,t擊掌！練習學生拼寫。找一個同學在黑板上寫shirt，其他同學用手指拼寫。4）老師扮演Peter，順勢而問：NowIamPeter.Iwanttobuysomeclothes.Pleaseshowmethosebluejeans.生答：Hereyouare.展示幻燈片，用幻燈片上的衣服進行目標句型的練習問到后兩組的時候用：CanIlookatthe……,please?（這里練習的時候也是加上顏色）生答：Hereyouare.Practice1：老師提問，S1答，S1問S2，S2答……PPT出現Peter和father兩個人，T：Canwelookatthosebluejeans,please?Practice2:inthree(每組6人，每組都準備衣服的卡片)，展示(板書)PPT出示各種衣服類圖片，oh,therearesomanyclothes,canwelookattheblueshirtandtheyellowraincoat?師示范，然后生練習一個句子里出現兩件衣服的句子。出示課本圖片，NowMissAnhasaquestion,Myquestionis:WhatdoesPeterwanttobuy?1)Listeningpractice:先聽錄音思考老師提出的問題,核對答案，再跟讀，然后分角色朗讀Peter買到了心儀的東西，我們接下來去shoppingmall買我們自己想要的東西。T：Iwanttobuyaskirt?Howaboutyou?Ss:……展示PPT，一個wordbank，用這里的詞匯，practiceinthree,展示。特別注意要包含一句話里描述兩件衣服的句子練習（場景設置：將教室設置成模擬服裝市場場景。以小組為單位買賣服裝。語言支持：Lookatthebluejeans.Theyarereallycool!Canwelookatthosejeans?）Weboughtsomanythings,MaybewearetiredandLet’sgohome,OK?教師對本課的重點語句、單詞作總結。復習上節(jié)課所學單詞，遇到認識的單詞就拍手。給學生介紹今天shopping的地點，以此作為主線貫穿整堂課。幫助學生理解Lookat一詞，并用學過的詞形容看到的東西，激發(fā)學生興趣,使學生很快進入情境導入新課，緊密連接上一環(huán)節(jié)，借助情景的創(chuàng)設、真實的語言交流,有益于學生的理解。游戲的設置有助于提高學生的積極性、踴躍性，各個層面的學生都能參與、樂于參與鍛煉學生的快速反應能力，同時加深對單詞的記憶。本著由淺入深的原則，增加了學習趣味，降低學習難度激發(fā)學生好奇心，增加他們大膽說英語的勇氣，激發(fā)學生的興趣。通過實踐和展演，使學生充分整合、運用和內化所學語言。結尾的總結使學生加深印象。3