Word第第頁幼兒大班數(shù)學(xué)教案(15篇)幼兒大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探究各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培育幼兒綠化意識。

4.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種樣子花壇卡片若干；剪刀；膠水

活動過程

〔一〕圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？

2.在老師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

〔二〕實例操作，理解學(xué)問

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建筑一座小花壇，預(yù)備種上剛剛的那四種花，小伴侶請你們幫我想一個方法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

2.老師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：觀看一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小伴侶有不一樣的分法？

4.老師小結(jié)：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊樣子、大小都一樣的花壇了。

5.師：小伴侶，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？〔整理跳繩、折疊小手帕等〕

〔三〕問題拓展，升華課堂

1.出示各種樣子的紙〔長方形、圓、橢圓〕。帶著幼兒再次熟悉一些這些圖形。

2.師：花園里還有很多各種各樣樣子的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜愛樣子的花壇進(jìn)行等分活動。

4.完成任務(wù)，溝通挑戰(zhàn)成果：

〔1〕誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

〔2〕圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么方法分的？

〔3〕橢圓形花壇的分法和哪種樣子的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開頭時畫的花粘貼在花壇上。

〔四〕延長活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

活動反思：

今日的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我預(yù)備了一些圖形〔正方形、三角形、圓形、長方形等〕。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的愛好，愛好是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都特別情愿的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思索如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很生疏的，這是需要老師關(guān)心更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)愛好，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、歡樂的事情。也使幼兒思想集中，開頭討論怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更簡單把握。

接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個提材特別好，使幼兒熟悉到生活中的很多場景布滿著數(shù)學(xué)學(xué)問，使孩子能主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

整個活動下來，幼兒漸漸熟悉到運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數(shù)學(xué)的角度來思索現(xiàn)實生活中的問題，進(jìn)而去解決問題，即運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個老師應(yīng)當(dāng)更注意數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形，以軸對稱圖形為主。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運用推斷推理找出排列規(guī)律。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并能夠發(fā)覺其中的規(guī)律改變。

3.喜愛接受挑戰(zhàn)，愿意用語言說出排列規(guī)律。

重點難點

發(fā)覺九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：熟悉九宮格，對風(fēng)箏的相關(guān)學(xué)問有了解；有按規(guī)律挨次排序的相關(guān)閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究愛好。

風(fēng)箏王國要舉辦聯(lián)歡會，國王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請小伴侶們來幫助排列隊形。

二、操作探究：

1.請幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏，按照自己喜愛的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的改變。

師：請小伴侶們觀看一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點？誰情愿用自己喜愛的方式來給他們排排隊。

2.老師分組請幼兒合作，依據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行、每一列不能消失重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。老師舉例說明，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求?！蚕嗤伾暮L(fēng)箏不能排在一起；每一行、每一列都必需排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏〕。

師：小伴侶們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真美麗，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊時要求：每一行、每一列不能消失重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請小伴侶們動動腦筋，兩個小伴侶一組試著根據(jù)要求幫國王排隊。

3.幼兒操作探究過程中，老師觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒用語言說出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的規(guī)律。

師：你是怎么進(jìn)行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？

三、再次嘗試進(jìn)行操作探究并歸納總結(jié)：

1.鼓舞幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，查找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)閱歷。

師：剛剛小伴侶們找到了好幾種在排列方法呢！那么你們有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的呢？

2.增加新的風(fēng)箏種類，鼓舞幼兒依據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作，穩(wěn)固已有閱歷。

師：螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊形，不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲風(fēng)箏請小伴侶們試試關(guān)心它們排列隊形吧。要求：每一排、每一列不能消失重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏。

四、遷移實踐：

1.鼓舞幼兒運用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法，查找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗中，將學(xué)到的閱歷遷移，在穩(wěn)固的同時又提升了難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。

師：隊形排列的太好看了，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看(出示十六宮格)。請小伴侶三人一組，合作進(jìn)行活動。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展現(xiàn)與驗證，感受勝利感和喜悅感。

師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們，真是太棒了！那小在請小伴侶們來展現(xiàn)一下你們的成果吧！我們一起來驗證一下是否符合風(fēng)箏國王的要求。

活動總結(jié)

1.實現(xiàn)教學(xué)活動目標(biāo)及幼兒進(jìn)展：孩子們在解決風(fēng)箏排列問題的過程中，通過不斷的觀看和反復(fù)嘗試操作，并驗證來解決問題，推斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)覺九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并將閱歷遷移延長到十六宮格中，感知發(fā)覺其中的規(guī)律改變。

