部編人教版道德與法治七年級(jí)上第四課第二框《深深淺淺話友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)內(nèi)容：人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框●課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：“我與他人和集體”中（一）交往與溝通，具體1.2對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。1.5對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度?！駥W(xué)情分析：學(xué)生步入青春期后，對(duì)父母和教師的依賴逐步減少，對(duì)同伴友誼的渴望更加強(qiáng)烈。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是友誼,什么不是友誼，學(xué)生不是很清楚，只有一些模糊感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同友誼的一些特質(zhì)，澄清對(duì)友誼的一些誤解，解決學(xué)生心中關(guān)于友誼的困惑、矛盾和糾結(jié)，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)人的公民?！窠虒W(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】能認(rèn)同友誼的的一些重要特質(zhì)，能接受友誼的改變，能體悟到競(jìng)爭(zhēng)本身不會(huì)傷害友誼，能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則?！灸芰δ繕?biāo)】能澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力。與朋友相處時(shí)能堅(jiān)持原則?！局R(shí)目標(biāo)】知道友誼最重要的一些特質(zhì)，認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解會(huì)存在一些誤區(qū)?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)友誼的澄清教學(xué)難點(diǎn)：友誼的澄清●教學(xué)與學(xué)法教法：情景教學(xué)法案例分析法歸納總結(jié)等學(xué)法：活動(dòng)體驗(yàn)法合作探究法自我反思等●教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：和朋友在一起的照片，搜集林丹和李宗偉的材料，部分學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間排練情景劇?！窠虒W(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:拉開(kāi)友誼之旅的序幕。多媒體播放微視頻：——老師把課前搜集的學(xué)生與朋友在一起的照片，以及友誼的小船說(shuō)翻就翻視頻合并做成微視頻播放，讓學(xué)生觀看，背景音樂(lè)《青春紀(jì)念冊(cè)》。教師：和朋友在一起，我們感受到友誼的力量，體會(huì)到生命的美好。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺的跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，今天，我們共同走進(jìn)第四課第二框《深深淺淺話友誼》，出示課題。【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在上一節(jié)課——《和朋友在一起》的基礎(chǔ)上對(duì)友誼的深入探究。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生分享了友誼的故事，感受了友誼的力量與美好。這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把學(xué)生與朋友做成微視頻進(jìn)行播放，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量和生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好友誼的向往，觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心最柔軟情感，加入友誼的小船說(shuō)翻就翻視頻為接下來(lái)的內(nèi)容埋下伏筆，為下一步探討什么是友誼，什么不是友誼做好準(zhǔn)備?！康谝话鍓K：感悟體會(huì)識(shí)友誼環(huán)節(jié)一：教師：進(jìn)入初中，你一定會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)結(jié)識(shí)一些新朋友，你認(rèn)為朋友之間的交往什么特質(zhì)或品質(zhì)比較重要？請(qǐng)用關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)。你認(rèn)為哪三個(gè)特質(zhì)最重要，請(qǐng)選出來(lái)?！獙W(xué)生討論、交流、分享，通過(guò)小組交流把排在前三的特質(zhì)整理出來(lái)，教師板書(shū)統(tǒng)計(jì)。教師：每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，但是我們都希望在友誼中獲得理解和支持，忠誠(chéng)、信任、關(guān)心。環(huán)節(jié)二：播放視頻“背著朋友去上學(xué)”教師：今天，老師給大家介紹一對(duì)朋友，讓我們一起走進(jìn)她們。教師：有朋友相伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。問(wèn)題1：了解了她們的故事，你有什么感受？問(wèn)題2：她們的友誼為什么會(huì)如此打動(dòng)我們？她們?cè)谟颜x中收獲了什么？教師：一個(gè)得到了信任，體會(huì)到被需要的感覺(jué)，生命變得更有價(jià)值和意義。一個(gè)得到了關(guān)心幫助支持，獲得了精神的滿足，她們形成了相互依存的生命關(guān)系，友誼使她們緊緊的聯(lián)系在一起，關(guān)系很親密?