專題06古詩(shī)鑒賞（2022·河南·中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。雁門太守行李

賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)鯓拥那楦校?．這首詩(shī)中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．贊美將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神（誓死報(bào)國(guó)的決心）。（意思對(duì)即可）2．示例一：肅殺的景象。從本詩(shī)中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時(shí)的邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。示例二：絢爛的景象。本詩(shī)多處使用描繪色彩的詞語(yǔ)，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩(shī)畫面風(fēng)格一致。示例三：兩種理解都可以。無(wú)論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托?！驹斀狻?．考查對(duì)詩(shī)人情感的把握?！堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)地的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；最后一句引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。從詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及對(duì)將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心的刻畫可看出詩(shī)人對(duì)將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊美之情。2．考查對(duì)詩(shī)句的鑒賞?！敖锹暆M天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號(hào)角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色?！扒锷币辉~可理解為秋天的色彩，這個(gè)詞點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)時(shí)值深秋，萬(wàn)木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來(lái)。顯然，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。敵軍依仗人多勢(shì)眾，鼓噪而前，步步緊逼?？蓳?jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為肅殺的景象。結(jié)合“角聲滿天”“半卷紅旗臨易水”及“報(bào)君黃金臺(tái)上，提攜玉龍為君死”可知，守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情，寫出了將士們面對(duì)重重困難，將士們毫不氣餒的精神?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！秉S金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心?！扒锷备芤r托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯及將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心?？蓳?jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象。（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫襲起逡巡⑤。丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里襲，蓋裹周四垠⑥。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人。①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。3．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因_________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。4．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人____________________________________的情懷?！敬鸢浮?．茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）4．推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷?！驹斀狻?．本題考查作家作品識(shí)記。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。4．本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國(guó)利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，它表明兩位偉大詩(shī)人的博愛情懷都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。5．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因________________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。6．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人____________________的情懷?！敬鸢浮?．茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）6．推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷?！驹斀狻?．本題考查作家作品識(shí)記?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。6．本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致?！缎轮撇剪谩访枋隽俗髡邍?yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國(guó)利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼砻鳎瑑晌粋ゴ笤?shī)人的博愛情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。7．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。【答案】7．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫作者自長(zhǎng)安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。8．[示例一]但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長(zhǎng)地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！[示例三]“莫愁前路無(wú)知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程?！驹斀狻?．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！帮L(fēng)煙望五津”的意思是透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。（2022·江西·中考真題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡(jiǎn)連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬(wàn)迭③秋光無(wú)限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩(shī)為畫作《江山秋色圖》上的題詩(shī)。