2.教學(xué)方法和嬉戲特色：本次活動采納嬉戲情景法，設(shè)置關(guān)心風(fēng)箏國王排練隊形的情景，孩子們通過親身體驗和操作，豐富自己的生活閱歷和規(guī)律思維力量。而且孩子們帶著這種關(guān)心他人解決問題的責(zé)任感，在不斷地探究過程中，也獲得了勝利的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參加活動的主動性。

3.嬉戲情境及嬉戲材料：通過連貫的嬉戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料預(yù)備，將幼兒帶入到活動中去，讓幼兒通過實際的操作體驗，來推斷推理，感知九宮格規(guī)律的改變，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

4.過程反思：在活動中，我發(fā)覺有的孩子快速的發(fā)覺了學(xué)問點，經(jīng)過我的準(zhǔn)時調(diào)整，以孩子的閱歷和認(rèn)知為主，進(jìn)行了活動的微調(diào)，鼓舞孩子親身操作，驗證自己的猜測，發(fā)覺九宮格的規(guī)律，同時穩(wěn)固了力量強的孩子的已有閱歷，也引導(dǎo)提升了力量弱一點的孩子的解決問題的力量。因此，老師在活動中的教學(xué)機靈肯定要敏捷，依據(jù)活動中幼兒的反應(yīng)，來進(jìn)行實際活動，敬重幼兒的進(jìn)展和意愿，才能更好的到達(dá)活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強，所以遇到困難，簡單焦急，不斷地賜予他鼓舞，請同伴合作幫助，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作，建立他的自信念，做到關(guān)注個體差異，也是集體活動中需要我留意的地方。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案3

一、活動目標(biāo)

1、通過操作感知很多物體〔圖形〕可以分成相等的二份。

2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

3、探求學(xué)問的愛好和解決問題的力量。

二、活動預(yù)備

1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

3、統(tǒng)計表一張、找伴侶音樂、圖形二等分VCR

三、活動過程

〔一〕幼兒操作，初步感知物品的二等分。

1、導(dǎo)入：故事VCR《兩只笨狗熊》今日張老師也為這兩只小熊預(yù)備了許多東西，請小伴侶動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒主動動手動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗活動后，老師驗證正誤。

①絲帶，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？〔長短的等分〕

②吸管，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？〔長短的等分〕

③米，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？假如米許多，怎樣分會省事一些？〔用秤稱、相同的量杯〕〔重量的等分〕

④桔子，幼兒展現(xiàn)結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什么工具？〔數(shù)量的等分〕

老師小結(jié)：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。老師播放幻燈幼兒自己總結(jié)閱歷，并用完好的語言表述出來。

〔二〕學(xué)習(xí)圖形的二等分。

1、生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，如今請小伴侶用折的方法把幾何圖形進(jìn)行二等分。

2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒主動動手、動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗活動后，老師總結(jié)并記錄在統(tǒng)計表上。

①出示圓形，老師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？〔幼兒講，老師演示，總結(jié)：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份〕

②出示三角形老師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？〔幼兒講，老師演示，老師總結(jié)：角對角折〕

③出示正方形、老師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？〔幼兒講，老師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法〕

④出示長方形，老師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？〔幼兒講，老師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法〕

老師小結(jié)：〔出示圓形〕下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大?！苍瓉淼囊环荽蟆撤趾蟮囊环菡檬窃瓉淼囊环莸囊话耄覀儼堰@一半叫做整體的二分之一〔老師手勢演示〕。

〔三〕嬉戲“找伴侶”〔播放找伴侶音樂及圖形VcR〕。

1、我們?nèi)缃駚硗嬲野閭H的嬉戲，嬉戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

2、幼兒嬉戲，老師推斷幼兒找的是否正確，語言是否完好。

〔四〕幼兒小組活動：智力大沖關(guān)。

第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；

其次組：依據(jù)影子拼找圖形；

第三組：畫出圖形的另一半；

第四組：圖形七巧板。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒大班數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)

1初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)章的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。

2.在操作實踐過程中，能標(biāo)新立異

教學(xué)預(yù)備：

各種圖形的紙若干、剪刀教學(xué)過程：

1.提問，引出課題。

誰能告知練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？假如給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？你們都說會，如今我給你們每人一塊，讓你們來分，信任你們肯定會分得很好！

幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分

(1)請你想方法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想方法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

