Word版本，下載可自由編輯小學(xué)語文教研組教師工作計劃

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們二班級語文教研組，將在小學(xué)教育處方案的引導(dǎo)下，以現(xiàn)代教導(dǎo)思想、現(xiàn)代教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，仔細(xì)貫徹執(zhí)行小學(xué)新學(xué)期工作看法，深入語文課堂教學(xué)改革，切實提升語文教學(xué)質(zhì)量。強化同學(xué)的德育教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和睦的校內(nèi)環(huán)境。

二、工作任務(wù)：

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升老師的自身素養(yǎng)。

2.樂觀開展組內(nèi)藏匿課活動，加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提升同學(xué)聽、說、讀、寫的本事。每次上課后，教研組的全部教師都要互聽互評，把優(yōu)點說夠，缺點說透，在互聽互評活動中，提升每位老師的授課水平。

3.結(jié)合小學(xué)的工作內(nèi)容，按照低年段特征，開展形式多樣、豐盛多彩的同學(xué)活動，如：寫字競賽，古詩文誦讀等，使同學(xué)在實踐活動中形成一定的語文本事，創(chuàng)新意識和實踐本事。(主要協(xié)作小學(xué)組織的各種活動)

4.期末復(fù)習(xí)階段，教研組強化合作，共同尋覓本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同討論復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注意精講多練。

5、培養(yǎng)同學(xué)良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和睦的校內(nèi)環(huán)境。

三、工作措施：

(一)、強化理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進一步深入學(xué)校語文課程改革。

1、深入語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，利用舉辦不同層面的課堂教學(xué)出示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實改變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探索學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激活、獨特體悟的激發(fā)和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈便的生成。對于師生互動中浮現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體悟發(fā)散分享，從而超越預(yù)設(shè)的任務(wù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教導(dǎo)文件，改變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革任務(wù)，認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注重改變以下教導(dǎo)觀念：課程觀，從“文本”走向“體悟”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;任務(wù)觀，從單一任務(wù)走向三維整合的任務(wù)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、強化課改過程管理。組內(nèi)各位老師要樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時反思、提煉和總結(jié)閱歷。充分發(fā)揮校園骨干老師的導(dǎo)航、引導(dǎo)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，強化教研組信息化建設(shè)步子，初步試試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體增進教研組業(yè)務(wù)水平的提升。

(二)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提升同學(xué)語文素質(zhì)。

1、注意培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)，引領(lǐng)同學(xué)熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)同學(xué)觀賞美文的本事，從中得到審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的本事。強化同學(xué)的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，增進同學(xué)閱讀理解與寫作本事的提升、進展。

2.重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

語文教研組將以小學(xué)新學(xué)期工作方案為中心，以集體教研為依托，以同學(xué)進展為任務(wù)，以課題討論為突破口，以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學(xué)討論與實踐,努力為語文老師提供出示教學(xué)特色的平臺，構(gòu)建樂觀向上的教研氛圍，提高教研組討論水平和同學(xué)語文素質(zhì)，確保語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作主題

加強管理和睦進展提升質(zhì)量注意實效開辟創(chuàng)新

三、工作任務(wù)

總體任務(wù)：根據(jù)“進展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提高語文老師教學(xué)水平和同學(xué)綜合素養(yǎng)的進展放在首位，以執(zhí)行新課改為切入點，強化管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學(xué)習(xí)討論型的老師隊伍，推進小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作穩(wěn)步進展。

詳細(xì)任務(wù)：

1、管理任務(wù)：以人為本，科學(xué)管理，增加老師學(xué)習(xí)意識、責(zé)隨意識、教研意識和奉獻意識，為全面提升語文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新辦法。

2、教學(xué)任務(wù)：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，整合教導(dǎo)資源，執(zhí)行課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細(xì)微處做文章，舉行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓同學(xué)在輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)、提升同學(xué)語文素質(zhì)。

3、教研任務(wù)：扎實做好校本教研，以課題討論為導(dǎo)向，穩(wěn)步推動小課題、微型課題討論，加強科研引導(dǎo)，提升語文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、老師成長任務(wù)：發(fā)揮老老師對衰老老師的傳、幫、帶作用，讓青年老師成長為校級骨干，制造條件，提供平臺，讓有本事的老師成長為區(qū)級、市級級骨干。

