第第頁教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)15篇老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)1

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，

3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的力量，最終提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

7、做讀書筆記。利用課余時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記，不斷充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷在教學(xué)中實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8、實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

〔1〕主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

〔2〕自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實(shí)施打算，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為這最光芒的事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)2

1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常

撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了抱負(fù)中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)3

我通過網(wǎng)絡(luò)參與老師研修培訓(xùn),我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性,通過這次培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，反思了以往工作中的缺乏。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)的過程就似乎是一次“xx”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮xx”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)同學(xué)上課走神的時(shí)候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是同學(xué)自己的事，他沒做好，盼望得到老師的關(guān)心；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)同學(xué)大呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，老師只有在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。在教育工作中，老師的人格魅力對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。

二、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前很多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師進(jìn)行互動(dòng)溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平肯定會(huì)得到更大的提升。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)4

帶著牽掛，帶著期盼，帶著憧憬，開頭了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。

第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的目光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思索力，幽默幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)厲?仔細(xì)的會(huì)場(chǎng)氣氛，都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而響起強(qiáng)烈的掌聲，時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力氣！

感受一：用開放的目光看不同版本的教材

在我十四年的語文教同學(xué)涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對(duì)蘇教版教材也間或翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對(duì)其優(yōu)勢(shì)加以借鑒?？梢娮约核妓髁Φ哪w淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中，打開了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思索。

記得1996年，在孩子們?nèi)雽W(xué)校兩個(gè)月后，全市會(huì)進(jìn)行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測(cè)競(jìng)賽，對(duì)于剛參與工作的我來說，這樣的競(jìng)賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對(duì)子幫讀，課外讀。在市級(jí)抽測(cè)中，我班的許多孩子很到達(dá)了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成果也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了，用當(dāng)年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對(duì)于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小改變；當(dāng)年“直呼神速”的同學(xué)在后來的閱讀進(jìn)展中好像也并沒比如今的一班級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么劇烈的識(shí)字、寫字愿望，可是在一班級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識(shí)字，對(duì)一部分孩子來說是個(gè)熬煎。他們對(duì)于求知的欲望在消退，對(duì)于學(xué)校生活的愛好在減弱。

說到這里，我不得不提到伴侶的兒子，聰慧好學(xué)，學(xué)齡前就熟悉了許多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個(gè)月的一班級(jí)生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語文課，由于他總習(xí)慣看字，而不喜愛讀拼音，以至于在夢(mèng)中哭醒。無奈，伴侶怕?lián)p害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺可惜。

拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的逆境？我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的目光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。

感受二：低學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué)

學(xué)校語文教學(xué)的目標(biāo)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá)，前四項(xiàng)尤為重要，簡(jiǎn)而言之為“識(shí)寫讀背”。支撐點(diǎn)一：學(xué)校假如不把識(shí)字、寫字的事情做好，到了學(xué)校就顧不上管了。常聽學(xué)校老師們的報(bào)怨—學(xué)校送上來的同學(xué)，字怎么寫成這樣？面對(duì)這樣的質(zhì)問，作為學(xué)校老師，我們是否難辭其咎？

怎樣搞好寫字教學(xué)？首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿態(tài)比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤匠懽钟卸嗌偃耸恰邦^正肩平腿彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對(duì)中班級(jí)段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿態(tài)的不正確有關(guān)呢？因此，對(duì)于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育〔全部學(xué)科的老師都要抓寫字姿態(tài)〕、全程〔學(xué)校與家庭也要抓寫字姿態(tài)〕”。對(duì)于學(xué)校教育而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣。

支撐點(diǎn)二：學(xué)校假如沒學(xué)會(huì)朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓同學(xué)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教同學(xué)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

