教案課題

教學(xué)基本信息學(xué)科

語(yǔ)文

學(xué)段：低年

年級(jí)

二教材

書名：義務(wù)教育教科書語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)出版日期：年1月

出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目：.

認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等個(gè)生字，會(huì)寫“世、界、式”三個(gè)生字。朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。了解太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)了什么以及學(xué)習(xí)的過(guò)程。教學(xué)重：

認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)“式”的書寫，注意“世”的筆順。

朗讀課文，讀好難讀的長(zhǎng)句，感受奇妙的想象。教學(xué)難：了解太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)了什么以及學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程表格描述)主要教學(xué)活動(dòng)

設(shè)置意圖用談話方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引一、談話談話激趣，引出課題出學(xué)習(xí)內(nèi)容。激趣，讀讀準(zhǔn)停頓，讀好課題好課題

根據(jù)課題，提出問(wèn)題，引起興趣二、初讀1.朗讀全文，圈畫生字詞語(yǔ)。課文，識(shí)2.聚焦段落，掃清閱讀障礙

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。通過(guò)多種方法，正確朗讀課文，識(shí)字記生字

（1）借助拼音，正確朗讀（2）運(yùn)用方法，讀好句段1.讀課文，發(fā)現(xiàn)課文講了哪幾種事物，它們學(xué)會(huì)了什么？2.指導(dǎo)朗讀，想象體會(huì)

積累。把重點(diǎn)段落讀正確、讀流利。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽(yáng)學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，三、朗讀）發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么以及它學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，用方法引導(dǎo)學(xué)想象，理發(fā)揮想象，理解“粗糙”一詞。

生自學(xué)月亮和水解內(nèi)容

（2）運(yùn)用方法，交流月亮學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，感受奇妙。（3）自讀交流水學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程，體會(huì)水學(xué)本領(lǐng)很快、很容易。

這兩部分，發(fā)揮想象體會(huì)課文中的奇妙之處。

四、發(fā)揮結(jié)合體會(huì)，讀好課想象，讀選擇自己喜歡的部分，發(fā)揮想象，讀出體會(huì)。文。出體會(huì)

《當(dāng)世界紀(jì)還小的時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》充滿童趣的童話故事，它主要講了當(dāng)世界還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。主要列舉了太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)，告訴我們世界有它的秩序。這篇童話故事充滿想象力和靈氣，很多話很古怪，不合邏輯，但仔細(xì)想想又充滿哲學(xué)思辨意味。這正是這篇故事的魅力所在。教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等個(gè)生字，會(huì)寫“世、界必、須”等個(gè)生字，會(huì)寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開(kāi)頭”等語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。4讓學(xué)生明白世界萬(wàn)物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡(jiǎn)單化。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界萬(wàn)物的變化秩序。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14生字，會(huì)寫式，功”等2生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受課文的神奇。3學(xué)習(xí)第一、二自然段，體會(huì)太陽(yáng)學(xué)習(xí)了什么。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。

1師：我們這個(gè)世界非常美麗，太陽(yáng)公公每天東升西落，月亮婆婆有事像圓圓的大玉盤，有事像彎彎的小船。春天來(lái)了，百花齊放，一片生機(jī)勃勃的景象。那么你們知道，在世界年級(jí)還小的時(shí)候，這個(gè)世界又是什么樣嗎？2揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識(shí)生字：紀(jì)，纟+＝紀(jì)。二、聽(tīng)教師范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。指名說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。三、學(xué)生自讀課文，要求：（1自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。（2不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。（3實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流。（4有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。2學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生匯報(bào)：（1請(qǐng)小班按順序開(kāi)火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。（2出示要求認(rèn)的生字，開(kāi)火車讀一讀。（3學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字可以用什么方法識(shí)記。（4學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法：A采用加一加的方法識(shí)字（形聲字）：每+攵＝敏工+力＝功辟+言＝譬米+造＝糙+間＝簡(jiǎn)目+爭(zhēng)＝睜口+我＝哦B利用詞語(yǔ)一起識(shí)字：秩序須（5學(xué)生開(kāi)火車讀一讀生字。（6如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧。（7同桌檢查識(shí)字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。（8把生字送入詞語(yǔ)中進(jìn)行識(shí)字。四、學(xué)生默讀課文一到四自然段。指名說(shuō)說(shuō)這四自然段講了什么。五、學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀，說(shuō)說(shuō)這段的意思。六、學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀出示句子，理解“譬如”、“粗糙”、“敏感”等詞語(yǔ)。