5、資料整理任務(wù)：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。

四、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

全體語文老師要樹立與時俱進，不斷學(xué)習(xí)的先進的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)思想、教學(xué)辦法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌控學(xué)校語文學(xué)問體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度打算一切、細(xì)節(jié)打算成敗、責(zé)任勝于本事”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

利用各種途徑舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。在校園，老老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，衰老老師勇挑重?fù)?dān)，樂觀探究學(xué)習(xí)。全體語文老師樂觀參與校園外各種培訓(xùn)、賽教，謙虛學(xué)習(xí)，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升語文教學(xué)水平。

2、強化教研，加強備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案分享”的備課改革，完美“個人討論—中心發(fā)言—最佳教學(xué)設(shè)計溝通—問題研究—形成通案(母案)—共性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源分享的作用。在課堂教學(xué)中，每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要按照各班級段，各單元的課型特征，充分通過多媒體輔助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)“三維”任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到共同進展，和睦進展。課堂評價要越發(fā)注意人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注意實效，作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計要注意實效，要以“雙基”訓(xùn)練為任務(wù)，以進展同學(xué)思維為根本，以提升學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改準(zhǔn)時、精確?????、細(xì)致，提倡作業(yè)評價多元化、共性化，注意啟導(dǎo)、示范作用。同班級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度相宜，既要檢查同學(xué)存在的問題，又要能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要加大試卷分析，教學(xué)狀況反思的力度，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)和改進教學(xué)過程和思路，確保同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、以人為本，體貼同學(xué)，注意習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)。

全體語文教師要堅持“面對全體，照看差異，人本進展”的原則，注意同學(xué)全體進展，越發(fā)關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、加強“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，辦法細(xì)致，過程扎實，時光保障，效果顯然，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、長處生更“?！?。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，賦予他們更多的關(guān)懷和愛惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有長進，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面進展教學(xué)思想。

本學(xué)期繼續(xù)狠抓同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，低班級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思量訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高班級繼續(xù)抓好并夯實低班級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動堆積習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。

5、爭取機會，樂觀組織，參與各級各類比賽。

成果增加信念，成果激活熱烈。本學(xué)期，語文組繼續(xù)樂觀開展和參加校園外賽教。樂觀參與省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文比賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成果。繼續(xù)開展校園外聽課評課活動，聽課后準(zhǔn)時評課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，準(zhǔn)時整理溝通收獲。

6、抓住機遇，通力配合，開展課題討論工作。

健全制度，細(xì)化計劃，著力指導(dǎo)每位老師強化日常教學(xué)觀看，對所參加的課題綻開有效討論，解決教知識題，推出優(yōu)秀成績。本學(xué)期，語文組的討論課、示范課、匯報課也將圍繞課題討論綻開，為各課題的順當(dāng)結(jié)題打好基礎(chǔ)。

7、強化管理，夯實檢查，努力完美教研組建設(shè)。

不斷完美語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的進展和突破，為提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，討論促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗者。不斷強化語文教研組管理，做到教研有方案，活動有支配，執(zhí)行重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完美教研組方案、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實小學(xué)網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。

五、活動支配

三月份：

1、領(lǐng)悟小學(xué)教研工作方案精神，制定語文組教研方案

2、討論并上報本學(xué)期上藏匿課的老師及課題

3、進行“聽課周”活動

四月份：

1、“讀書樂淘淘”活動

2、部分語文老師上藏匿課

五月份：

1、部分語文老師上藏匿課

2、教學(xué)“五仔細(xì)”檢查

3、開展語文組系列活動：開展“書寫之星”評選活動、開展3—6班級“創(chuàng)新作文”比賽活動、經(jīng)典古詩文朗誦競賽，為同學(xué)創(chuàng)建出示自己的舞臺。各項競賽要從開學(xué)就扎實訓(xùn)練，以此增進同學(xué)的共性進展，拓寬同學(xué)的進展空間，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

六月份：

1、部分語文老師上藏匿課

2、復(fù)習(xí)迎考

七月份：

1、期末教學(xué)“教學(xué)五仔細(xì)”檢查

2、教研組工作總結(jié)

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

以市教體局和小學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推動課程改革，切實改變教導(dǎo)觀念，增加老師的本事和水平;開展集體備課，強化對新教材的培訓(xùn)、討論;深化課堂，準(zhǔn)時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提升語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1.強化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)觀念

在教學(xué)過程中必需強化理論學(xué)習(xí)。全體語文老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步試探出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。提倡同學(xué)主動參加，樂于探索的教學(xué)辦法。