感受三：十年課改，如今，我們?cè)撊绾谓陶Z文？

課程改革實(shí)施十年，許多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了？”面對(duì)花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先提倡要搬掉兩座山：?jiǎn)柎鹑缟?、做題如山。怎樣教語文？

l簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語文

學(xué)校閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問難；大家商量。

2清清晰楚教語文

首先是教學(xué)目標(biāo)要清晰。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清晰，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。

其次是教學(xué)內(nèi)容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我們?cè)鯓舆x擇“教什么”？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、同學(xué)知道的不要教；2、同學(xué)自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導(dǎo)下依舊無法教懂確實(shí)不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)潔、明朗多了。

撥云見日，引領(lǐng)思索。這，就是專家的力氣！

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)5

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是勞碌而充實(shí)的，真實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很歡樂的事情。每天我都仔細(xì)傾聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展現(xiàn)，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展現(xiàn)給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對(duì)學(xué)校英語教學(xué)的了解，從而重新仔細(xì)地端詳與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)力量。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！币粋€(gè)人的才智往往是有限的，假如只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還仔細(xì)地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無聲的溝通空間里，我能找到許多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，互相溝通的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和抱負(fù)，而努力奮斗著，共同感受教育美妙與人生激情，共同播種著友情種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而歡樂。

“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的才智，讓自己變得更加睿智，正是為了到達(dá)自己的抱負(fù)和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我歡樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思索自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，快速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位老師的生命因?qū)W習(xí)而秀麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)6

在研修過程中，我堅(jiān)持常常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。透過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次老師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)必需程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的目光也太膚淺了。過去我們常說：“要給同學(xué)一杯水老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為老師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的學(xué)問、不斷更新自己的教育觀念、不斷否認(rèn)自己才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有透過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，為同學(xué)帶給各種進(jìn)展的機(jī)會(huì)，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師就應(yīng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

透過我省組織的這次老師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專心，老師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中歡樂，在研修中促進(jìn)教育進(jìn)展!透過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們仔細(xì)對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加專心、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師專心參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)7

自20xx年12月19日起，我參與了“遼寧省中學(xué)校教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的培訓(xùn)考察活動(dòng)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參與了三種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“專家講座”、“參觀學(xué)校、聽課溝通”、“文化教育考察”等，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了深刻的印象。

一、“專家講座”——受益匪淺

培訓(xùn)的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平試驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的《老師與學(xué)校共同成長(zhǎng)》、華東師大教育學(xué)院院長(zhǎng)馮大鳴教授的《高效學(xué)科教研組建設(shè)的若干要?jiǎng)?wù)》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座，各有各的精彩。

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在肯定高度向我們介紹了中國基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來許多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工開闊了視野。

或許是由于都是來自與基層學(xué)校的原因吧，上海建平試驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解到上海建平試驗(yàn)中學(xué)在老師專業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學(xué)校的進(jìn)展與老師的`進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，自然并軌，促進(jìn)老師和學(xué)校共同成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)打造名校的目標(biāo)?！?/p>

馮大鳴教授的講座對(duì)基層學(xué)校的教研組建設(shè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，他對(duì)教研組建設(shè)歸納了五點(diǎn)，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點(diǎn)都有極強(qiáng)的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，質(zhì)量改造的依靠，專業(yè)進(jìn)展的后盾”，他認(rèn)為教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“教育質(zhì)量的第一操勞人，老師潛力的第一開掘者，教學(xué)問題的第一預(yù)警人，團(tuán)隊(duì)精神領(lǐng)袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長(zhǎng)“走走、看看、聽聽、問問、談?wù)劇薄白邉?dòng)管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，如今，幾乎全部的學(xué)校都在高喊著打造高效課堂的口號(hào)，可是，又有幾位校長(zhǎng)考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓(xùn)隊(duì)伍和一個(gè)高效的研訓(xùn)體制，又怎么可能實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了許多可以握的住把手。

