Word第第頁找春天教案模板七篇找春天教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今，以拓展同學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)愛好。春天的歌許多，詠春的單元也會(huì)多次消失。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)覺，有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)探究，讓同學(xué)們?cè)谏钪胁檎掖禾?，在音樂中感受春天?/p>

《找春天》這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》、《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》、《查找春天》以及我的制造等系列音樂活動(dòng)。這樣的人文活動(dòng)的組合，貼近同學(xué)的生活。能使同學(xué)通過音樂體驗(yàn)，初步感受大自然的奇異，形成環(huán)保意識(shí)；讓同學(xué)通過聽、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)增添感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和制造美的力量。

以“春”為線索，從走進(jìn)“春”探究“春”唱歌“春”表現(xiàn)“春”來層層綻開，采納體驗(yàn)、仿照、探究、合作的方式啟發(fā)同學(xué)在主動(dòng)體驗(yàn)的狀態(tài)下充分想象在體驗(yàn)中富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用溫柔的聲音演唱美麗、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳動(dòng)的聲音演唱活潑歡快的歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》。

2、通過觀賞《杜鵑圓舞曲》、《查找春天》，讓同學(xué)充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對(duì)春天到來布滿快樂的喜悅之情。

3、能主動(dòng)主動(dòng)地參加音樂制造活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)對(duì)音樂的奇怪???心和探究的的愿望得到增添，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究的意識(shí)更為明顯。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》、《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，感受不同歌曲不同的心情。

2、通過觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓同學(xué)感受三拍子舞曲的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂制造活動(dòng)，培育學(xué)生的制造力量。

四、課時(shí)支配

課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣?/p>

其次課時(shí)《杜鵑圓舞曲》請(qǐng)你唱個(gè)歌吧律動(dòng)《春天來了》

其次課時(shí)《春曉》我的制造采集與共享

第三課時(shí)《查找春天》《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》律動(dòng)《春天來了》

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

2、聽《杜鵑圓舞曲》

3、動(dòng)律動(dòng)《春天來了》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)能夠用歡快的心情、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

2、通過觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓同學(xué)感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的心情和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

3、通過律動(dòng)《春天來了》，讓同學(xué)在音樂中感受春天。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

難點(diǎn)：1、熟悉并把握頓音記號(hào)的作用與唱法。

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的心情以及舞曲輕愉快潑的特點(diǎn)。

四、教具預(yù)備：

鋼琴、CD、打擊樂器若干

五、教學(xué)過程

一、趣味律動(dòng)

1、猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請(qǐng)小伴侶來猜個(gè)謎語：“三人同日見，百花齊爭(zhēng)艷——打一字”〔春〕，春天來了，小草靜靜地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，處處都是，小伴侶，你們看到了哪些改變呀？〔同學(xué)回答……〕

【設(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

小伴侶觀看地真認(rèn)真，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天最終到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們?cè)诿髅牡年柟庀禄顒?dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。

2、律動(dòng)《春天來了》〔老師帶同學(xué)跟音樂作律動(dòng)〕

【設(shè)計(jì)意圖】：旨在激發(fā)同學(xué)愛好，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

二、觀賞《杜鵑圓舞曲》

師：小伴侶都知道春天是個(gè)特別秀麗的季節(jié)，你們聽，連**鵑也跳起了舞來慶祝春天了，**鵑還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請(qǐng)你依據(jù)舞曲的心情，讓我們來分一分它有幾部分？

〔一〕初聽全曲

1、生溝通商量

師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個(gè)部分。

2、師總結(jié)

師：對(duì)！依據(jù)樂曲不同的心情我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來觀賞。

〔二〕分段觀賞樂曲

1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的心情怎樣？請(qǐng)你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的心情。

2、生商量后得出結(jié)論：第一部分的心情是活潑歡快的。

3、聽賞其次部分并提問：心情有什么改變？請(qǐng)你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的心情。

4、生商量后得出結(jié)論：其次部分心情是美麗抒情的。

5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相像？心情怎樣？請(qǐng)用動(dòng)作來表現(xiàn)。

6、生商量后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相像，它的心情也是活潑歡快的。

〔三〕復(fù)聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的心情用相應(yīng)的動(dòng)作來完好表現(xiàn)樂曲。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過完好聽、分段聽來觀賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)同學(xué)聽辨出樂曲各部分不同的音樂心情，讓同學(xué)在聽賞中自己得出結(jié)論，老師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