七：指導(dǎo)書寫“式”、“功”兩個(gè)字。

《當(dāng)世界紀(jì)還小的時(shí)》教案設(shè)計(jì)一、教目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等個(gè)字，會(huì)寫“世界、學(xué)習(xí)”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇妙的想象。讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)開(kāi)頭展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。二、教重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分。三、教難點(diǎn)：能根據(jù)開(kāi)頭展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。四、課安排：2課時(shí)五、課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件以及字卡、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x，借助工具書把課文讀通順。教學(xué)過(guò)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1．激趣：同學(xué)們，知道我們生活的這個(gè)世界有多大年紀(jì)嗎(生自由猜它的年紀(jì)已經(jīng)好大好大了。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它是怎樣長(zhǎng)大的呢(書課題)今天我們就一起去了解這個(gè)世界是怎樣慢慢長(zhǎng)大的！2．教學(xué)生寫“世、界師邊板書，邊講解，學(xué)生跟著書空。世，獨(dú)體字。筆順為：面是個(gè)“介一撇一捺要比較舒展。

。界，上下結(jié)構(gòu)。上面是個(gè)“田”，下3．指導(dǎo)用生字組詞。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。通過(guò)猜猜世界的年紀(jì)，再想想世界是怎樣

長(zhǎng)大的，自然就激發(fā)了學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)向文本的自然過(guò)渡。二、初讀課文，自主識(shí)字1．學(xué)生自由朗讀課文。完成自讀要求：(1)一邊讀一邊圈出課文的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。(2)把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。(3)小組合作識(shí)記生字：①朗讀生字，相互正音。②交流識(shí)記生字的好方法。2．檢查自讀情況：(1)課件出示生字組成的詞語(yǔ)。多種形式朗讀：開(kāi)火車讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)正音世、式”是同音字，都是翹舌音”注意發(fā)音。(2)你注意到這些生字的字形了嗎？你是用什么好方法記住它們的呢？教師引導(dǎo)識(shí)記：①可采用熟字加偏旁識(shí)記：紀(jì)、須、功、糙、敏、簡(jiǎn)、睜、秩、哦。②形近字對(duì)比識(shí)記：紀(jì)—記，睜—箏。③形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記：哦、睜、簡(jiǎn)。3．自由讀課文，自己喜歡的語(yǔ)句可以多讀幾遍。思考：讀懂了什么，還有什么不理解的？出示填空，交流：這篇短文說(shuō)了________和________和雨這些事物是怎么學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。太學(xué)________學(xué)會(huì)________水學(xué)會(huì)________雨學(xué)會(huì)________。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，通過(guò)不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，使識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。三、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫1．課件出示生字：功、反、復(fù)、式。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。2．教師重點(diǎn)講解關(guān)鍵筆畫的書寫。(如“式”字應(yīng)講解斜鉤的寫法。)3．師范寫，學(xué)生書空。

4．學(xué)生描紅，師提醒注意正確的寫字姿勢(shì)，要求書寫規(guī)范、端正、整潔，并且注意“一看、二寫、三對(duì)照5．投影反饋，生生進(jìn)行評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們不僅要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的欲望，還要注意學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。四、積累鞏固，拓展閱讀。1．認(rèn)讀生詞表中本課的詞語(yǔ)，同桌之間互讀。2．課下閱讀科普說(shuō)明文《太陽(yáng)著讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的閱讀范圍，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字寫字的收獲。第二課時(shí)一、關(guān)注基礎(chǔ)，舊知導(dǎo)入1．教師聽(tīng)寫本課易錯(cuò)生字。2．出示填空：這篇短文說(shuō)()和())和雨這些事物是怎么學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。太陽(yáng)學(xué)會(huì)()，月亮學(xué)()，水學(xué)會(huì)()，雨學(xué)會(huì)()。設(shè)計(jì)意圖：新課開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，意在夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)練習(xí)填空，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了整體的印象，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。二、細(xì)讀品味，感悟趣味1．引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀喜歡的段落。過(guò)渡：課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪些語(yǔ)句？把喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。2．學(xué)生自由讀文。3．自主學(xué)習(xí)，理解文本。(1)用“我喜歡___分，因?yàn)椤眮?lái)交流自己喜歡的部分。(2)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流，再在班內(nèi)交流。(3)如果把世界萬(wàn)物比作人的話，你覺(jué)得它們是怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容，

