第頁培養(yǎng)學生英語學習興趣趣味性、娛樂性教學，提升同學的參加意識和學習興趣。

兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別激烈。教師在英語課堂教學中可利用兒童的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)小同學的求知欲，使他們主動獲得知識。如：在教學認讀鐘表時，教師先讓同學回憶一下自己一天的主要活動時間，包括起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、做家庭作業(yè)、吃晚飯、睡覺等一系列活動時間。然后，教師一邊用英語表達出時間一邊模仿同學各種活動時的表情和動作，使同學在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學到知識。不僅提升了課堂教學效果，而且還培養(yǎng)了同學的學習興趣。

充分利用現(xiàn)代化的教學儀器和教具，提升同學注意力，培養(yǎng)同學學習英語的積極性。

現(xiàn)代化的教學儀器，可以使靜態(tài)的圖畫變成動態(tài)的畫面，符合兒童的形象思維特點。在英語課堂教學中，教師應充分用"四機一幕，多角度、生動活潑地講授新知識，以提升同學的注意力，延緩同學發(fā)散思維的早現(xiàn)。同時，教師在課前依據(jù)實際必須要制作不同的教學卡片和掛圖，使新知識更加清楚地顯現(xiàn)在同學的面前，有利于培養(yǎng)同學學習英語的興趣。

合理〔制定〕課堂，教學方法靈活多樣，富有啟發(fā)性，使同學愉快的接受新知識。

小同學對新內(nèi)容最感興趣，教師在課前認真?zhèn)浜谜n，合理安排教學內(nèi)容，用新穎、靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學方法，讓同學自己動腦、動手、動口，使他們的心理活動一直處于主動活動的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當同學出現(xiàn)疲憊狀態(tài)時，教師及時調(diào)整，中斷講授新知識，代之為聽或唱英文歌曲、講英語小故事或做一些簡單的英語小游戲等。這些活動能放松同學的大腦，活躍課堂氣氛，但時間不要過長，以35分鐘為宜。

開拓第二課堂，培養(yǎng)同學學習英語的興趣。

英語課是一門語言學課程，要學好它僅憑課堂上這點時間是不容易的，因此就必須要同學持之以恒地學習、接觸、應用它，從而潛移默化地培養(yǎng)同學的英語語感。開拓第二課堂是提升同學英語水平，培養(yǎng)同學英語語感的好方法。教師在課堂之外采用多種手段以提升同學英語語感為目的，有計劃地指導同學進行課外學習活動。使同學在活動中開闊視野，加強同學的英語應用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而加強他們的自信心，培養(yǎng)了學習英語的興趣。

對同學及時反饋學習成果，多激勵，少批評。

同學能及時的了解自己的學習成果，對學習有很大的激勵作用。它能使同學了解自己的長處和不夠，從而對加強自信心和及時改正錯誤有很大幫助。在英語教學過程中，教師針對同學的學習狀況盡量少批評，多激勵。有人說：激勵和表揚是同學學習進步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)同學學習的上進心、自尊心和集體主義情感。教師的激勵和表揚能使同學在學習中獲得成功的體驗，加強同學學習英語的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學習興趣。

2激發(fā)興趣提升英語課堂效率

一、強化和改革課堂教學，激發(fā)同學學習英語的興趣

英語是一門以語言為基礎(chǔ)的科學，語言是英語的重要研究方法。只有重視語言運用，才干使英語教學獲得成功;只有通過趣味的語言場景演示，激發(fā)同學的學習興趣，才干激發(fā)他們想學的欲望，張口說英語的欲望。

同學剛接觸英語，開始會對英語頗有興趣，尤其對英語對話更感興趣。但當學到語法、句型、短語等英語用語和基本概念時，常會感到抽象難懂、索然無味，興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和堅持同學學習化學的興趣?為此我們及時對同學進行英語語言背景的教育，英語風土人情的教育，講英語的國家的禮儀、風俗、文化的教育等，從而提升同學的學習興趣，激發(fā)他們想去說，想去看類似的文章。

初中英語必須識記的知識比較多，有時有很分散。例如在七年級的學習當中，我們主要是學習現(xiàn)在時態(tài)的運用，比如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時。我們可以結(jié)合同學的生活習慣，比如他們長期養(yǎng)成的生活習慣，什么時候起床，什么時候看電視，什么時候睡覺，什么時候吃飯等等，這些都是訓練同學學習好時態(tài)的方法。在日常用語方面，我們可以利用課前3分鐘的方式，讓同學學會一個簡單的問候語。比如說詢問身體狀況，詢問天氣，詢問時間等。在八年級時，我們學了一年多的英語了，有了一定的閱讀能力，我們可以組成同學排練小童話劇、課本劇的即興表演等，這樣都可以激發(fā)同學的學習熱情，讓他們養(yǎng)成敢說、敢做的個性，這對語言的學習和運用是有很大好處的。除此之外，我們還可以學唱英語歌曲、成立英語閱讀小組等方式，增加同學的學習興趣，不斷的激勵同學自覺的學習這門語言。