趙才欣主任圍圍著“為了每一個(gè)同學(xué)的終身進(jìn)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回來講到“研修文化”的再造。趙主任在報(bào)告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真實(shí)地感受到敬重同學(xué)的前提是了解。趙主任報(bào)告結(jié)束時(shí)說“老師的勝利人生不是都當(dāng)特級(jí)老師、校長(zhǎng)，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間，確實(shí)，遇到一個(gè)擁有豐富思想的老師才是同學(xué)的最大幸運(yùn)！

二、“參觀學(xué)校、聽課溝通”——收獲頗多

培訓(xùn)期間，我們參觀了四所學(xué)校，分別是“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”、“上海市長(zhǎng)青學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ泻缈谠囼?yàn)學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ羞M(jìn)才試驗(yàn)學(xué)?！?。四所學(xué)校，各有各的文化、各有各風(fēng)采！

“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校內(nèi)文化

“澄中高級(jí)中學(xué)”是一所百年老校，一九○○年，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學(xué)”的熱誠之心和睿智目光，出資創(chuàng)辦了這所學(xué)校，開中國人自己興辦班級(jí)授課制學(xué)校之先河。有名教育家蔡元培曾任校長(zhǎng)。歷任有名老師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。

走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)繞都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，間或就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，假如你好信走上去，你就會(huì)發(fā)覺那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展現(xiàn)、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是由于有了這份傳承，今日的學(xué)校才能有如此厚重的校內(nèi)文化！

“上海市長(zhǎng)青學(xué)?！薄司昂弦?/p>

進(jìn)到長(zhǎng)青學(xué)校，讓人找到一種回來自然的感覺，校內(nèi)綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺(tái)雕塑等景點(diǎn)，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學(xué)校文化的厚重，同學(xué)栽種的綠色植物又平添了很多教育的新綠，走在這樣的校內(nèi)里，就有一種讓人內(nèi)心很伸展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。

在長(zhǎng)青學(xué)校聽過課之后，我最終領(lǐng)悟到那種讓我內(nèi)心伸展的感覺不僅僅來自于他們的校內(nèi)環(huán)境，更來自于他們的一言一行，實(shí)話實(shí)說，他們的那節(jié)課真的很平實(shí)，但就，是那份平實(shí)之中，讓我感受到了老師把同學(xué)放在了心里，聽過課之后，再走到園林一般的校內(nèi)里，我真的找到了這所學(xué)校與許多學(xué)校的差異，他們的校內(nèi)文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內(nèi)化為一體了。

“上海市虹口試驗(yàn)學(xué)校”——被譽(yù)為教育奇跡

前兩所學(xué)校給人的感受是厚重和安靜，而虹口試驗(yàn)給人的感受就是一種快速進(jìn)展的鼓舞。這所學(xué)校是兩所中學(xué)一所學(xué)校合并而成的學(xué)校，生源沒變、老師沒換，短短三年，從區(qū)內(nèi)中下游水平，躍升“第一梯隊(duì)”，建校半年就被評(píng)上“市行為規(guī)范示范?！薄Ｔ谛?nèi)里走了一遭、聽了校長(zhǎng)的介紹、聽過兩節(jié)課之后，真的覺得新聞報(bào)道里說它是一個(gè)教育奇跡一點(diǎn)也不夸張。

走到學(xué)校里，第一印象就是硬件實(shí)力比較雄厚，美麗的校內(nèi)建設(shè)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，都讓人能感受到這所學(xué)校劇烈的現(xiàn)代氣息。校長(zhǎng)胡培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長(zhǎng)講座”，這些講座既有目標(biāo)引領(lǐng)，又有詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，正是這些講座讓老師們重燃了信念和激情，正是由于老師們對(duì)學(xué)校有了信念和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內(nèi)制造出所謂的教育奇跡。

