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關(guān)于做最美老師演講稿1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好老師》。

記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名老師干好工作的動(dòng)力，成為影響老師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有志氣摒除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)超卓地完成。我們選擇了老師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆同學(xué)未教好，我們還會(huì)盼下一屆同學(xué)，我們還可以重頭再來；而對于家長，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎？不能。家長把孩子交給我們，就把盼望寄予在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就需要把我們的責(zé)任心分解在平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到進(jìn)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長，讓每一個(gè)孩子都享受勝利。那么我們怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的老師呢？

一、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師就要尊敬自己選擇的職業(yè)

我們常常聽到謳歌老師職業(yè)精致的語句：“老師是人類靈魂的工程師”“老師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“老師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“老師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無愧于這些稱號(hào)，為了尊敬老師職業(yè)，為了尊敬我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給同學(xué)一滴水，老師要有一碗水；要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水；要給同學(xué)一桶水，老師就得長流水?！睂W(xué)無止境，教亦無止境。作為新時(shí)期的老師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的改變，滿意同學(xué)的越來越廣泛的知識(shí)需求。在平常的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理閱歷。

二、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師要有平和的心態(tài)

責(zé)任心是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為老師要對自己的職業(yè)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作立場，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了老師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，由于老師的付出和酬勞是永久都不可能畫上等號(hào)的。老師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了很多無形的勞動(dòng)，

這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出或許換不到金錢，但是換了同學(xué)的成長，家長的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的安慰。這是職業(yè)操守決斷的，你無力轉(zhuǎn)變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛楚，苦惱。當(dāng)你獲得了精神的安慰時(shí)，你也會(huì)有另一種歡樂，美滿感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂在其中。工作是才會(huì)更有熱忱，工作效率也會(huì)提高。

三、作為一個(gè)有責(zé)任心的老師要學(xué)會(huì)愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的同學(xué)，愛你身邊的每一個(gè)人

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。假如缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；假如缺少了愛，我們的同學(xué)講無法想象；假如缺少了誠意我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到老師的歡樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是無可置疑的，愛別人的孩子是神圣的'。所以，我們要用平常心愛每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，用耐煩，愛心、細(xì)心培育每個(gè)孩子，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)饒恕他們，寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛，知道怎樣愛才是對的，那樣就不會(huì)由于你的責(zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無心之過，學(xué)會(huì)換位思索吧！讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈；如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈，讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中健壯成長，成為一棵參天大樹。當(dāng)你播撒愛時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛，從中你就會(huì)有濃濃的美滿感?！皭墼谧?，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛楚，有淚可流，卻覺得美滿?！边@一一段話曾激勵(lì)過很多的人為這個(gè)世界悄悄無聞、無怨無悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是老師；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望……”老師們，我們選擇了老師這一職業(yè)，或許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！

關(guān)于做最美老師演講稿2

有一種美好的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是悄悄地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最寧靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個(gè)能讓同學(xué)永久信任的人，不用做什么特別的事情，就能讓同學(xué)視他為伙伴，同學(xué)在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓同學(xué)知道：只要他們情愿，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫同學(xué)解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)受和時(shí)間去面對學(xué)習(xí)。他常說老師也曾是個(gè)孩子，因此作為老師應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)同學(xué)，尤其是那些常被忽視的。當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)事或者考試成果不抱負(fù)時(shí)，他從不對同學(xué)冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓同學(xué)明白：假如他們想勝利，就肯定要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚能量，在黑暗中查找光明。當(dāng)有的同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻擋，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么不足掛齒，他也要讓同學(xué)明白他已看到了他們的努力和成果。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了同學(xué)自信，讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓同學(xué)在歡樂的氣氛中，掌控他們所需要掌控的知識(shí)。他的課堂總是那么受同學(xué)喜歡，他從不要求同學(xué)需要怎么樣，但是同學(xué)都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，他從不要求同學(xué)上課應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)，但同學(xué)都會(huì)仔細(xì)積極地協(xié)作他的課堂。好像一切都隱蔽著那種無形的默契。老師體會(huì)教學(xué)的歡樂，同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡樂。他從不徑直給同學(xué)知識(shí)寶藏，經(jīng)常他只是給同學(xué)一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)覺，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探究、去查找和發(fā)覺海洋中的聰慧。

他總是能輕易成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們怎樣做人，怎樣做個(gè)對社會(huì)對國家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著同學(xué)饑渴的目光；他不是歌頌家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他經(jīng)常悄悄地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給同學(xué)護(hù)航。不管同學(xué)在建造什么，他總是悄悄援助他們壘好基礎(chǔ)，為同學(xué)的成長做到最好！或許他講課的每個(gè)環(huán)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被同學(xué)忘卻，但他的熱忱、志氣和