(2)誰來告知大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。

(3)引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

(4)理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。

出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。

3.請幼兒等分三角形、梯形。〔左右對邊折〕幼兒操作：左右對邊折。

共同小結(jié)：等分圓形是任意對邊折，而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正方形、長方形呢？請你們試一試把正方形長方形二等分，看看可以有幾種不同的分法？

4.請幼兒等分正方形、長方形

〔1〕幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

〔2〕在視頻轉(zhuǎn)換儀展現(xiàn)折法，幼兒說一種老師展現(xiàn)一種。

〔3〕小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法假如你們把握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。

〔4〕幼兒操作

〔5〕請幼兒講解并描述如何等分的。

5圖形拼圖教后感：選課好玩新奇，幼兒很感愛好，都愿意動手操作，分得很對，就是紀(jì)律有點亂。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案5

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探究按群計數(shù)〔成組數(shù)數(shù)〕的方法。

2、進(jìn)展按群計數(shù)的力量，熬煉思維的靈敏性。

二、活動預(yù)備：糖果圖片、幼兒人手1份雪花片〔20個〕、小棒20根、管道積木若干。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入。

師：〔課前問好〕小伴侶們好，看一看今日有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好！師：今日我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容〔按群計數(shù)〕，什么是按群計數(shù)呢？讓我們帶著問題一起來探究一下！

今日，老師給小伴侶帶了好多糖果一起共享，但老師不知道一共多少個，想讓小伴侶一起來幫助數(shù)一數(shù)，我請一個小伴侶上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小伴侶是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法？XX：還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆〔幼兒表達(dá)不同數(shù)法〕1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

幼兒大膽站起來說出自己的想法?！?個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)〕幼兒上臺演示操作計數(shù)方法。

師：剛剛小伴侶都演示了不同的方法，有的說2個2個數(shù)，有的說5個5個數(shù)，那究竟哪種方法更快呢？如今讓我們一起來自己探究一下吧！

2、比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

〔20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個，藍(lán)色5個，綠色5個，黃色5個〕師：如今小伴侶是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來有多少個呢？如今請小伴侶先用自己猜測的方法數(shù)數(shù)，再用其他小伴侶的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。

幼兒數(shù)數(shù)前，師提示幼兒：想用幾個幾個數(shù)的方法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)覺哪些方法數(shù)得快呢？

幼兒分組：一組用1個1個數(shù)的方法，二組用2個2個數(shù)的方法，三組用3個3個數(shù)的方法，四組用5個5個數(shù)的方法。五組用10個10個數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：如今請小伴侶相互換一種方法來看一看是不是快。〔第一組3個3個數(shù)、其次組1個1個數(shù)、第三組2個2個數(shù)、第四組10個10個數(shù)、第五組5個5個數(shù)〕比一比看哪組小伴侶先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的操作總結(jié)出2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)都是很快的方法。

師：那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個雪花片？

〔雪花片：粉色5個，藍(lán)色5個，綠色5個，黃色5個〕XX小伴侶：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小伴侶觀看的很認(rèn)真，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

〔總結(jié)2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快，3個3個數(shù)比2個2個數(shù)快，5個5個數(shù)比3個3個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快〕3、嬉戲：比一比誰數(shù)的快，穩(wěn)固按群計數(shù)的方法。

師：如今請每個小伴侶拿出20根小棒用自己的計數(shù)方法進(jìn)行競賽，看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的？師說開頭，數(shù)的最快的小伴侶并賜予小貼畫的嘉獎。請不同方法的小伴侶把自己的方法演示給大家看。

如今和老師來進(jìn)行競賽，師用一根一根數(shù)，全體小伴侶用一種〔2根2根數(shù)〕按群計數(shù)的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根〔10根10根〕的方法數(shù)數(shù)吧。

四、活動延長：

小伴侶們，今日我們學(xué)了按群計數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢？用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢？

五、小結(jié)：

什么叫按群計數(shù)？〔不是以單個物體為單位，而是以數(shù)群〔物體群〕為單位。如：以2為單位就是2。4。6。8。10；以5為單位計數(shù)就是5。10。15。等2個2個數(shù)比一個一個數(shù)快，5個5個數(shù)比2個2個數(shù)快，10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、通過觀看和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

2、在生動活潑的情景和中萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增添合作意識、主動探究的精神。

3、提高觀看、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

活動預(yù)備：

孫悟空圖片；實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花；一棵樹〔蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果〕；火車頭頭飾4個；每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1、2、6、7、8數(shù)字卡，"+"卡、"—"卡、"="卡若干。