在虹口試驗(yàn)學(xué)校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，同學(xué)每人一個(gè)ipad，上課的時(shí)候，同學(xué)在需要查閱資料、專項(xiàng)訓(xùn)練等很多個(gè)環(huán)節(jié)用ipad來關(guān)心自己。目前，學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科開設(shè)了“電子書包”課，我聽了一節(jié)音樂課，期間，同學(xué)用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)?？粗⒆觽儖故斓夭僮髦娔X，不由得在心里感慨了一句：時(shí)代真是進(jìn)展的太快了！“電子小書包”已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，這將對(duì)老師的上課要求更高了，想當(dāng)一個(gè)合格的老師，不樹立終身學(xué)習(xí)的精神還真不行?。?/p>

“上海市進(jìn)才試驗(yàn)學(xué)?！薄獓H化學(xué)校

“進(jìn)才試驗(yàn)學(xué)校”是位于一座國際化社區(qū)內(nèi)的試驗(yàn)學(xué)校，兩千名師生，三萬多平占地，兩萬多建筑面積，學(xué)校建校史只有一年，學(xué)校天時(shí)地利都占據(jù)著，這所學(xué)校給我的感受就是校長(zhǎng)和老師都很有思想！

在這所學(xué)校里，在享受著先進(jìn)的辦學(xué)硬件帶來的視覺沖擊的同時(shí)，感受最深的就是這所學(xué)校有一個(gè)既有幽默才智又有教育思想、而且還敢于堅(jiān)持自己教育思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)在介紹學(xué)校工作時(shí)，他不時(shí)的會(huì)贏來我們大家的強(qiáng)烈掌聲，真是好有才智、好幽默！比方，當(dāng)有人指責(zé)他為什么要把早晨最珍貴的時(shí)間用來搞“陽光體育”時(shí)，他反問人家：“對(duì)于一個(gè)人來說什么最重要？是生命、健康、歡樂！用最珍貴的時(shí)間做最有意義的事不對(duì)嗎？”我不知道同樣的一個(gè)問題，會(huì)有多少校長(zhǎng)能給出這樣一個(gè)機(jī)靈的回答！還有，他在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)講過的“無論你們做什么工作，當(dāng)多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘老師資格證書’，你們肯定要信任、敬重具有專業(yè)技能的老師，不要對(duì)老師說三到四。”大家在報(bào)以強(qiáng)烈掌聲之后不得不在心里贊揚(yáng)他才智！

一路走來，我發(fā)覺，這四所學(xué)校是根據(jù)建校時(shí)間長(zhǎng)短來支配的，這四所學(xué)校呈現(xiàn)給我們的應(yīng)當(dāng)是上海在不同時(shí)期進(jìn)展起來的典型學(xué)校吧，但是不管哪個(gè)時(shí)期進(jìn)展起來的學(xué)校都注意了校內(nèi)文化厚度與現(xiàn)代氣息的結(jié)合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現(xiàn)代的氣息，新建學(xué)校即迸發(fā)著時(shí)代的最強(qiáng)音，又通過綠化、美化的整體設(shè)計(jì)讓學(xué)校文化的年月感更強(qiáng)一些。

看過大上海的四所學(xué)校，總體的感受就是：學(xué)校文化已經(jīng)從物化建設(shè)進(jìn)展到內(nèi)化進(jìn)展的階段，學(xué)校校長(zhǎng)和老師的追求已經(jīng)開頭轉(zhuǎn)為教育思想的引領(lǐng)和積淀，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展已經(jīng)深化到學(xué)校工作的方方面面，這些也是我們本地許多學(xué)校所欠缺的。

三、“文化教育考察”——放飛心靈

培訓(xùn)的最終一天，是文化教育考察活動(dòng)。在導(dǎo)游的帶著下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。

在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個(gè)人一組，沿著古城水道巡游，船娘在搖船的同時(shí)還會(huì)唱起當(dāng)?shù)氐男≌{(diào)兒，幾條船離著比較近的時(shí)候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的叫賣?????聲就會(huì)此起彼伏，讓人感覺到無限的滿意。

