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過(guò)萬(wàn)重山漫想教案上課非常好用課時(shí)序號(hào)：年月日程□省編教材□工科教材□校本教材其它(程□省編教材□工科教材□校本教材其它()語(yǔ)文周課時(shí)數(shù)12山漫想》感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞本文縱橫古今的氣韻之美。學(xué)習(xí)文中謳歌的知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神。二、課題“過(guò)萬(wàn)重山(長(zhǎng)江三峽)漫想”，“漫想”指沒(méi)有個(gè)人的淵博副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)據(jù)歷史知識(shí)的推理，有根有據(jù)行萬(wàn)里路，確是思路開(kāi)闊終點(diǎn)又在何處作者是在什么情形下開(kāi)始漫想的了空白，然后跳出了古怪的念頭。這個(gè)過(guò)程感。而這觀感更詳盡的則來(lái)自劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》，請(qǐng)瞿塘峽(夔峽)雄、奇風(fēng)光神奇西陵峽(巴峽)灘多特險(xiǎn)充滿險(xiǎn)情什么交通工具——毫不含糊他站立在獨(dú)木船上，拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想起什么——只象里為我們塑造出第三峽的力量就來(lái)源于那個(gè)“只是……”的想法。這是一種樸素而又偉大的思想，是歷史個(gè)穿過(guò)三峽的人。—代表著人類創(chuàng)造歷史的意志和拓的精需要的正是那種敢于第一著一個(gè)什么哲理1.齊讀課文最后兩段(第三部分)敘和抒情的筆觸，描自然景象。江水一瀉鷗在自由飛翔。這景象，與文感到和未面對(duì)三峽，他能想過(guò)三峽的人未曾感到的喜人與古人的相通，又顯示含著一個(gè)什么哲理在“一課一注腳嗎？讓我們拿起新的武。言特點(diǎn)。，……無(wú)邊無(wú)際敢于沖越險(xiǎn)阻，向著既定目標(biāo)執(zhí)著前進(jìn)的大無(wú)畏精神。作者謳歌什望體，敘議結(jié)合是本文的鮮明特點(diǎn)。本文有許多語(yǔ)段由問(wèn)句組成，反映1.朗讀第八至末尾幾段，進(jìn)一步體會(huì)文章的情感和主旨。(寫(xiě)作啟示：聯(lián)想；文化底蘊(yùn)——崔永元主持

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