活動過程：

一、小，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，如今我們做個小好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"?！泊蛞坏氖謩荨?，你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。〔打五的手勢〕合：1和7合起來就是8。

¨¨¨二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1、孫悟空消失，激發(fā)幼兒愛好。

師：《西游記》小伴侶都喜愛看，對嗎？那你們最喜愛誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？〔出示孫悟空圖片〕幼兒：孫悟空。

師：今日孫悟空要和我們小伴侶來比一比，看一看誰的本事大。

2、孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花〔一朵白色的花，7朵粉紅色的花〕請小伴侶看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，老師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。〔老師用手勢交換1朵花和7朵花的位置〕請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：如今我把8朵花送給xxx小伴侶1朵，還有幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8—1=7。

師：這次我送7朵給xxx小伴侶，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8—7=1。

師：孫悟空說小伴侶太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伴侶，他變出一棵蘋果樹〔揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果〕，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8—2=6。

師：假如掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8—6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小伴侶，看來我們小伴侶的確很聰慧！

三、"開火車"，穩(wěn)固練習(xí)師：是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不興奮？我們坐火車去好嗎？

老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伴侶的后面，〔算錯的不能上車〕，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1．嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2．個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。

3．在嬉戲中體驗互助合作和共享的樂趣。

4．培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預(yù)備：

魔力地磚〔四組〕、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料〔人手一份〕、裝扮道具若干、音樂

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動：出示奇妙的地磚，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀看樣子和條紋。

老師：小伴侶們好！我是地磚國國王！我呀創(chuàng)造了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的奇妙之處吧！看！它是什么樣子的地磚呢？〔六邊形〕你還看到了什么？〔紅色的線〕

〔二〕老師示范：關(guān)心小鹿到達(dá)城堡老師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作關(guān)心小鹿到達(dá)城堡。

老師：今日我的'城堡里要進(jìn)行化妝舞會！收到邀請函的小伴侶和小動物可以參與！看！猜猜看邀請函里裝著什么？

老師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

〔三〕個人操作：關(guān)心小狗和小熊到達(dá)城堡

1.老師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：看！這里還有其他小動物需要你們幫助！是誰呀？〔小狗和小熊〕它們想盡快到達(dá)城堡！

2.請四位幼兒上來介紹。

老師：小狗和小熊〔實物〕很快樂，對我說，特別感謝你們的關(guān)心！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

3.幼兒獲得邀請函。

師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函〔紅色的〕，待會請你和好伴侶給自己鋪路吆！

〔四〕合作操作：小伴侶也到達(dá)城堡，參與舞會

1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

老師：如今4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小伴侶一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參與舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點動身到達(dá)左邊的城堡為成功，綠色從綠色的起點動身，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點動身到達(dá)這個城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點動身，到達(dá)后面的城堡！勝利到達(dá)各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天慢慢暗了，小伴侶們趕快結(jié)隊鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太興奮了！化妝舞會快開頭了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

活動延長：

玩一玩走迷宮的嬉戲。

小百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質(zhì)堅、耐壓耐磨，能防潮。有的經(jīng)上釉處理，具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1。嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)分。

2。大膽參加數(shù)數(shù)嬉戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

活動預(yù)備：

人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動過程：

一、集體活動

1。嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對。

2。溝通數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。

3。練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

二、小組活動

1。畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜愛的顏色。

2。填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

三、活動評價

表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動延長：

在數(shù)學(xué)區(qū)供應(yīng)豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，連續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。

活動預(yù)備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干.

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀看并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、老師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，推斷算式是否正確。

二、大老虎吃點心。

1、老師：大老虎可喜愛這個點心啦，瞧它吃得多快樂。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈;其次幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看操作紙上三幅圖的改變，并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講解并描述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量改變過程，寫出得數(shù)。

四、活動評價

老師鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的操作材料，講解并描述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對比自己的操作材料，集體進(jìn)行評價。重點引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

大班數(shù)學(xué)教案：魚兒游游游

活動目標(biāo)：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按挨次進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

3、用心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

2、物質(zhì)預(yù)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學(xué)具：(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

活動過程：

一.小魚游走了

1、老師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、老師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?如今小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒依據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒連續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

二.小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最終寫分合式

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算

5、給鉛筆排序，觀看鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號

三.活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，老師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

引導(dǎo)幼兒觀看記錄單，發(fā)覺數(shù)的互補關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案10

目標(biāo)：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作，進(jìn)展寶寶手指的敏捷性和雙手協(xié)調(diào)協(xié)作的力量。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