“周莊”據(jù)說是明朝的兩個(gè)大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜愛“錦溪”更多一點(diǎn)，由于，今日的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個(gè)典型的深宅大院變成了參觀點(diǎn)，那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份，來這里的人已然還是許多，導(dǎo)游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動(dòng)了。

很喜愛江南水鄉(xiāng)那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯(cuò)落有致的亭廊，縱橫交叉的巷道，那種美婉約了很多，柔順了很多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是由于受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？

四、為這樣一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程而備受鼓舞

自20xx年被遴選推舉為“遼寧省中學(xué)校學(xué)科帶頭人”以來，已經(jīng)參與了兩次集中培訓(xùn)。通過這兩次培訓(xùn)活動(dòng)的支配，我深深地感受到這是一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程！

只是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就算的上是一個(gè)大手筆。這次去上海參與培訓(xùn)考察的學(xué)校學(xué)科帶頭人就是160多名，在我們之前已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)的還有學(xué)校組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參與了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，參與培訓(xùn)的學(xué)科帶頭人享受到的全程免費(fèi)，全部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)均有省里承當(dāng)，這不能說不是一個(gè)大手筆。

通過兩輪的培訓(xùn)，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更敏捷一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些。之前也聽到過“購置式”培訓(xùn)方式，但是始終沒有參加過，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)托付給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)潔的一個(gè)問題，而是對(duì)基層老師培訓(xùn)工作打開思路的一個(gè)引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說不是一個(gè)大手筆。

這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多、思索了許多、也收獲了許多。在今后的日子里，我將用收獲到的學(xué)問武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我情愿把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站，為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油，帶著更大的動(dòng)力前行！

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)8

此次有幸參與遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育，這個(gè)專業(yè)是自己特別喜愛的也始終從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)閱歷，先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)問蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中

雖然如今的早期教育重心從學(xué)問轉(zhuǎn)到情感力量。再進(jìn)展到全面和諧進(jìn)展的完好的人格教育，但學(xué)問作為各方面教育的載體，依舊在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)學(xué)問就隱藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)覺和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀看去思索去探究。

二、豐富的情感來自生活體驗(yàn)

以前我們過于注意孩子外在的學(xué)問，而忽視了內(nèi)置的情感教育。因此消失了很多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和敬重，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著確定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以表達(dá)自我價(jià)值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)詳情，只要我們仔細(xì)對(duì)待和準(zhǔn)時(shí)教育，信任肯定能事半功倍。

三、力量熬煉來自于生活實(shí)踐

如今的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人力量的要求越來越高，這種種力量的進(jìn)展和提高都來源于生活實(shí)踐的積累。生活中到處有教育，而教育也到處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，閱歷和力量不但能關(guān)心孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的歡樂和充實(shí)，更重要的是關(guān)心孩子形成良好的素養(yǎng)去把握將來。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)9

20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)老師，我參與了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)老師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師者德為先，教育愛當(dāng)頭

開班儀式上首先傾聽堪稱我國第一特級(jí)老師于漪老師"用精神的成長(zhǎng)制造使命的精彩"的報(bào)告。她說："老師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命唱歌；要具有真本事，教會(huì)同學(xué)真本事。"她還說："我做了一輩子老師，但一輩子還在學(xué)做老師。"她覺得老師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著同學(xué)的今日，另一肩挑著祖國的將來，劇烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和虛心的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，仔細(xì)查找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，無愧于老師這一榮耀稱號(hào)。

師愛是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛，也就失去了教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛同學(xué)就要敬重同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈供應(yīng)成長(zhǎng)的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛，才能使同學(xué)沐浴著愛的春風(fēng)雨露主動(dòng)學(xué)習(xí)、歡樂生活，同時(shí)也激發(fā)老師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。

二、主動(dòng)探究教改之路，提高課堂教學(xué)的有效性

特級(jí)老師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)老師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，作為一名特級(jí)老師對(duì)教育教學(xué)的思索、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的討論和示范、對(duì)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。

