參考答案1．示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。2．示例一：“日月之行，若出其中”運用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。示例二：“星漢燦爛，若出其里”運用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志?！窘馕觥?．此題考查詩歌畫面的描述。解答此題，所描述的畫面要符合詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的具體意象,加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。此句意為：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。示例：在這水波搖動的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。2．此題考查詩句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個角度。詩歌前四句描寫滄海景象，有靜有動。后面的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是運用想象，譯為：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。寫出了大海吞吐日月的壯闊景象。同時詩人也借此表達自己的壯志。示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”進一步描繪了日月的運行好像出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊星漢的宏偉氣魄和博大胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。3．該句中的“迷”字用的好?！懊浴币鉃楸嬲J不清?！懊浴睂懗隽说胤降倪b遠，遠到都看不清楚了。所以這里表現(xiàn)出對于朋友的同情，要被貶到那么遙遠的地方去。4．修辭：運用了擬人修辭。甲詩把月亮當作人去寫；乙詩把白云當作人去寫。情感：甲詩將月亮當作人，月亮送朋友離開，其實是表述了詩人對于朋友的不舍之情；乙詩把白云當作人，寫白云送朋友，同樣表達了對于朋友的不舍。【解析】3．本題考查字詞賞析。首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了”。在這里其實是想說路途的遙遠，讓詩人無法目送朋友這么遠。所以表達出的是詩人對于朋友的不舍和關(guān)心。4．本題考查詩詞比較。甲詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為“我將自己的憂愁和擔憂之情寄托給明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當作人去寫的，表達出詩人對于朋友的思念和擔憂之情；同樣乙詩“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為“誰會可憐被驅(qū)逐的人呢？只有白云送你去江西了”，這一句也是把白云當作人，會護送朋友去江西，這也是表達了詩人對于朋友的不舍和擔憂。5．示例：我會用悲傷低緩的語調(diào)朗誦甲詩，因為甲詩描寫的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會用輕快激昂的語調(diào)朗誦乙詩，因為乙詩描寫的是明麗的秋景，表達的是作者昂揚奮發(fā)的豪情。(語調(diào)符合詩歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由即可)【解析】《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種昂揚奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來的語調(diào)是：輕快、昂揚的語調(diào)，充滿動感和喜悅。6．

日暮時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠眺，只有兩三戶人家。梁園一派蕭條破敗的景象。

甲詩：運用聯(lián)想，想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景，虛實結(jié)合，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。

乙詩：運用以樂景寫哀情（反襯）的手法，用庭院中春花盛開情景反襯詩人憑吊古人的傷痛之情?；蜻\用擬人的手法，庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的意境和表達技巧的能力。（1）乙詩前兩句的意思是，夕陽已西下，梁園之中只有點點亂飛的烏鴉，叫聲嘈雜，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。這兩句描畫出兩幅遠景：仰望空中，晚照中亂鴉聒噪；平視前方，一片蕭條，唯有三兩處人家。當年園中各色飛禽不見了，宮觀樓臺也已蕩然無存，只有亂飛的烏鴉的聒噪聲，極目遠眺，只有兩三戶人家，梁園一派蕭條破敗的景象。（2）甲詩后兩句，“遙憐故園菊”句開頭一個“遙”字，渲染自己和故園長安相隔之遠，更見思鄉(xiāng)之切?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場開”運用聯(lián)想，想象故園菊花在淪陷的都城開放的景象。詩人扣住詩題中的“行軍”二字，只是設(shè)想故園菊花“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”。這樣的想象使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。乙詩后兩句的意思是園中樹木怎能知道，人已散盡失去了繁華，一年一度春風又吹過，依然開著昔日的鮮花。庭園中的樹木，繁花滿枝，春色不減當年。運用以樂景寫哀情（反襯）的手法，用庭院中春花盛開情景反襯梁園極目蕭條的景象，表達了詩人憑吊古人的傷痛之情?？忌艋卮疬\用擬人的手法，“不知”“還發(fā)”意為庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情。這樣也是對的。7．李白8．楊花和子規(guī)。渲染了一種悲涼、感傷的離別氣氛。9．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中，詩人通過豐富的想象，將“愁心”寄托給“明月”，讓“明月”陪伴友人直到夜郎西，同時托付“明月”將自己對朋友的關(guān)切與同情也帶到那里，表達了詩人對友人的深情厚誼?！窘馕觥?．考查對文學(xué)常識的理解識記。根據(jù)積累可知，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首詩。此詩大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩。8．考查詩歌意象的理解?！皸罨浔M子規(guī)啼”，意思是在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。此詩首句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。9．考查詩歌內(nèi)容的理解和詩句的賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西。詩人運用想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會逐月到夜郎以西?！懊髟隆毕笳髦儩?、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。詩人將“明月”人格化，不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在，表達了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。10．