三、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

師：春天到來了，**鵑不光興奮地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！**鵑唱的歌好聽嗎？

1、播放歌曲范唱。

2、用聽唱法教學(xué)，同學(xué)自己找出教唱的難點(diǎn)。

A、隨琴聲輕聲唱詞

B、隨琴聲復(fù)唱歌詞

要求：〔1〕找出歌曲中不熟悉的音樂記號(hào)

〔2〕找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

【設(shè)計(jì)意圖】：讓同學(xué)自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們擅長(zhǎng)英勇地提出問題，以便更深刻地把握學(xué)問點(diǎn)。

3、解決難點(diǎn)：

〔1〕同學(xué)找出不熟悉的音樂記號(hào)：頓音記號(hào)▼作用：唱得輕快而富有彈性

解決方法：

①同學(xué)提出的音樂記號(hào)假如其他同學(xué)熟悉，就由會(huì)的同學(xué)說出此音樂記號(hào)的名稱和作用并鼓舞其利用歌中旋律演示其唱法。

②同學(xué)提出的音樂記號(hào)，假如大家都不熟悉，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。

〔2〕同學(xué)找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

①同學(xué)提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓舞會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。

②同學(xué)沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。

4、音樂表現(xiàn)：

同學(xué)分小組用自己喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲〔歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、唱歌等形式〕

練習(xí)形式：

A、小組商量用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、各小組綻開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲?！怖蠋煹礁鹘M指導(dǎo)、關(guān)心、鼓舞〕

C、各小組表演，展現(xiàn)成果。〔老師鼓舞、確定〕

【設(shè)計(jì)意圖】：歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)，都把同學(xué)放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的勝利，以此喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

四、師生告辭，結(jié)束教學(xué)。

播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓同學(xué)在音樂聲中做著動(dòng)作離開

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《春曉》

2、動(dòng)《我的制造》

3、采集與共享——查找身邊的春天

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲

2、通過我的制造，能增添孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培育其制造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培育孩子們的合作精神。

3、由采集與共享，能使同學(xué)從生活中查找春天，在音樂中感受春天

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：1〕感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲

2〕通過制造活動(dòng)、培育同學(xué)的音樂制造力量

2、難點(diǎn)：用聲音來再現(xiàn)春天的美景

四、教具預(yù)備：

鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。

五、教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

師：小伴侶們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、**鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩〔顯示古詩《春曉》〕：

春曉

春眠不覺曉，

到處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

師：這首詩小伴侶們讀過嗎？

生：讀過。

師：老師知道小伴侶不止讀過，還很熟呢！如今就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！1、生讀詩?！矌熢谂灾v解詩的大意：春天的……〕

師：讀得真美，惋惜就是少了點(diǎn)什么？

生回答：音樂

師：是呀，假如我們加上一點(diǎn)音樂的話，肯定會(huì)錦上添花，給詩增加春意。老師這兒就有一段音樂〔放伴奏音樂〕

如今，我們一起隨音樂再次朗誦

2、生隨音樂再次有感情地誦詩。

【詩歌結(jié)合，加深同學(xué)對(duì)音樂形象的理解，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好】

二、新歌教授

師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛剛老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？〔好聽〕其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？

1、播放《春曉》的范唱

〔師生隨音樂輕聲哼唱旋律〕

師：誰能告知大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？

2、同學(xué)自由發(fā)表自己的見解。

師：那這么美的意境，我們?cè)诔钑r(shí)應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

生：美麗、柔軟、抒情

4、師：如今，我們就以這種溫柔的、美麗的聲音一起來演唱《春曉》。

【同學(xué)對(duì)《春曉》這首詩特別地熟識(shí)，所以先詩后曲更簡(jiǎn)單讓同學(xué)把握歌曲，從歌曲形象上也是如此，把握了朗誦的語氣后，再來把握歌曲的心情就輕而一舉了】

三、音樂制造表現(xiàn)

師：今日呀老師要帶小伴侶一起去參與春天里進(jìn)行的音樂盛會(huì)，喲！好多小動(dòng)物也都來參與了，讓我們看看參與盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？