②槎（chá）牙：形容樹木錯(cuò)雜不齊貌。③萬(wàn)迭：萬(wàn)重。④野人：山野之人。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句通過(guò)山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營(yíng)造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C．本詩(shī)寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D．本詩(shī)是一首題畫七絕，讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。10．結(jié)合本詩(shī)三、四句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因?！敬鸢浮?．B10．畫作展現(xiàn)出萬(wàn)重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動(dòng)情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。【詳解】9．B．本項(xiàng)“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說(shuō)蕭瑟凄涼，但也不能說(shuō)“生機(jī)勃勃”。故選B。10．考查詩(shī)句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無(wú)限美好，畫中還有山野之人的活動(dòng)，使畫面增加了生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬(wàn)重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動(dòng)情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動(dòng)，誰(shuí)道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來(lái)洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君?！咀ⅰ竣偕蛑?，長(zhǎng)洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩(shī)善畫。11．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。12．下面的詩(shī)句都寫到了云，意境與這兩首詩(shī)最接近的一項(xiàng)是（

）A．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。（白居易《白云泉》）C．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)初山。（王之渙《涼州詞》）D．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）13．詩(shī)人寫云山，手法別致，富有情趣。請(qǐng)以“看云疑是青山動(dòng)，誰(shuí)道云忙山自閑”為例，作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．抓住詩(shī)句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描摹，表現(xiàn)寧?kù)o、幽美的特點(diǎn)。12．B13．詩(shī)句運(yùn)用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了云與山動(dòng)靜皆宜的情景。運(yùn)用襯托的手法，先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，看到云在移動(dòng)，他卻誤認(rèn)為青山在移動(dòng)。在云與山的變幻中，表現(xiàn)出白云的動(dòng)態(tài)美。詩(shī)句流露出詩(shī)人閑適超脫、物我相融的情趣?！驹斀狻?1．本題考查詩(shī)歌畫面的描繪?！扒謺韵桨胧窃?，草堂亦許白云分”抓住詩(shī)句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描摹，表現(xiàn)寧?kù)o、幽美的特點(diǎn)。示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。12．本題考查詩(shī)歌的理解。這兩首小詩(shī)，都是寫“云容”、“云態(tài)”，也寫“云情”。第一首描寫畫家兼詩(shī)人沈周眼中看出的“云”。首句先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，他看到云在移動(dòng)，卻疑為青山在移動(dòng)。次句緊承，糾正自己的錯(cuò)覺，說(shuō)：誰(shuí)知道山停云動(dòng)，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句“云忙”的詩(shī)意加重語(yǔ)氣，強(qiáng)化它忙碌的意思。具有動(dòng)態(tài)美的移動(dòng)的白云，觸發(fā)了畫家的雅興，他準(zhǔn)備在空閑的時(shí)候，“洗硯寫云山”，把“云容”畫出來(lái)，寫出了詩(shī)人的閑情逸致。與第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，寫云之“態(tài)”，也寫云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是畫家、詩(shī)人自己。石田到山里來(lái)，由“云”相接，故人要?dú)w去，還須“云”相送。詩(shī)畫家賦予“云”以人的性格和感情。表現(xiàn)寧?kù)o、幽美的特點(diǎn)。A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是“黃鶴一去再也沒有回來(lái)，千百年來(lái)只看見白云在天上飄飄蕩蕩”，“白云”變幻難測(cè)，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯(lián)中“空”與首聯(lián)中的“空”字分別從空間和時(shí)間角度來(lái)寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。與本題中的兩首詩(shī)意境不符合；B.“天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑”白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，表現(xiàn)白云坦蕩淡泊的胸懷和泉水閑靜雅致的神態(tài)，恰好是詩(shī)人思想感情的自我寫照。該選項(xiàng)的詩(shī)句與本題中的兩首詩(shī)意境最接近；C.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)初山”遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩(shī)意境不符合；D.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達(dá)?！安试崎g”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇描寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)。“彩云間”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。與本題中的兩首詩(shī)意境不符合；故選B。13．本題考查詩(shī)句的賞析?！翱丛埔墒乔嗌絼?dòng)，誰(shuí)道云忙山自閑”首句先寫詩(shī)人的錯(cuò)覺，他看到云在移動(dòng)，卻疑為青山在移動(dòng)。次句緊承，糾正自己的錯(cuò)覺，說(shuō)：誰(shuí)知道山停云動(dòng)，山自空閑，云自忙碌?！懊Α焙汀伴e”運(yùn)用了擬人的手法，將云與山擬人化，生動(dòng)形象地寫出了山靜止與云移動(dòng)時(shí)的畫面，詩(shī)人誤認(rèn)為山在移動(dòng)，事實(shí)上是云在移動(dòng)，山作為云的陪襯，襯托出白云的變化的動(dòng)態(tài)美，故而也運(yùn)用了襯托的手法，這兩句表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適、物我合一的情趣。（2022·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。