教育是一個(gè)冗雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長(zhǎng)的空間，沒有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，老師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者，通過研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于同學(xué)已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，同學(xué)應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過程中，老師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過程中，以同學(xué)為自變量，老師為因變量，使同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人。

總之，通過參與這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)老師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的熟悉，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增添了自己作為一名后備特級(jí)老師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市老師學(xué)會(huì)的周密支配，感謝省教科所同主任的細(xì)心策劃和組織。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)10

隨著科技的飛速進(jìn)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參與了20xx年“國培打算”中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到推動(dòng)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱難的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊急學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動(dòng)運(yùn)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了許多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了許多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)力量。培訓(xùn)更加注意用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育同學(xué)探究精神和制造力量的目的。

4、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的商量與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的熟悉。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)11

感謝五月的春風(fēng)，五月明媚的目光，讓我們心馳神往，如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日，在楊局長(zhǎng)和李局長(zhǎng)的帶著下，我區(qū)64位青年老師有幸參與屯留區(qū)青年老師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。為期一周的北師大的學(xué)習(xí)之旅，緊急著，勞累著，歡樂著，收獲著，聽了諸位專家的報(bào)告，感受豁然開朗，我被他們的睿智，幽默所感染，真是聽君一席話，勝讀十年書。

我們參觀了6所學(xué)校，傾聽了四次講座，聽了四節(jié)老師優(yōu)質(zhì)課，共享五次心得體會(huì)。

培訓(xùn)歸來，我不斷的翻閱筆記，不斷思索，不時(shí)出現(xiàn)精彩瞬間，結(jié)合自己的生活狀態(tài)及教育現(xiàn)狀，我愈發(fā)思索自己的淺薄。我尊敬他們樂觀，進(jìn)取的看法，還有他們平和心態(tài)，獨(dú)特的教育觀念與方法，這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)共享體會(huì)。

一、做一個(gè)有愛，有教學(xué)藝術(shù)的老師

愛是永久的主題，愛心是班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)。在全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》講座中，我才得知班主任工作就是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，需要誠意和愛心，才能開啟勝利的大門。由于只有這樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉(zhuǎn)換。俗話說：“浪子回頭金不換”。

或許另一個(gè)宏大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(zhǎng)激情四射的講座，引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿勢(shì)成長(zhǎng)，腳下的路還很長(zhǎng)，我們要有精良的裝備，專注的投入，奮進(jìn)在我們成長(zhǎng)的道路上。且教且成長(zhǎng)。老師的道路任重而道遠(yuǎn)，我將一路前行。

二、讀書是老師最好的修行

腹有詩書氣質(zhì)華。任何人的進(jìn)展都離不開書，給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名老師不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還有博覽群書。我深感自己的差距。我要讀更多的書，授課時(shí)才能做到游刃有余，肯定要提高自己的文化素養(yǎng)，做一個(gè)博覽群書的老師，一位受人敬重的老師，以后要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的進(jìn)展。

三、享受五光十色的社團(tuán)活動(dòng)

繽紛校內(nèi)，精彩社團(tuán)。參觀了北京的6所學(xué)校，校內(nèi)的社團(tuán)異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區(qū)羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話西游”。將社團(tuán)活動(dòng)校本化，挖掘同學(xué)內(nèi)再次潛力，進(jìn)展同學(xué)自身特長(zhǎng)技能，提高學(xué)校品牌質(zhì)量，融入到各個(gè)學(xué)科，周周有活動(dòng)，人人有項(xiàng)目，每天有進(jìn)步。我深深的感受到，活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不沖突，把更多，更大的舞臺(tái)留給同學(xué)。