竦峙

示例：宏偉壯闊11．示例：曹操的詩句借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢，表達了詩人統(tǒng)一天下的雄心壯志和博大胸襟。王安石的詩句寫不畏視線被浮云遮擋，表明自己在政治上的高瞻遠矚，以及撥云見日的豪邁氣概。王冕的詩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)，不求人夸只留清香的美德，表達詩人不媚世俗的高尚情操?！窘馕觥?0此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿泳?，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。故第一空填“竦峙”；“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！边M一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。故第二空可填“宏偉壯闊”或“波瀾壯闊”或“洶涌起伏”等。11．此題考查對詩歌主旨的理解。曹操《觀滄?！分械摹叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！弊髡哌\用想象，寫出了壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。王安石《登飛來峰》的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。比喻掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑。表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概。王冕《墨梅》的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，不求功名的品格。12．因為“過五溪”體現(xiàn)友人前行路途遙遠、艱難，表達詩人對友人的同情、關(guān)切。13．C【解析】12．考查對詩句的朗讀能力。題干要求解釋“過五溪”應(yīng)該重讀的理由依據(jù)。答此題，注意要理解好“過五溪”的意思，然后答出強調(diào)的目的。只有“過五溪”才能到龍標?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。通過重讀“過五溪”突出龍標這個地方的偏僻遙遠。這樣就更好地表達了詩人對朋友的不幸而悲傷、同情，也是對朋友的前途命運的關(guān)注。13．考查對詩句的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。C.“潮平兩岸闊”中的“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，此句描繪出兩岸一望無際、恢弘闊大的景色。“風正一帆懸”，詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。詩句通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。故選C。14．C15．運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理，意思對即可）【解析】14．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。C.尾聯(lián)的意思是：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情，并沒有體現(xiàn)“對官場生活的厭惡”這一情感。故選C。15．本題考查對詩句的賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時序的交替。從修辭運用來看，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬，從而給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。16．C17．峨眉山巍峨聳立，半輪秋月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行?！窘馕觥?6．C.有誤。詩中連用了五個地名，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，選項錯誤；故選C。17．本題考查畫面描繪。描繪畫面，可從詩中的意象入手，并抓住其特點，展開恰當?shù)拿枋觥！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌眱删涑尸F(xiàn)的景物有：峨眉山、月亮、月影、羌江水，時間的秋天夜晚，據(jù)此，描繪出畫面即可。示例：秋夜，半輪月亮高高地掛在空中，皎潔而明亮，照在江邊的峨眉山上。山下，平羌江靜靜的流淌，月影倒映在江水中，水面泛起一道道冷冽的金光。18．追憶往昔和李龜年交往的美好歲月；流露出對盛世的懷戀之情以及對戰(zhàn)亂的不滿和憤懣。19．表面上的暮春時節(jié)，國運興衰之際，詩人自己身世漂泊之時?！窘馕觥?8．本題考查理解詩歌內(nèi)容及表達的情感?！搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞”意思是：當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。此詩作于杜甫在長沙的時候，安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。表達了作者對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。19．本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君。”眼下正是江南暮春的大好風光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。這兩句詩對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個開元時期的滄桑巨變。風景秀麗的江南，在和平時代，原是詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對的卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人。