二教師授課時要把握優(yōu)良的教學藝術(shù)。

在教學中，教師富有教學藝術(shù)，生動風趣，能深深地感染和吸引同學，使自己教得輕松，同學學得愉快，激發(fā)和提升同學的學習興趣。教學是一門語言藝術(shù)，語言應體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才干有聲有色，才干帶著愉悅的心情傳授知識，從而使同學受到感染。事實說明，教師風趣的語言藝術(shù)，能贏得同學的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生深厚的興趣，即產(chǎn)生所謂"愛屋及烏'的效應。

例如，如在進行由同學用教師提供的各種職業(yè)名稱來做"jimsfatherisateacher.'的機械替換學習后，教師提問：whatdoesyourfatherdo?要求同學依據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激發(fā)了同學的學習興趣，又培養(yǎng)了同學的觀察、記憶和語用能力。

另外，從心理學角度來看，人的認知過程分為感覺、知覺、表象、記憶、思維、想象等具體過程。感覺、知覺、表象是記憶的基礎(chǔ)。在記憶過程中依據(jù)起主導作用的分析器官的不同，可分為視覺型(視覺識記效果較好);聽覺型(聽覺識記效果較好);運動覺型(動覺識記效果較好);混合型(運用多種表象時識記效果最好)。實驗研究證實;只聽能記住60%;只看能記住70%;看聽說結(jié)合能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具(如實物、圖片、投影、簡筆畫等)或電化手段(如錄音機、投影、多媒體等)，來輔助教學，調(diào)動同學的多種感官同時運用，強化對所學語言材料的感知，以提升同學的學習興趣。

三、激發(fā)興趣的同時如何不斷維護這種興趣。

對初中同學來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能堅持深厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。

首先，本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少同學學習心理障礙這一原則，教師在教學中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為同學的語言習得創(chuàng)設(shè)條件，指導同學廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等)。開展記英語單詞比賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養(yǎng)同學的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。

其次，強化學習方法指導，提升同學自學能力，使同學有效習得語言和文化是維護學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在教學中，教師要常常幫助同學歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使同學對所學知識有一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。幫助同學提升對語言的熟悉能力、觀察能力和辨析能力，提升復習質(zhì)量，掌握科學記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識，以促進同學學習興趣的發(fā)展。

再次，英語教學是在雙層次上的情感活動，語言材料蘊涵著豐富的情感代碼，師生內(nèi)在的情感迸發(fā)互相影響，互相制約。同學的學習動機很大程度上必須要教師的情感激發(fā)，情感教育是教師與同學建立友好合作關(guān)系，共同承當任務(wù)和解決問題，促進同學語言學習的基礎(chǔ)，也是學習興趣得以維護的確保。在日常教學和生活中，教師通過自身的言行，充分利用語言及非語言手段，強化師生情感交流，向同學示以關(guān)懷，加以激勵，從而激發(fā)同學對英語學習的情感，培養(yǎng)同學克服困難的頑強意志和堅韌性格，排除心理障礙，激勵積極進取，也可以達到交較好地維護同學學習興趣的目的。

3怎么才干學好英語

銘記詞匯。

學習一門〔外語〕，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個單詞的意義和用法。

掌握語法。

語法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學會了單詞如果語法掌握不好，那么就無從談句子和文章了，所以必要的語法知識是必須要銘記的。

磨耳朵。

學習語言的基本標準就是聽說讀寫。因此學習聽力至關(guān)重要，為了達到好的效果，就得花時間去學習聽力，常常磨耳朵，時間長了，聽到的內(nèi)容就會被正確的反應在我們的大腦中了。

背誦范文。

背誦一定數(shù)量的范文除了有利于同學閱讀理解的提升，還對同學英語寫作的提升很有幫助。背誦的范文推舉地道的英美文章，而不是中國人寫的英語文章，畢竟思維方式還是存在差異。

勇敢說出來。

只會聽和寫的語言是死的語言，只有能順利的說出來才是有用的活的語言，因此一定要勇敢的說出來，大膽的去表達，可以從簡單的語句開始學習，邊思索邊說，這樣英語學習能力才干夠較快的提升。

4英語學習技巧

1、不要太重視語法

英語是一門語言，我們學習英語的目的是把它當作成一種語言的交流工具，而不是去死扣語法，那樣的話，會讓我們的英語學習進入一個誤區(qū)。

2、背誦英語教材上的文章

大多數(shù)同學都不太重視英語課本上的文章，其實，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我們要多去背課文，培養(yǎng)自己的語感。

3、時間計劃

很多孩子都會反應這個問題，說學習英語沒有時間，那么我們?yōu)槭裁床话炎约旱牧闼闀r間給利用進去呢?我們可以嘗試給自己定一個計劃，比如說，我們可以利用課間的十分鐘去背5個單詞，或者去復習昨天所學習的。

4、英文歌曲和電影

這里向大家推舉英文歌曲和電影的目的就是讓大家學習，看外國人是怎么發(fā)音的，培養(yǎng)自己的語感。大家可以保持一段時間，我們會發(fā)現(xiàn)，我