四、校內(nèi)文化品嘗，有特色的校內(nèi)文化

校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂。能讓校內(nèi)的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說話。給人一種優(yōu)雅，安靜的感覺。通州區(qū)第一試驗(yàn)學(xué)校的彩虹門深深的吸引了我。這所彩虹門是由同學(xué)自己設(shè)計(jì)，有七彩陽光的寓意。北京6所學(xué)校都表達(dá)在校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)。海淀區(qū)民族學(xué)校傳統(tǒng)文化的滲入。濃濃的詩情畫意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)表達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須專心去做。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了理論學(xué)問和珍貴的閱歷，更為重要的是我開拓了視野，是心底的震撼。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)用發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)覺孩子，用孩子的視角看教育，要善待同學(xué)，理解同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)，成就孩子。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)12

在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，對(duì)比各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)模塊感受很深，覺察自己以前的想發(fā)異樣稚嫩。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)校中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)關(guān)心老師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。

提高課件制作水平

把握多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)13

時(shí)間很快，轉(zhuǎn)瞬這期的骨干老師培訓(xùn)已接近尾聲。通過學(xué)習(xí)收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街學(xué)校的跟崗研修。

走進(jìn)東城根學(xué)校第一個(gè)震憾就是，同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的一般話向我們介紹了學(xué)校的校內(nèi)文化建。設(shè)想，如此力量強(qiáng)的同學(xué)與老師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的同學(xué)與他們相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，為什么自己的同學(xué)與他們有那么大的距離？平常我們?cè)谧鍪裁?？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？

“教育是一門藝術(shù)，一門宏大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必需把握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而宏大的事業(yè)。

我預(yù)備從如下幾個(gè)方面提高自己：

1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量，把握教育藝術(shù)。

2、細(xì)心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

走進(jìn)東小，其次個(gè)震憾就是，東城根學(xué)校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素養(yǎng)高，不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，確定的討論主題是《利用課堂觀看提高后四分之一同學(xué)的課堂教學(xué)效益》，。他們平常扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研，切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們供應(yīng)了兩節(jié)觀摩課《時(shí)，分，的熟悉》，《路程，速度，時(shí)間》，向我們展現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，仔細(xì)設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注同學(xué)。在觀摩活動(dòng)中，骨干老師們仔細(xì)聽課，仔細(xì)填寫課堂觀看表，主動(dòng)溝通。通過課堂觀看了解，他們的確讀懂了同學(xué)，關(guān)注了后四分之一同學(xué)的學(xué)習(xí)，切實(shí)為主題落實(shí)供應(yīng)了有力的證據(jù)，真正落實(shí)了課堂的高效性。回想自己學(xué)校的教研，簡(jiǎn)潔，走過場(chǎng)，完成任務(wù)了事，團(tuán)隊(duì)成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學(xué)效益？

通過學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn)：

1、充分的課前預(yù)備保障高效的課堂。

作為一名老師要想上好一節(jié)課，課前必需做充分的預(yù)備。即備課，所課備課一備教材，二備同學(xué)，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要同學(xué)學(xué)會(huì)哪些學(xué)問，具備哪些力量，有什么進(jìn)展前景，這些都是老師提前要料想到的。老師的文化學(xué)問、培育力量、對(duì)待人生的看法等都影響著同學(xué)。原來有一種說法是“要想給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意時(shí)代的需要，由于同學(xué)的思想、學(xué)問也是時(shí)刻在改變的。于是有人說：“要想給同學(xué)一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水?！币簿褪钦f老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必需下足課前預(yù)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參加表現(xiàn)，氣氛深厚，人人踴躍；

②個(gè)體展現(xiàn)、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，語言嘹亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處熬煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的力量，聲情并茂，動(dòng)人；

③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；

④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即訂正其過失；

⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

3、課堂流程：

①預(yù)習(xí)溝通，確定目標(biāo)；

②安排任務(wù)、立體教學(xué)；

③完成任務(wù)，合作探究；

④呈現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；

⑤穿插穩(wěn)固，全面把握。

⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。