首先，“落花時節(jié)”交代了作者與李龜年再次相遇的時間，“落花”是自然景色；其次，唐王朝經(jīng)歷了“安史之亂”后變得蕭條衰敗，作者用“落花”暗指國家的衰敗景象；再者，作者用“落花”來喻指作者自己和李龜年的顛沛流離生活處境。20．A21．本詩先實寫詩人重陽登高無人送酒的現(xiàn)實，再聯(lián)想到故鄉(xiāng)淪陷的景象，于虛實交融中抒發(fā)對戰(zhàn)亂中人民的同情和對和平的渴望?！窘馕觥?0．A.錯誤。行軍：軍營。九日：指九月九日重陽節(jié)。點明詩歌寫于重陽佳節(jié)軍營中。并不是“連續(xù)九天的行軍路途，暗指軍情緊急”。詩人寫勉強按照習俗登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。唐玄宗天寶十四載，安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安”。九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是當年重陽節(jié)在鳳翔寫的。故選A。21．本題考查寫作手法。前兩句作者實寫自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。表現(xiàn)出旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”的意思是：“憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開”。結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，作者想象：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。據(jù)此回答即可。22．A23．C【解析】22．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.“詩題《次北固山下》中的‘次’是游覽的意思”表述錯誤，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，而非“游覽”的意思。故選A。23．本題考查詩歌情感的理解。聯(lián)系《次北固山下》“客路青山外”“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”可知，作者客居在外，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。A.“夕陽西下，斷腸人在天涯”這里通過秋天意象的描寫，表達了游子倦于漂泊的孤寂愁苦和思念故鄉(xiāng)之情，與《次北固山下》表達的情感一致；B.“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情，與《次北固山下》表達的情感一致；C.“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷，與《次北固山下》表達的情感不同；D.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長的邊塞之夜，他們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠方?！耙灰埂焙汀氨M望”道出了征人思鄉(xiāng)之情的深重和急切，與《次北固山下》表達的情感一致；故選C。24．C25．示例：夕陽漸漸落下，羈旅異鄉(xiāng)的游子騎著瘦馬浪跡天涯，歸家無期，心中無比痛苦。表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的悲涼情感，一氣呵成。【解析】24．C．“形象地表達出對秋天的喜愛之情”有誤。《天凈沙?秋思》是悲秋。抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故選C。25．本題考查描繪詩歌畫面及情感?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”的意思是：夕陽漸漸落下，羈旅異鄉(xiāng)的游子騎著瘦馬浪跡天涯，歸家無期，心中無比痛苦。據(jù)此用優(yōu)美的語言描繪。如：太陽落山了，常年漂泊在外的游子，依然跋涉在蒼涼的古道上，不知歸向何處，悲從中來，肝腸寸斷！抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。26．窗外，微風輕吹，竹影婆娑；窗內(nèi)，紅燭暈染，一室溫馨。洗去輕塵，與你相對而坐，輕剪燭花，促膝長談，不知不覺時間流逝。27．參考答案：第二句：夜雨漲秋池（時）。“秋”表示時節(jié)，秋季雨夜，情境中暗含“此刻”，指游子寫信的時刻，思歸不能歸，渲染孤獨凄涼的氛圍，烘托詩人羈旅他鄉(xiāng)的寂寥以及渴望與親人、好友團聚的思歸之情。第三句：何，共剪西窗燭（時）。“何當”指什么時候，希望中有一天。感情由低沉凄迷變得充滿希望，“共剪西窗燭”以特定的情景顯示想象中團聚后的溫馨時刻，其樂融融；同時反襯此刻羈旅他鄉(xiāng)的寂寥無奈，表現(xiàn)出詩人渴望與親人團聚的思歸之情。第四句：（話巴山夜雨）時。未來，再回首今宵，此刻此情此景。非常巧妙設(shè)想團聚的時刻，會想起今宵，陰雨連綿時。估計回憶時，不會再有此刻的酸楚了吧。這番想象更加深對親人的思念?！窘馕觥?6．本題考查畫面描述。示例：終于，在期盼已久后得以相聚。微微的清風吹拂，斑駁的竹影輕搖，偶爾還有幾聲蟲鳴，像是為這團聚淺吟低唱。你我對坐窗前，輕言細語，慢話離別，一任時間點滴到天明。27．本題考查內(nèi)容理解。示例：第二句：“夜雨漲秋池”暗含時間，“秋”為季節(jié)，“夜”為晚上，秋季的晚上大雨不停，雨水漲滿秋池，思歸不得的游子，提筆寫信寄深情，可是這惱人的夜雨給本就無歸期的孤獨凄涼更增添了幾絲愁緒，“夜雨漲秋池”烘托出羈旅他鄉(xiāng)的詩人此時對家人、朋友的思念之情以及身處遠方的孤獨寂寥之情。第三句：“何當共剪西窗燭”本就是時間的表達，“何”似在問，但又能問誰呢？“剪燭西窗”只是此時的美好想象，這份美好的團聚何時才能實現(xiàn)呢？似乎誰也無法回答，此句傳達出詩人內(nèi)心強烈的盼望，表現(xiàn)出對家人、朋友的強烈思念，但是現(xiàn)在只能孤獨一人客居他鄉(xiāng)，兩相對比，更反襯了詩人的思歸之情。第四句：“時”點明時間，詩人想象日后團聚之時，再來聊一聊這一夜的秋雨，和這一夜的思念，那時不知是何滋味？或許愁緒已解，或許酸楚未退，但是總好過此時一人獨自面對孤獨。由此，更讓人感受到詩