〔師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音〕

師：聽——春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來〔師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－〕，靈活的布谷在枝頭向人們傳遞美妙的祝愿〔師仿照布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0××〕，可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕快的翅膀〔師仿照蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×××××〕，哇，震撼的春雷打響了〔用镲來表現(xiàn)打雷的聲音〕，春雨也靜靜地下了起來〔用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲〕，落在樹葉上〔師用筆輕小扣打書本仿照雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×〕，雨停啦！春天的小溪也歡樂地唱起了歌〔師用兩只杯子互相倒水表現(xiàn)溪水潺潺流淌的聲音〕……多奇妙！

【用形象的動(dòng)作來制造意境，給以同學(xué)制造啟發(fā)與靈感，括號(hào)里的師要用紙模擬聲響】

師：在這么秀麗的春天里進(jìn)行音樂會(huì)，感覺真是太奇妙了！小伴侶，你們還盼望誰來參與音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？

【逐步過渡使同學(xué)進(jìn)入到制造階段】

1、分組商量練習(xí)進(jìn)行制造?！矌煹礁鹘M指導(dǎo)，關(guān)心。〕

〔可有多種制造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏

B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音?！?/p>

2、將制造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。

如：小鳥蜜蜂樹葉小鳥

小鳥風(fēng)蜜蜂

樹葉……

〔不局限于以上兩種形式，可視各班同學(xué)的狀況而定〕

四、采集與共享

師：我們就是春天，每個(gè)人的美妙一面都會(huì)裝扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥硌b扮春天？〔生各抒已見〕

師：是的，比方剛剛老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音仿照雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音……

【利用紙的音響探究、采集來表達(dá)春天的寵愛，培育同學(xué)的聽覺及音樂再創(chuàng)力量】

師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小伴侶們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起共享。

【拓展這一活動(dòng)的綻開，有利于同學(xué)親身體驗(yàn)查找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺】

五、師生告辭，結(jié)束教學(xué)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》

2、聽《查找春天》

3、動(dòng)律動(dòng)復(fù)習(xí)《春天來了》采集與共享我的制造——歌詞創(chuàng)編

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快的心情演唱歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，讓同學(xué)了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

2、通過聽賞歌曲《查找春天》，了解合唱的演唱形式，使同學(xué)盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氣氛中。

3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培育同學(xué)的制造力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用歡快的心情正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》。

難點(diǎn)：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。

四、教具預(yù)備：

鋼琴、CD、打擊樂器等

五、教學(xué)過程

一、律動(dòng)進(jìn)教室〔播放《春天來了》的音樂〕

【設(shè)計(jì)意圖】：一開頭就把同學(xué)帶入到濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

二、感受階段

〔一〕說一說

師：秀麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小伴侶回去采集有關(guān)春天的音響〔聲音或歌曲〕，你找到了嗎？〔生答：找到了〕那請(qǐng)你把你的找到的春天跟大家一起來共享吧！

1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。

2、生互相評(píng)價(jià)，師賜予鼓舞與確定。

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)探究愛好，使更多的同學(xué)在音樂生活中敢于發(fā)表自己的見解。

〔二〕〔聽一聽〕

師：小伴侶找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請(qǐng)小伴侶一起來觀賞一下！不過聽了之后要回答這兩個(gè)問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的心情怎樣？

1、初聽歌曲《查找春天》，初步感受歌曲心情。

2、同學(xué)回答歌曲的演唱形式及歌曲心情。

3、復(fù)聽歌曲《查找春天》，生隨著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲心情。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)春天的體驗(yàn)，為下一階段學(xué)習(xí)作好鋪墊。新課標(biāo)第一網(wǎng)xb1.c

〔三〕唱一唱

師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？

1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》。

2、用聽唱法教唱歌曲。

3、全體同學(xué)有感情地演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

〔1〕師領(lǐng)唱、生齊唱

〔2〕請(qǐng)唱得好的同學(xué)領(lǐng)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)唱曲的演唱充分熟悉春天，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛之情。

三、音樂表現(xiàn)階段：

同學(xué)分小組用自己喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》〔通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、唱歌等形式〕

練習(xí)形式：

A、組商量用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、小組綻開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲?！怖蠋煹礁鹘M指導(dǎo)、關(guān)心、鼓舞〕