挑選其中一個(gè)事物說(shuō)一說(shuō)。(如：太陽(yáng)像個(gè)莽莽撞撞的小男孩；月亮的主意變得特別快，似乎很調(diào)皮；水是個(gè)聰明的孩子，它學(xué)流動(dòng)學(xué)得特別快。4．有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。5．借助資料，介紹其中一個(gè)事物的成長(zhǎng)。6．理解“秩序(1)借助工具書，查一查“秩序”的意思。(2)我們什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很有秩序？(3)課文里“秩序”指的是什么？7只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了說(shuō)一說(shuō)，萬(wàn)物都能做什么事情，讓世界很有秩序？還有哪些事物的成長(zhǎng)你也知道？交流交流。設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立大語(yǔ)文觀，時(shí)時(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力。并且在借助資料介紹的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生搜集資料、整理資料、提取信息的能力。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1．出示會(huì)寫字：簡(jiǎn)、弄、由。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，擴(kuò)詞。2．強(qiáng)調(diào)書寫注意點(diǎn)”是獨(dú)體字，觀察在田字格中的占格簡(jiǎn)、弄”注意觀察上下部分的寬窄關(guān)系。3．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。4．投影展示，師生互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先觀察后書寫的良好習(xí)慣。四、總結(jié)回顧，閱讀拓展1．指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課文。(小組讀、男女生比賽讀。)2．今天我們學(xué)習(xí)的課文語(yǔ)言有趣，告訴了我們大自然中萬(wàn)物的成長(zhǎng)過(guò)程，作者是德國(guó)的于爾克·舒比格。這篇課文是同名故事集中的一篇，作者筆下的世界是那么美好、簡(jiǎn)單?；ɑú莶荻加辛松?，風(fēng)云雷電都有著情意。希望大家能去看一看這本故事集。3．出示故事書，激發(fā)閱讀興趣。

設(shè)計(jì)意圖：我們要擁有大語(yǔ)文觀，要注重課外閱讀及積累。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿情趣。通過(guò)書籍介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)生好奇心強(qiáng)，大自然萬(wàn)物是怎么形成的呢？這個(gè)對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。學(xué)生帶著好奇心問(wèn)：大自然還有哪些事物在慢慢成長(zhǎng)？我利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們搜集大自然中其他事物的成長(zhǎng)資料，進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、保護(hù)環(huán)境的教育。課文內(nèi)容有趣，語(yǔ)言可愛(ài)，適合朗讀。

教案課題

教學(xué)基本信息學(xué)科

語(yǔ)文

學(xué)段：低年

年級(jí)

二教材

書名：義務(wù)教育教科書語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)出版日期：年1月

出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目：

通過(guò)觀察生字結(jié)構(gòu)，寫好生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“式、反、功”三個(gè)生字。3.

通過(guò)想象，深入理解內(nèi)容，并根據(jù)提示說(shuō)出自己想象的內(nèi)容。根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)重：根據(jù)提示說(shuō)出自己想象的內(nèi)容。教學(xué)難：展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程表格描述)主要教學(xué)活動(dòng)

設(shè)置意圖一、回顧

回顧重點(diǎn)段落，梳理不同事物學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。回顧內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)具課文，導(dǎo)現(xiàn)重點(diǎn)句子：體內(nèi)容是圍繞哪個(gè)入新課

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|都必須學(xué)習(xí)怎么句子寫的。生活。

理解“容易”，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。二、體會(huì)

結(jié)合提示，用簡(jiǎn)單太陽(yáng)

最容易?！笆澜缡?/p>

的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)事月亮

最容易。有秩序

物學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，引水

最容易。的”

導(dǎo)學(xué)生鍛煉概括

理解“秩序”一詞，發(fā)揮想象講一講。聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，確定想講的事物。

與表達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)作者講故事

發(fā)現(xiàn)作者是怎么講太陽(yáng)、月亮、水學(xué)