預(yù)備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒〔如：餅干盒、月餅盒等〕。

2、常見玩具〔如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等〕。

過程：

一、出示已預(yù)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒愛好。

1、老師到小伴侶中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小伴侶，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的奇怪???心。

2、老師：“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、老師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里到底是什么東西在響呢？”〔幼兒思索，回答〕

2、老師：“怎么才能打開呢？”老師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音。“老師敲打小鈴鐺。

3、老師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想方法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”老師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”〔小狗〕“小狗是怎么叫的？”〔汪汪汪〕“小狗最愛吃什么？”〔幼兒自由回答〕

三、做一做，說一說。

1、老師：“小伴侶，你們想不想自己動手打開這些神奇的寶盒呢？”

2、老師：“如今你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來?！惫奈栌變鹤约簞邮执蜷_寶盒。

3、老師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。”引導(dǎo)文檔僅供參考

文檔僅供參考

幼兒說一說：“我拿的是XX，可以用來XX。”

四、延長

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。文檔僅供參考

文檔僅供參考

穿項鏈

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜愛的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的深厚愛好，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1．在嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞制造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓舞幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．老師說：“你們看，我今日戴了一條特殊好看的項鏈，要去參與舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……老師邊引導(dǎo)邊操作。

3．老師問：“你們想不想穿一條美麗的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．老師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展現(xiàn)在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．老師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小伴侶試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈唱歌出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏唱歌給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓舞幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．老師說：“孩子們，戴上美麗的項鏈，和我一起去參與舞會去吧。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1.觀賞繪本，在理解“0”從不重要到很重要的過程，感知每個人都有其存在的意義和價值。

2．通過嬉戲，發(fā)覺數(shù)字的隱秘，培育初步的推理力量。

活動預(yù)備：

PPT；數(shù)字卡片

活動過程：

一、數(shù)字導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1.看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？

2.其次排其次個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排其次個呢？

3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示PPT10個數(shù)字圖。

4.這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？

二、觀看課件，講解并描述故事

1.出示PPT課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙勞碌碌的，你們看如今駕車來的是誰？

2.出示PPT課件，幼兒猜想里面的數(shù)字，出示5和3如今知道是誰了嗎？

3.如今駕車過來的又是誰呢？還有可能是哪個數(shù)字呢？出示2和3，假如出來的是你猜的數(shù)字請為自己鼓鼓掌

4.如今又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，假如出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。

5.出示PPT圖片，其他數(shù)字觀察0都不理它，0路過數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決苦惱，遇到了其他數(shù)字，觀察他們的時候都要敬個禮。這是怎么回事呢？變成10，于是全部的數(shù)字都排隊要和0做伴侶。

三、嬉戲“魔術(shù)師猜數(shù)字”

1.出示3658排在前面的是這4個數(shù)字，你預(yù)備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。

2.幼兒嘗試來猜?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)覺里面的神秘〕

四、活動小結(jié)

這個故事的名字就叫做“向0敬個禮”盡管0什么都不是，什么都沒有，可是跟別人一起就變得更大。所以每個數(shù)字都很重要，都有它存在的意義。我們待會去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時候0是變大了還是什么都沒有。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1．嘗試運用數(shù)的分解與組合閱歷解決嬉戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；

2．理解并遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

1．玩具花生和小圈若干、花生地〔9格卡紙底座4個〕、骰子〔點子〕2只。

2．磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程：

一：體驗“種花生”嬉戲

交代玩法與規(guī)章

引發(fā)猜想：你覺得該怎么種花生呢？

交代玩法：

請小伴侶擲骰子并依據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能

播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；假如花

生數(shù)量超過4顆，必需重新播種。

宣布規(guī)章：

依據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；

滿4顆花生后用圈圍起來表示播種勝利，超過4顆花生必需重新播種。

幼兒嘗試播種

幼兒輪番擲骰子種花生；

老師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的方法許多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分

播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)?！脖确剑?顆花生可以……〕

二：比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的嬉戲；〔出示2片花生地〕

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并依據(jù)骰子上的點字?jǐn)?shù)量取花生種花生；