C、各小組表演，展現(xiàn)成果?！怖蠋煿奈?、確定〕

【設(shè)計(jì)意圖】：整節(jié)課的主線離不開春，更離不開小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分表達(dá)了春天是由我們裝扮的。

四、師生告辭，結(jié)束教學(xué)。

找春天教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.喜愛春天、情愿去觀看、發(fā)覺，并會(huì)用自己喜愛的方式表達(dá)自己的觀看所得。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，如今是什么季節(jié)？〔春天〕大家讀過許多經(jīng)典詩句，你知道哪些描寫春天的詩句？

《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》

如今雖然是春天了，但是冬天剛剛過去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱為“早春”，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真想一想，早春有哪些特點(diǎn)？

今日我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》?！矌煱鍟?/p>

思索：看到課題你想知道什么？

齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、師范讀，出示聽讀要求：

〔1〕仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音。

〔2〕想一想，文中的小伴侶在春天里發(fā)覺了什么？

2、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

出示生字：

脫凍溪棉探搖野躲

〔1〕讀準(zhǔn)字音，要讀的清楚，穩(wěn)定。

采納齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。

〔2〕擦去拼音讀。

3、溝通識(shí)字方法。

4、師示范寫“探、躲”，大家觀看田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好，留意哪些地方？

三、再讀課文，感知發(fā)覺

1、請(qǐng)你默讀課文，說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰能讀出這種急迫、憧憬的心情？〔抽人讀、齊讀〕

2、請(qǐng)小伴侶再默讀一遍課文，說說課文中的小伴侶發(fā)覺了什么？

〔1〕生：春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，我們認(rèn)真地找啊，找啊。

師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲隱藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來。

其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩來表示：草色遙看近卻無。

誰能帶著你的理解來讀一讀這句話？

〔2〕請(qǐng)小伴侶再仔細(xì)默讀課文，說說小伴侶還發(fā)覺了什么？

生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

師：你覺得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？

請(qǐng)大家離開座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰表演的好，體會(huì)用詞的精確。

誰能有感情地來讀一讀？

〔3〕小伴侶們還發(fā)覺了什么？

〔野花、樹木、小溪〕

師：你喜愛哪一句，為什么？

小伴侶找到春天的心情怎么樣？〔欣喜與興奮〕

請(qǐng)小伴侶看2--3頁插圖，溝通觀后感受?！搀w會(huì)春天的美妙，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！?/p>

請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來讀4-7自然段。

3、春天來了，我們看到了它，聽到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

四、師生共讀

老師和同學(xué)合作一起朗讀課文。

師總結(jié)：

孩子們，當(dāng)我們發(fā)覺春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與興奮。請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)觀看你四周的春天是什么樣的，到校內(nèi)里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你肯定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)覺的歡樂。

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中美麗的詞句。

2、寫一寫自己在春天里的發(fā)覺，題目自擬?；蛘弋嫵鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)覺，然后寫一句話。

3、課外閱讀朱自清的《春》。

找春天教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能排解大小、排列方式等的影響精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、進(jìn)展觀看及點(diǎn)數(shù)力量，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的歡樂，進(jìn)一步感知春天的特征。活動(dòng)預(yù)備：1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。

2、音樂《春》、春天背景圖

活動(dòng)過程

一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒精確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒精確觀看點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

師：秀麗的春天來了，池塘里的冰溶化了，看一看誰游來了?

(1)出示7條魚，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

師：小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少?

(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數(shù)。

2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊(duì)形改變但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。

師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊(duì)形?

師：小蝌蚪的數(shù)量有改變嗎?

老師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊(duì)形，但蝌蚪的數(shù)量沒有變，都是6只。

二、猜一猜，說一說，進(jìn)一步加深對(duì)春天特征的熟悉

1、利用PPT，通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。

師：青蛙媽媽把春天的隱秘藏到了圖畫里，誰能找出來?

2、拓展思維：除了剛剛說的春天的特征外，你還知道哪些春天的隱秘?