2.推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提升課堂效率

組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注意課堂效率，培養(yǎng)同學(xué)樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

(一)強化教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的討論氛圍

1.針對教學(xué)中存在的問題重點討論，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對同學(xué)舉行漢語言基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，怎樣通過現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2.開設(shè)組內(nèi)教研課，利用班級內(nèi)、語文組內(nèi)、校園的互聽互學(xué)，利用骨干老師引導(dǎo)課，新手老師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學(xué)習(xí)探討，增進語文教研工作的開展。

3.開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)填寫好聽課筆記，做好評課。

4.備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和辦法要新，而且教學(xué)任務(wù)要新，教后反思要不走過場。

(二)強化課題討論，注意同學(xué)素質(zhì)

語文教學(xué)應(yīng)該在教給語言學(xué)問的同時，著重于引領(lǐng)應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)的言語本事。這就要求我們在語文教學(xué)中準(zhǔn)時改變過去以傳授學(xué)問為主的舊教導(dǎo)，而到著眼于培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)變本事和創(chuàng)新本事的新穎教導(dǎo)。為此，我們要強化課題討論，注意培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)。

1.深化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。老師要有較強的教科意識，樂觀參與各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教導(dǎo)理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完美教導(dǎo)理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程和建構(gòu)抱負(fù)課堂有關(guān)的理論與實踐的書籍，仔細(xì)參與小學(xué)組織的“校本研訓(xùn)”活動，常常開展溝通與研討活動，讓老師沐浴書香，提高老師的學(xué)問底蘊與文化積淀。

2.努力實踐，穩(wěn)步提升

(1)按照學(xué)科特征開展課堂教學(xué)的研討

按照學(xué)科特征開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。利用對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓老師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動!

(2)提升課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體教師通過校本教研時光仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)的理論，觀察“名師課堂實錄”(視頻觀摩課)，強化課堂教學(xué)討論，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

(3)發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

骨干老師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“同課異構(gòu)活動(圍繞研討主題，由同班級的兩位教師一課同上)，內(nèi)容為：備課—上課反思評課;并以此為契機，把教學(xué)大練兵活動真正落到實處。

四、活動支配

九月份：

1.制訂語文教研組工作方案。

2.各備課組支配教學(xué)進度、集體備課的時光和內(nèi)容。

3.確定本學(xué)期教研組主題教研活動的計劃

4.舉行第一次教學(xué)常規(guī)檢查，并對資料舉行收集整理，上交教育處。

5.檢查催促備課組按時按要求舉行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

6.新調(diào)入我校老師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動

7.協(xié)作政教處做好推普工作。

十月份：

1.按照小學(xué)支配做好期中考試的評卷工作。

2.根據(jù)小學(xué)要求組織本組老師參與小學(xué)組織的課堂教學(xué)活動。

3.組織組內(nèi)骨干老師老師參與“骨干老師引導(dǎo)課”活動。

4.鼓舞青年老師樂觀參與“新手打磨課”活動

十一月份：

1.開展同課異構(gòu)活動，支配好時光和授課人

2.召開教研組會議，教學(xué)常規(guī)資料舉行收集整理，上交教育處。

3,進行五六班級作文競賽

4.進行校級藏匿課競賽。

十二月份：

1.繼續(xù)扎實有效的開展同課異構(gòu)活動。

2.支配適當(dāng)初間全校舉行“好書共讀”的演講競賽活動。

3.迎接市級達(dá)標(biāo)課評比活動

4.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

一月份：

1.撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

2.期末資料整理、匯總。

3.寫好教研組期末總結(jié)。

4.按小學(xué)要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深入課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為任務(wù)，以各班級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組，討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提升語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作要求及措施

1、聯(lián)系實際，深入我校學(xué)校語文課堂改革

我校的學(xué)校語文課程改革已經(jīng)進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成果。為讓課程改革越發(fā)深化，我們擅長總結(jié)閱歷，討論解決課程改革中浮現(xiàn)的新問題，詳細(xì)看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與邏輯，在新學(xué)期里，我們將對這一問題作更深化討論與探討，詳細(xì)體現(xiàn)以下工作中：

舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好老師，好教法準(zhǔn)時溝通推廣。

組織老師樂觀參與新課程教學(xué)觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提升老師的教研本事。

開展“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題討論，探究“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深化地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。

