千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級數(shù)學工作計劃2023-2023學年度第一學期

一年級數(shù)學教學工作方案

一、班級狀況

這個學期，我?guī)б唬?）班、一（2）班，共55人。通過一個多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。一年級同學年齡小，剛從幼兒園跨入學校的同學生活，他們對學校生活的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，樂于參與各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好，但是在碰到思量深度較難的問題時，有畏縮心情，也有一部分同學學習能力差，注重力易簇擁，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)同學對數(shù)學的學習愛好，讓他們擅長思量，樂于思量，不怕錯誤，具有問題意識，熬煉他們的思維、口頭講述的能力、動手操作的能力，把握學習數(shù)學的一些基本辦法，培養(yǎng)同學歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數(shù)學生自制能力差，接受新知的能力弱，注重力易簇擁，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的舉行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，所以培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、教材分析

本冊以基本的數(shù)學思想辦法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感觸到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓同學初步學習容易的比較；通過分一分，讓同學接觸容易的分類，并初步感觸到同一類物體有相同的特性，知道標準不同，分類結果不同；通過認位置，讓同學熟悉容易的方位上、前后、左右，初步感觸到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確舉行加減法口算作預備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想辦法。教科書設置小單元，把各領域的內容交錯支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構合理的熟悉結構

三、教學目標

1．學問與技能方面。

（1）結合現(xiàn)實場景，經受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)；聯(lián)系實際問題熟悉加法和減法，探究10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算辦法，能正確舉行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決容易的

求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

（2）在詳細的情境中熟悉長短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步熟悉上下、前后、左右等方位；通過觀看、比較，直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球。

（3）能按照物體的數(shù)量、外形、色彩或其他標準，對認識的物體舉行容易分類。

2．數(shù)學思量方面。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，熟悉數(shù)的含義，學會用詳細的數(shù)描述容易的事物；在操作學具的活動中感觸數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體味初步的對應思想，把握容易的比較辦法，具實用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算辦法的過程中進展思維能力；通過分析實際問題中的容易數(shù)量關系，選用恰當?shù)霓k法舉行計算，初步學會有按照地思量；通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算辦法的探究、溝通，嘗試解釋自己的思量過程，初步感觸思維活動的條理性；通過在多樣化算法中挑選適合自己的算法，體味思維過程的靈便性。

（3）在熟悉常見幾何形體的活動中，感知物體的外形、

大小等特征，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

（4）在把不同物體分類、收拾的過程中，初步培養(yǎng)收集、收拾信息的意識。

（5）在解決容易實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感觸數(shù)學抽象和容易推理的意義。

3．解決問題方面。

（1）能用20以內的數(shù)描述、溝通生活中的容易事物。

（2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)知識題、提出數(shù)知識題，并聯(lián)系已經把握的數(shù)學思想辦法解決問題，體驗解決問題的一些不同辦法。

（3）能與學生溝通解決問題的大致過程和辦法，有與學生合作解決問題的體驗。

4．情感與態(tài)度方面。

（1）在老師的協(xié)助與鼓舞下，對身邊與數(shù)學有關的事物產生奇怪???與愛好，有喜愛?數(shù)學學習的情感體驗。

（2）在數(shù)學探究活動中，體味數(shù)學思量辦法的合理性，感觸數(shù)學思量的價值。

（3）能在老師與學生的協(xié)助下，克服數(shù)學活動中碰到的一些困難，獲得一些勝利的體驗，初步具有學好數(shù)學的信念，初步具有自立思量并獲得數(shù)學學問的體驗。

（4）在觀看、操作活動和解決問題的過程中，初步感

受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。

四、教學重難點

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、教學措施

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感觸生活中到處有數(shù)學。

2、加強形象、直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感觸勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究邏輯。

4、加強同學能力與良好習慣的養(yǎng)成。多實行嬉戲教學，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學挑選適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5、注意培養(yǎng)同學的思維靈便性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓同學參加小組合作學