三、做一做，能排解大小、排列方式等的影響精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量

1、介紹材料，交代操作要求

師：老師給小伴侶預(yù)備了一幅春天的圖畫，請(qǐng)選一組你喜愛的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時(shí)要留意：給圖片排出你喜愛的隊(duì)形，粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少，把相對(duì)應(yīng)的數(shù)字伴侶貼到旁邊”。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、師幼共同驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“隱秘”。

師：誰和誰大小不同，排列的隊(duì)形不同，但是它們的數(shù)量是一樣的?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和幼兒一起到活動(dòng)室外面查找春天的隱秘。

找春天教案篇4

“讀”是理解課文的有效手段。讀能關(guān)心同學(xué)很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給同學(xué)，讓他們自己去感悟領(lǐng)悟課文。本課教學(xué)時(shí)我采納多種方法指導(dǎo)朗讀。

1、聽讀：

學(xué)習(xí)課文之前，我首先進(jìn)行范讀，使同學(xué)整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，讓同學(xué)受到老師朗讀的熏陶。

2、自讀：

自讀的目的是讓同學(xué)讀通、讀熟課文。在同學(xué)自由讀前，提出要求：

⑴借助拼音，認(rèn)真讀課文，不丟字，不加字。

⑵讀的過程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。

⑶讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈誕生字。

對(duì)于課文中消失的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組，要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)留意。

3、細(xì)讀：

所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它“!”其次段我讓同學(xué)找出表示動(dòng)作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使同學(xué)明白面對(duì)春天這秀麗的景色，我們應(yīng)用希望、興奮的、急迫的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個(gè)比方句和反問句引導(dǎo)同學(xué)朗讀。這三句話把春天生氣勃勃的畫面活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，為春天增加了不少生氣。讀這一部分時(shí)，要讀得親切活潑。

4、賽讀：

經(jīng)過老師的指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)能讀熟課文。這時(shí)，可支配同學(xué)分組競(jìng)賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的朗讀愛好。在讀熟、讀出感情后，再進(jìn)行背誦的練習(xí)。

找春天教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問與技能：

〔1〕有感情地朗讀、背誦課文。

〔2〕積累美麗詞句。

〔3〕通過讀課文領(lǐng)會(huì)春天的秀麗。

2.過程與方法：

以“觀看、發(fā)覺、想象”為主要閱讀方法，通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。

3.情感、看法、價(jià)值觀：

從內(nèi)心喜愛這篇文章，熟悉春天的秀麗，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。通過觀看春天的景物，培育同學(xué)喜愛大自然的思想感情，形成良好的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

2.在讀中感悟、觀賞，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情，情愿去觀看、發(fā)覺。

【教具預(yù)備】ppt課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。

1.同學(xué)們，春天已經(jīng)不知不覺來到我們身邊啦，這節(jié)課老師和大家一起去找春天，好嗎？

2.嬉戲“摘蘋果”，復(fù)習(xí)生字。

【設(shè)計(jì)意圖】

好玩是孩子們的天性，教學(xué)開頭采納“摘蘋果”的嬉戲形式帶著著孩子們復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的識(shí)字，溫故知新，孩子們玩得興奮，學(xué)得快樂，記得牢。

二、走進(jìn)文本，查找春天。

〔一〕播放錄像：《春天的景色》

上一節(jié)課，我們都都心中的疑團(tuán)說了出來，要揭開這些難題，方法很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)留心看錄像，看后回答：你看到了什么？

〔同學(xué)自由發(fā)言，把看到春的美景繪聲繪色說出來。〕

【設(shè)計(jì)意圖】

通過直觀、生動(dòng)的視頻觀賞詩一般秀麗的春天。各色的野花，五光十色的世界，讓孩子們從視覺上得到美的享受！讓同學(xué)入情入境，激發(fā)同學(xué)把內(nèi)存的春意表達(dá)出來的欲望。

〔二〕細(xì)讀讀文，感受濃濃春意。

1.對(duì)呀！春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個(gè)小伴侶也和我們一樣寵愛春天。他們正在找春天呢！課文把小伴侶找春天情景描寫得可活敏捷現(xiàn)呢！請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書走進(jìn)課文自由讀讀課文，看小伴侶是怎樣去找春天的呢？

2.學(xué)習(xí)第一、二自然段

①出示句子。你讀得出小伴侶是懷著怎樣的心情找春天的〔圈出表示動(dòng)作的詞語〕

②自由讀、指導(dǎo)獨(dú)特化朗讀〔讀出“急迫、憧憬、興奮的心情〕。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：孩子們找到春天了嗎？春天是怎么樣的？