開展“研討課”、“示范課”的討論，打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困窘，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清爽樸素的面貌。

2、強化教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

強化小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用各種形式對教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立調(diào)研機制，準(zhǔn)時了解狀況。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

本學(xué)期，我校語文教研組通過本校每周二、三的教研活動和集體備課時光，強化各班級備課組的管理，完美集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源分享。每組選本單元的重點課文舉行討論、研究，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他老師舉行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，舉行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成彌漫生命力的課堂，彌漫人文關(guān)心的課堂，彌漫問題探究的課堂，彌漫語文魅力的課堂，彌漫教學(xué)才智的課堂。

4、掀起我?！白x課外書，寫規(guī)范字新的高峰”。

一本書，創(chuàng)生一個特色年級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐盛多彩的活動，煥發(fā)了校內(nèi)的生機和活力。本學(xué)期，協(xié)作教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)同學(xué)受益終生的良好習(xí)慣著想，從同學(xué)長期進展著眼，引領(lǐng)老師從本學(xué)期開頭著手，在學(xué)校階段長久抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。

5、加強青年老師專業(yè)水平，使老師教學(xué)素質(zhì)的全面提高。

近幾年，我校青年老師長進快速，利用上學(xué)期的青年老師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)本事強，教學(xué)閱歷豐盛，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引導(dǎo)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)閱歷在我校老師中推廣，還要準(zhǔn)時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的老師提出珍貴的看法，使他們的教學(xué)更上一個臺階。

6、樂觀參與教研室組織的教研活動。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

以校本討論為陣地，充分發(fā)揮教導(dǎo)科研的先導(dǎo)作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體教師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參加，各盡其能的自主活動。讓每個老師都成為教研陣地的仆人。以此提升老師素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、主要討論目標(biāo)及要求

1、科學(xué)，扎實，有序，高效的開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按照老師的教學(xué)實際，力求解決教學(xué)中的困窘，提煉老師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐盛，形式多樣的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，課標(biāo)，教材，老師用書，各級教導(dǎo)教學(xué)的具有指導(dǎo)性的文章，外地閱歷等。本學(xué)期共支配了八次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集中學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的方法，利用集中學(xué)習(xí)，伙伴互助，專家引導(dǎo)，總結(jié)溝通的形式。以校本討論為龍頭，以課堂教學(xué)為為陣地，充分發(fā)揮班級教研組長的職能作用和全體教師的主觀能動性。

2、狠抓班級教研組的討論課活動。各班級教研組要強化老師之間的合作溝通，集思廣益，取長補短，讓討論課融入集體才智的結(jié)晶。每個班級組開學(xué)初仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，掃瞄自己的所任學(xué)科的教材，制定好教學(xué)教研方案。確立好自己討論課授課的內(nèi)容，每位教師一學(xué)期上好一節(jié)班級討論課，仔細(xì)備課，說話，課后要點評。要充分體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，盡職盡責(zé)完成好各項教學(xué)教研目標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時組長要收齊討論課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

3、夯實課題討論，提升課題討論的實效性。結(jié)合當(dāng)前的課改形勢，制定好階段性方案，開好三個會，即學(xué)期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結(jié)。省級討論課題《學(xué)校語文課堂教學(xué)效果討論》，州級個人討論課題和縣級討論課題，要扎實地開展討論。讓課題討論和課堂實際相結(jié)合，讓課題討論成績在教學(xué)中獲得推廣和應(yīng)用。按照小學(xué)支配，本學(xué)期要選派一節(jié)討論課舉行課題討論成績匯報，上課評課講座的流程舉行。這樣以課題討論提升教師的科研水平，以課題討論形成小學(xué)的辦學(xué)特色。要在討論中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。提升自身業(yè)務(wù)水。

4.合理通過資源，享受資源，讓信息教導(dǎo)，網(wǎng)上教研成為我們學(xué)習(xí)溝通成長的平臺。每位老師樂觀參與州網(wǎng)上教研活動。每次活動各班級要仔細(xì)組織觀課，評課，集體研討，每次必需選派兩位以上教師發(fā)言。還要按要求上傳文章，樂觀參與省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評比活動。

5.仔細(xì)組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期楊華教師代表州赴省參賽，這是我州的事件，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導(dǎo)下，在小學(xué)和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力遺憾完成。以此出示我校最佳教學(xué)風(fēng)采。