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生被兩位朋友的友誼深深打動(dòng)，進(jìn)而分析出友誼的第一個(gè)特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系】環(huán)節(jié)三：?jiǎn)栴}3：雖然身有殘疾，但在朋友的幫助下，我們看到了一個(gè)怎樣的何穎慧？從哪里可以看出來(lái)？（夢(mèng)想）教師：她的夢(mèng)想恰恰是何芹嬌的期待，自己的愿望恰是朋友心中所盼，她們心靈相通，這時(shí)一種心靈的相遇，純粹而干凈，這不禁讓我聯(lián)想到流傳古今中外的友誼的佳話：出示：四類(lèi)友誼組圖正所謂“君子之交淡如水”（不是感情像水一樣淺，而是像水一樣純潔）這是一種超越身份地位家庭等因素的友誼，是理想的交友境界。出示：兩種交友的觀點(diǎn)問(wèn)題4：也有人說(shuō)，多個(gè)朋友多條路，這種實(shí)用主義的友誼你又怎么看？出示：亞里士多德的三種交友境界教師：這三種友誼都具備一些友誼的特質(zhì)，但是前兩種是有條件的、不穩(wěn)定的，一旦條件不存在了，友誼很快就會(huì)破碎，而個(gè)人的德行是內(nèi)在的持久的。所以，建立在志趣相投、志同道合基礎(chǔ)上的友誼才更長(zhǎng)久?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容，一方面繼續(xù)分析視頻得出友誼的第二個(gè)特質(zhì)：友誼是心靈的相遇；同時(shí)，分析“君子之交淡如水”與“多個(gè)朋友多條路”引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待友誼，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)心靈相通的友誼才是我們應(yīng)該追求的】環(huán)節(jié)四：這兩年，我發(fā)現(xiàn)張磊同學(xué)眉頭緊鎖，想必是有什么心事，我們一起來(lái)幫幫他吧。情景劇表演問(wèn)題1：原來(lái)如此，張磊同學(xué)心里是什么滋味？問(wèn)題2：你是否也有過(guò)跟他類(lèi)似的經(jīng)歷？談?wù)勑睦锏母惺軉?wèn)題3：大家猜猜李鳴拒絕的原因是什么？問(wèn)題4：幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？教師：接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受感懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方，友誼才會(huì)更持久，感情更深。出示：正如《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng)》所說(shuō)：出示原句教師：投之木瓜、報(bào)之美玉，只為對(duì)情誼的珍重。不管是給予還是接受都是雙向的，不管是分享還是分擔(dān)都是共同的。小結(jié)：同學(xué)們，從別人的故事和自己的體悟中，我們深深的感受到出示：心靈感悟【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)情景再現(xiàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的第三個(gè)特質(zhì)：友誼是平等的、雙向的。以《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng)》結(jié)束本環(huán)節(jié)，增強(qiáng)文化氣息?！康诙鍓K：撥云見(jiàn)日明友誼環(huán)節(jié)一：教師：友誼的旅程中并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)困擾和煩惱，我們一塊來(lái)看一下。出示故事問(wèn)題1：“我”對(duì)友誼的期待是怎樣的？問(wèn)題2：你是否也有這樣的期待？你對(duì)友誼還有哪些期待？這些期待都合理嗎？問(wèn)題3：為什么“我”和小美的友誼變淡了？問(wèn)題4：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？如果朋友贏是否就以為著自己輸呢？問(wèn)題5：你是如何處理與朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)的？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)小故事出現(xiàn)友誼的矛盾，】環(huán)節(jié)二：下面我們來(lái)走進(jìn)一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們是怎樣看待友誼與競(jìng)爭(zhēng)的？問(wèn)題1：他們是朋友更是對(duì)手，作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們?cè)鯓涌创舜说?？?wèn)題2：在他們的故事里，你對(duì)友誼與競(jìng)爭(zhēng)有哪些新的認(rèn)識(shí)？出示：正如孟子所言環(huán)節(jié)三：教師：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“友直友諒友多聞，益矣”，下面，我們來(lái)看看這樣的朋友是真正的朋友嗎？小組選出一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。問(wèn)題1:你遇到過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景嗎？你是怎樣做得？問(wèn)題2：我們應(yīng)該為朋友做任何事嗎？教師：沒(méi)有原則只會(huì)傷害朋友、傷害友誼當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，我們應(yīng)該提醒、規(guī)勸、甚至幫助朋友踩“剎車(chē)”而不是推波助瀾，這樣才是對(duì)朋友真正的信任和忠誠(chéng)，這才是真正的朋友。小結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們逐漸走出了友誼的誤區(qū)，明白了出示：心靈感悟環(huán)節(jié)