①指名讀第三自然段。

②從“遮遮掩掩”“躲隱藏藏”你體會(huì)到什么？

③指導(dǎo)獨(dú)特化朗讀〔讀出春姑娘的羞澀、歡樂〕

小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰慧的，會(huì)發(fā)覺的孩子準(zhǔn)能找到他。

【設(shè)計(jì)意圖】

引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，通過讓同學(xué)圈一圈，圈出表示動(dòng)作的詞語來體會(huì)小朋于查找春天急迫、興奮的心情；通過對(duì)“遮遮掩掩、躲隱藏藏”的理解，發(fā)覺到春天的淘氣可愛；通過把找到的景物用簡(jiǎn)筆畫畫出來，讓春姐姐更接近孩子們，感受找春天的快感。

4.學(xué)習(xí)第四——七自然段

〔1〕自由讀，想一想：在春天里，孩子們發(fā)覺什么？

〔2〕匯報(bào)溝通。

①請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把找到的景物畫在黑板上。

②課文里是怎么樣寫小草的？出示句子，讀讀、演演。

③小結(jié)方法。

同法學(xué)習(xí)“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“解凍的小溪”。

【設(shè)計(jì)意圖】

用課件關(guān)心同學(xué)體會(huì)小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相像。讓同學(xué)想象“早開的野花”、“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象，再引導(dǎo)同學(xué)探究“野花早開”、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的緣由，讓同學(xué)感受“春天來了”的氣息。同學(xué)們緣情入境，依據(jù)“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”依據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等，感受到春天的美景，體會(huì)了找春天地樂趣，從而領(lǐng)悟到發(fā)覺的歡樂。這樣引導(dǎo)由表及里、由淺入深的教學(xué)方式，在培育同學(xué)的語感中發(fā)散了同學(xué)的思維力量。

④選擇自己喜愛的句子，喜愛哪一句就讀哪一句，讀的時(shí)候眼前要消失一幅秀麗的畫面〔生讀后問：你仿佛看到了什么？〕

⑤引讀全文。春天真是太美呀！老師也忍不住想和大家一起讀一讀！

⑥指導(dǎo)背誦，內(nèi)化春色。

多么秀麗的句子！你們能把它登記來嗎？

〔出示圖片，看圖背誦〕

【設(shè)計(jì)意圖】

一次次的與文本的親熱接觸，引導(dǎo)同學(xué)在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培育語感，在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清爽和布滿生氣的美。

⑦仿說句子，拓展春色。

多么生動(dòng)的比方啊！你們能學(xué)著說一說嗎？

出示：桃花紅紅的，那是______________吧？

柳條隨風(fēng)搖擺，那是____________吧？

小草綠油油的一片，那是________吧？

風(fēng)兒輕輕地吹著，那是__________吧？

____________,那是____________吧？

【設(shè)計(jì)意圖】

抓住事物的共同之處讓同學(xué)綻開豐富的想象練習(xí)仿說，感受課文內(nèi)涵的升華。培育說話力量。

5.學(xué)習(xí)第八自然段

〔1〕是啊，秀麗的春天來啦！小伴侶們找到了嗎？

〔讀第八自然段〕

〔2〕指導(dǎo)獨(dú)特化朗讀?！沧x出“興奮、驚異、興奮”的心情〕

小結(jié)：我聽出來了，原來查找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸……

〔3〕〔播放圖片〕引讀課文。

〔4〕她還會(huì)在哪里呢？

齊讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

【設(shè)計(jì)意圖】

在低班級(jí)的'閱讀教學(xué)中，我們就更要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，讓同學(xué)在不同形式的讀中熟悉了春天，一幅幅畫卷展現(xiàn)在孩子們的面前。讓同學(xué)在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。從而了解春天的特征，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的**。

〔5〕春天真是無處不在！小伴侶們，課文中的小伴侶在春天里都有很多美妙的發(fā)覺，你們?cè)诖禾炖镉惺裁窗l(fā)覺呢？請(qǐng)根據(jù)下面的句式說一說。