舟師［明］俞大猷①倚劍東冥②勢(shì)獨(dú)雄，扶桑③今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。隊(duì)火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。夕陽(yáng)景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰(zhàn)士功。【注釋】①俞大戩：明代戰(zhàn)功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國(guó)對(duì)日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動(dòng)的意思。⑤隊(duì)火：排列成隊(duì)的戰(zhàn)船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰(zhàn)陣的精妙奇特。14．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“劍”“扶桑”寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘。B．“云霧”寫出了戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數(shù)之多。C．“隊(duì)火”“河漢影”寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火連天的凄慘場(chǎng)面。D．“夕陽(yáng)景”“歸篷近”描繪了在夕陽(yáng)的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來(lái)的情景。15．請(qǐng)分析詩(shī)歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。階段表現(xiàn)的情感戰(zhàn)前（首聯(lián)）堅(jiān)信戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的自信戰(zhàn)中（頷聯(lián)、頸聯(lián)）①戰(zhàn)后（尾聯(lián)）②【答案】14．D15．①抗擊倭寇的堅(jiān)強(qiáng)斗志②對(duì)水軍戰(zhàn)士的英勇氣概和輝煌戰(zhàn)績(jī)的歌頌【詳解】14．此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.“倚劍”：倚天之劍的省稱，古人想象中靠在天邊的長(zhǎng)劍,這里代指俞家水軍。詩(shī)句“扶桑今在指揮中”譯為：扶桑受制，勝券在握。首聯(lián)表現(xiàn)了作者必勝的信心。故題干中表述的“‘劍’‘扶?！瘜懗隽怂娢淦鞯匿h利和倭寇的兇殘”有誤。B.頷聯(lián)譯為：云消霧散，正是作戰(zhàn)的好時(shí)機(jī)；戰(zhàn)船陳列，旌旗翻飛，水師已作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。所以云霧并非寫出了戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的惡劣，“旌旗”是為了突出戰(zhàn)士的士氣，并非寫出了倭寇人數(shù)之多。表述有誤。C.頸聯(lián)緊承上聯(lián)寫水軍與倭寇作戰(zhàn)的情景：一串串炮火飛上天空，在銀河里搖動(dòng)著倒影;喊聲陣陣，氣勢(shì)鎮(zhèn)住了群寇。寫出了規(guī)模宏大的海戰(zhàn)過(guò)程。并非突出戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火連天的凄慘場(chǎng)面。表述有誤。D.尾聯(lián)寫海戰(zhàn)結(jié)束，在夕陽(yáng)的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來(lái)，身為將領(lǐng)的詩(shī)人，為軍陣奇妙、戰(zhàn)士勇武而深感欣慰。表述正確。故選D。15．此題考查詩(shī)歌情感。首聯(lián)寫水軍雄偉氣勢(shì)，說(shuō)明明水軍穩(wěn)操勝券；頷聯(lián)轉(zhuǎn)向自然景觀的描寫，烘托戰(zhàn)前氣氛，進(jìn)一步渲染了水軍的聲威和抗敵決勝的信心；頸聯(lián)緊承上聯(lián)寫水軍與倭寇作戰(zhàn)的情景，把規(guī)模宏大的海戰(zhàn)過(guò)程描寫得淋漓盡致；尾聯(lián)寫傍晚水軍戰(zhàn)士凱旋，肯定他們英勇作戰(zhàn)建立了不朽功勛。在這首詩(shī)中，作者通過(guò)對(duì)明朝水軍與倭寇的一次激戰(zhàn)的描述，贊揚(yáng)了明朝水軍的軍威、士氣和高昂的戰(zhàn)斗力，歌頌了水軍戰(zhàn)士的英勇氣概和輝煌戰(zhàn)績(jī)，洋溢著作者保衛(wèi)海疆、掃清來(lái)犯倭寇的戰(zhàn)斗豪情。（2022·山東濱州·中考真題）閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。16．這首詩(shī)通過(guò)“_____________”“風(fēng)燈”“宿鷺”“_________________”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。17．這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6．

江月

跳魚17．示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境。【詳解】16．本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩(shī)中的意象。意象即詩(shī)中出現(xiàn)的景物，可組成特定的意境?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來(lái)“撥剌”一聲，原來(lái)有一條魚兒躍出水面。由此可見，“宿鷺”“跳魚”也是文中的意象。17．本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩(shī)的前三句著力刻畫的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動(dòng)，“撥刺”之響，是寫動(dòng)、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。綜上分析，概括作答即可。18．（2022·云南·中考真題）閱讀下面這首元曲，完成問(wèn)題。山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)請(qǐng)對(duì)曲中的“望”作簡(jiǎn)要賞析。(2)請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者“傷心”的原因有哪些。【答案】(1)一個(gè)“望”字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治階級(jí)與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。(2)作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對(duì)百姓更增同情?！驹斀狻?1)本題考查關(guān)鍵字的賞析?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點(diǎn)是儒家經(jīng)世濟(jì)民的思想，在傳統(tǒng)的五七言詩(shī)歌中本為常見，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力?！巴鞫肌瓕m闕萬(wàn)間都做了土”，一個(gè)“望”字，從內(nèi)容上說(shuō)“望”的是西都，望到是“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”。再由“意躊躇”“傷心”可知，所望之間讓詩(shī)人內(nèi)心不平靜，充滿傷感。再聯(lián)系“興，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者由望而生發(fā)聯(lián)想，由望而生情，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)此曲的背景以及寫作的角度進(jìn)行分析即可：這首小令寫于作者赴任賑災(zāi)途中。從“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”可知，作者在經(jīng)過(guò)潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片