最終看那一隊先將花生地種滿為勝。

規(guī)章：同第一次

三：活動延長〔出示已有部分花生的土地〕

思索：

你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒大班數(shù)學(xué)教案13

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

2、對滴漏計時方法在生活中的奇妙運用感愛好。

活動預(yù)備

材料預(yù)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

閱歷預(yù)備:對古代計時工具有初步熟悉;已熟悉過時鐘。

活動過程

1、夾珠競賽導(dǎo)入。

(1)出示水漏:今日我們要進(jìn)行一次夾珠競賽,用水漏來計時,當(dāng)水漏里的水全部漏完,小伴侶們就停止夾珠。

(2)溝通:小伴侶數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提示幼兒簡潔記錄)

(3)出示沙漏、油漏:如今我們再來進(jìn)行一次夾珠競賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當(dāng)其中一個滴漏里的東西全部漏完,小伴侶們就停止夾珠。

(4)溝通:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、商量發(fā)覺不同材質(zhì)的物體流淌速度不一樣。

(1)師:你發(fā)覺沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流淌的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)覺:第一次夾珠少,說明水流得最快;其次次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流淌越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流淌越快。

3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)覺滴漏計時的好玩現(xiàn)象。

(1)師:請兩個小伴侶一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流淌快?什么東西流淌慢?

(2)請你們將自己的新發(fā)覺告知其他小伴侶。

4、活動拓展。

這些好玩的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

活動延長

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案14

活動目標(biāo)

1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行嬉戲。

2.嫻熟運用10以內(nèi)加減法。

活動預(yù)備寫好的電話密碼條若干。

活動過程

一、介紹自己家的電話號碼

1.老師：小伴侶，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們每天見面了，假如想和好伴侶聯(lián)系，怎么辦呢？

2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

二、猜猜老師的電話號碼

1.出示密碼條

4+38-22+19-43+34-4〔電話號碼773560〕

提問：你們知道這是什么嗎？

老師的電話號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號碼嗎？

2.破譯電話號碼

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

4+38-22+19-43+34-4〔電話號碼773560〕

三、猜電話號碼

1.誰能把自己的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜呢。

2.幼兒制作電話號碼密碼。

〔老師幫助制作。〕

3.互相猜猜別人的電話號碼

結(jié)合制作的課件進(jìn)行

四、請小伴侶把制作的電話號碼放在區(qū)域角。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀看兩張制作材料，講解并描述異同?！靶“閭H看老師帶來了兩張紙，請你認(rèn)真觀看它們有什么相同的地方和不同的地方？〔相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成?！?/p>

2、幼兒操作活動。

“今日老師就要請小伴侶用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

〔1〕介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡潔講解并描述制作方法。

〔2〕制作后講解并描述異同，介紹形體名稱?！舱襟w、長方體?！?/p>

“你們做的兩件東西像什么？“〔積木、盒子〕“它們一樣嗎？”〔不一樣〕“怎么不一樣？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面?！?個〕“這6個面都是怎樣的？”〔同樣大小的正方形?！秤?個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”如今請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？〔不一樣。〕怎么不一樣？〔6個面里有正方形和長方形?！乘渤雒郑虚L方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形〔面對面的一樣大〕；有的4個面是長方形〔面對面的一樣大〕，2個面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長方體。〕請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。

大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園虞益

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，常常會消失機械記憶的狀況，有些雖然開頭關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺布桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育嬉戲，整個活動以保齡球館為嬉戲情節(jié)線索，以兒童思維進(jìn)展的理論為根據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡潔的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的力量。

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

3、在嬉戲活動中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參加活動的樂趣。

活動預(yù)備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒嬉戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會三個小伴侶一組，請你們商議?一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商議?好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、嬉戲與記錄

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷

1、溝通結(jié)果

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理

老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：如今請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎活動，遷移閱歷

1、交待規(guī)章

師：你們看這是什么？〔出示抽獎箱〕抽獎時間到了！每個小伴侶可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清晰是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、溝通共享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

大班數(shù)學(xué)活動：熟悉“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

班數(shù)高?；顒樱菏煜ぁ?gt;”和“”和“<”設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，事實上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就簡單多了，并且能增添他們學(xué)習(xí)的愛好和主動性，本活動意在為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際

問題的力量。

活動預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張〔裝入貓頭包內(nèi)〕，鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問：“小伴侶，如今是什么季節(jié)？”〔春季〕“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，

幼兒說出數(shù)量，

老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”〔花園里〕，展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀看小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好方法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)〔大數(shù)〕，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)〔小數(shù)〕?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，事實上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就簡單多了，并且能增添他們學(xué)習(xí)的愛好和主動性，本活動意在為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際

問題的力量。

活動預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張〔裝入貓頭包內(nèi)〕，鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問：“小伴侶，如今是什么季節(jié)？”〔春季〕“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在