出示：我看到了________________________

我聽到了________________________

我聞到了________________________

我觸到了________________________

小結(jié)：是的，假如你們都有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛，老師信任你們肯定能看到更多更美的景色！

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)是在內(nèi)化語言的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)綻開想象的翅膀，進(jìn)行說話練習(xí)。

6.集體朗讀課文。

7.觀賞圖片

老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學(xué)觀賞，再次感受春天的美。

【設(shè)計(jì)意圖】

美妙的視覺效果，使同學(xué)愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

三、拓展積累，總結(jié)全文

1.春天多美呀！假如想讓你用一個(gè)四字詞語來形容春天，你想到什么呢？

2.許多大詩人也跟你們一樣很寵愛春天的，他們寫了許多詩句來贊美春天。

〔出示園地一的讀讀背背〕“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。”“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。”“春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。”“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。”

四、作業(yè)自助餐。

1.收集描寫春天的詞句、古詩。

2.唱唱有關(guān)春天的歌曲

3.畫一幅春天的畫

4.仿寫《找春天》

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)習(xí)語文重在積累。這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過收集資料、課外拓展學(xué)習(xí)，豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了同學(xué)思維的廣度和深度。

五、總結(jié)：

春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們也一起去找一找吧。

播放歌曲《春天在哪里》結(jié)束。

找春天教案篇6

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

教學(xué)過程

教學(xué)案例〔一〕

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．出示課文插圖。

2．看圖說話，揭示課題。

你看到了哪些景物？圖上的小伴侶在干什么？

春天的腳步是那樣的輕，我們必需留心觀看，才會(huì)發(fā)覺春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)覺春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小伴侶在春天里發(fā)覺了什么？板書課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1．同學(xué)朗讀課文，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方法識(shí)字。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶著大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字，留意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。

3．小組派代表匯報(bào)本組熟悉的生字，溝通識(shí)字方法。

熟字加偏旁識(shí)字：躲〔身＋朵〕觸〔角＋蟲〕鵲〔昔＋鳥〕符〔竹＋付〕

聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。

自編謎語識(shí)字：羞〔歪尾巴羊騎著?！?/p>

嫩〔一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐〕

4．結(jié)合同學(xué)生活閱歷，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

三、再讀課文，感知發(fā)覺

1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小伴侶發(fā)覺了什么？

2．感知早春，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？〔急迫、憧憬、興奮〕。

〔2〕讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說說從“春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的歡樂。

〔3〕小伴侶們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)同學(xué)用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

〔4〕帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會(huì)找到春天的欣喜與興奮。

〔5〕出示有關(guān)春天的圖片，讓同學(xué)觀看，說說自己找到的春天。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1．出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。

2．指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。

〔1〕出示范字，引導(dǎo)觀看，讓同學(xué)發(fā)覺字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

〔2〕同學(xué)溝通時(shí)要留意的地方。

〔3〕老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀＋?！薄?/p>

〔4〕同學(xué)練寫兩遍。

〔5〕選寫的好的展現(xiàn)一下。

五、配樂朗讀，深化發(fā)覺

播放輕音樂，制造想象的氣氛。老師與同學(xué)一起在輕音樂聲中朗讀課文。

六、總結(jié)全文，提倡發(fā)覺

春天這個(gè)羞澀的小姑娘，已經(jīng)靜靜地來到了我們的身邊，校內(nèi)里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀看，就會(huì)發(fā)覺春天的腳印，更會(huì)發(fā)覺大自然是多么的奇妙!盼望同學(xué)們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，讓我們的生活布滿美!

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展現(xiàn)

1．回顧課文內(nèi)容說說小伴侶們?cè)诖禾炖锇l(fā)覺了什么？

2．展現(xiàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

〔1〕詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？

〔2〕句：出示句子，讓同學(xué)邊讀邊記。

我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天。

春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

〔3〕填空：

春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

二、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1．出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

2．出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)〔都是左窄右寬的字〕

〔2〕認(rèn)真觀看，同學(xué)相互提示寫字時(shí)值得留意的地方。

〔3〕老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要伸展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。

〔4〕同學(xué)練寫和范字比較。

三、自主積累，練習(xí)背誦

1．讀一讀。

查找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲隱藏藏丁丁咚咚

2．找找說說，看誰組詞多。

〔1〕做課后“找找說說”的練習(xí)。

〔2〕照樣子，填一填：

遮掩遮遮掩掩隱藏__________仔細(xì)__________

_______________________________________

3．選讀課文，自主積累。

〔1〕展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。

〔2〕選擇自己喜愛的詞語、句子、段落，用自己喜愛的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓同學(xué)展現(xiàn)溝通自己積累詞句或段落。

〔3〕練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。

四、遷移運(yùn)用，拓展想象

1．畫出自己在春天里的發(fā)覺，然后寫一句話。

2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

找春天

看到了小草野花樹木

聽到了小溪喜鵲杜鵑

聞到了花香春的氣息

觸到了蕩秋千搖啊搖

找春天教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕學(xué)問與技能

1．本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè)，讀音難點(diǎn)主要有“遮、觸”〔翹舌音，“遮”讀一聲〕、“嫩”〔韻母是en不是un〕。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

〔二〕過程與方法

1、充分利用多種形式的朗讀感知課文的內(nèi)容。

2、培育同學(xué)小組合作的力量，提高同學(xué)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量。

〔三〕情感、看法與價(jià)值觀

理解描寫春天景物的語句，懂得要與大自然和諧相處，激發(fā)喜愛大自然的情感，增添愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、童謠導(dǎo)入，激發(fā)愛好

同學(xué)們，在音樂課上，音樂老師教你們唱過一些很好聽的歌曲，其中包括這一首歡快的歌謠《春天在哪里》，有哪位同學(xué)情愿把它唱出來？

同學(xué)們唱得真好聽！歌詞中描寫的春天是在哪里的呢？〔指名同學(xué)回答〕

〔板書課題《找春天》〕

二、帶著問題朗讀課文，整體感知課文大意

同學(xué)們，如今我們一起來讀一遍課文，在讀課文之前老師有幾個(gè)問題，你們帶著這些問題邊讀邊思索。

1、課文中的小伴侶是懷著怎樣的心情去查找春天的呢？

2、小伴侶找到的春天是什么樣子的呢？

3、小伴侶在哪些事物身上找到了春天？

三、細(xì)讀課文，深刻理解

1、小組合作解決第一小題

〔先分小組朗讀其次自然段，在朗讀前提示同學(xué)從動(dòng)詞“脫”、“沖”、“奔”入手去思索第一小題〕

如今請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同組的小伙伴一起依據(jù)老師剛剛提示的那三個(gè)動(dòng)詞去商量解決第一小題，然后各小組派一個(gè)代表匯報(bào)商量的結(jié)果。

〔依據(jù)各小組商量的結(jié)果總結(jié)答案：急迫、興奮的心情〕

如今有哪位同學(xué)嘗試一下把課文中的小伴侶查找春天的那種急迫、興奮的心情讀出來？

〔先指名個(gè)別同學(xué)讀，再分小組讀，與沒解決問題之前的那一次小組朗讀進(jìn)行比較，目的是要同學(xué)有感情地進(jìn)行朗讀，體會(huì)課文中小孩子欣喜的心情〕

2、師生共同解決其次小題

同學(xué)們，如今老師朗讀第四至第七自然段，你們一邊聽老師讀一邊思索其次個(gè)問題，到底小伴侶找到的春天是什么樣子的呢？

〔有感情地朗讀第四至第七自然段〕

〔指名同學(xué)回答其次個(gè)問題，依據(jù)他們的回答板書〕

同學(xué)們真聰慧，找到了春天的眉毛、眼睛和音符，聽到了春天的琴聲，那你們說春天她美不美呀？〔此問題的提出目的使同學(xué)開頭對(duì)春天產(chǎn)生喜愛的感情〕

既然大家都認(rèn)為春天秀麗，那如今我們一起有感情地朗讀這四個(gè)自然段，透過我們美麗的朗讀去展現(xiàn)春天的美。

〔老師和同學(xué)一起有感情地朗讀第四至第七自然段〕

3、解決第三個(gè)問題

如今同學(xué)們自由朗讀最終一段，認(rèn)真看看小伴侶在哪些事物身上找到了春天，用筆把那些事物標(biāo)出來。

〔同學(xué)自由朗讀課文〕

課文中的小伴侶找到春天了嗎？他們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤俊仓该?/p>