6、各班級扎實開展語文實踐活動和各種比賽活動。三至六班級仔細(xì)組織好縣教導(dǎo)局關(guān)于開展“慶祝建國x周年中學(xué)校生網(wǎng)上作文比賽”的活動。每班必需按要求上傳三篇以上的佳作，語文教師負(fù)責(zé)把關(guān)，小學(xué)也將抽專人對參賽作品舉行評獎。此外要強化同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，充分發(fā)揮小學(xué)圖書室、年級圖書角的作用。保質(zhì)保量完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀目標(biāo)。樹立大語文觀，真正提升同學(xué)的語文素質(zhì)。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)指導(dǎo)，樂觀開展“增進同學(xué)主動參加教學(xué)活動”的課題討論活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，提升語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光，組織全體語文教師學(xué)習(xí)各類教導(dǎo)刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教導(dǎo)要求執(zhí)行到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓同學(xué)的.本事培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題討論，深入教學(xué)改革。目前我校課題討論取得了豐碩的成績，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視討論過程，將課題討論與培養(yǎng)青年老師結(jié)合起來，真正使課題討論成為深入教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、強化師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手預(yù)備做好以下工作：

(1)苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。

(2)語文老師要強化自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(3)鼓舞語文教師勤于筆耕。希翼教師們能常常寫教學(xué)反思，這對提升自身的教學(xué)水平是十分有益處的。

5、組織各種語文活動，讓生活彌漫語文。

三、詳細(xì)支配

九月份：

1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學(xué)科方案;

2、仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，參與案例評選活動;

3、教學(xué)檢查。

十月份：

1、課題分工與設(shè)計;

2、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通;

2、組織低班級寫字競賽活動;

3、部分教師上研討課;

4、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、部分教師上研討課;

2、組織中高班級征文競賽活動;

3、組織全校同學(xué)講故事競賽;

4、每月教學(xué)檢查。

一月份：

1、觀察教學(xué)錄相;

2、期末教學(xué)檢查;

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

在勝利教導(dǎo)集團專家的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教導(dǎo)工作的精神，以貫徹執(zhí)行新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，執(zhí)行、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提升教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和出示舞臺，全面提升課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本事。

二、詳細(xì)措施

(一)進一步規(guī)范和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維任務(wù)，同時確立一個專題討論任務(wù)，以提升討論的實效性。此外，教師要按照通知及時高質(zhì)量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維任務(wù)，備教材，備同學(xué)。強化集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提升教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，教師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對同學(xué)補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點，熱烈鼓舞，通過課外活動時光做好分層指導(dǎo)，使每個同學(xué)都能充分進展。

(二)深入教學(xué)討論，開展校本教研，提升教學(xué)實效。

1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，增進師生進展。詳細(xì)如下：

(1)樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造樂觀、向上、和睦、寬裕、好玩的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)心，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)同學(xué)語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對同學(xué)思想感情的熏陶感染。

(3)樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)足夠的時光和空間，讓同學(xué)在老師的引領(lǐng)下自立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中堆積、感悟。

(4)突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、同學(xué)、文本間平等對話的過程。珍視同學(xué)獨特的感觸、體悟和思維方式，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，交流課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增強語文實踐機會，提升學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提升練習(xí)有效性，試試課外作業(yè)階梯式，讓不學(xué)生生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念。

2、聽課：組內(nèi)藏匿課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時評注，倡導(dǎo)教師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。聽取勝利教導(dǎo)集團專家的看法，提升教學(xué)水平。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展試試學(xué)校語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)討論。

(三)搞好學(xué)科活動，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體悟。

2、開展我校“讀課外書，寫規(guī)范字”活動。一本書，創(chuàng)生一個特色年級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐盛多彩的活動，煥發(fā)了校內(nèi)的生機和活力。

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，通過信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

常抓不懈，強化教研組、備課組建設(shè)：

1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時光。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進展，使教研活動常?；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)出示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念討論課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力增進老師教學(xué)行為的改變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。

3、教研組、備課組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面討論培養(yǎng)同學(xué)本事的.辦法、途徑：在課堂教學(xué)中多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓同學(xué)敢于提出問題，擅長分析問題，培養(yǎng)解決問題和分辨是非的本事，以體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的方向性;在課堂教學(xué)中采納自主、合作、探索的教學(xué)辦法，重點培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)的辦法，倡導(dǎo)同學(xué)自己能學(xué)會的老師就要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會，提升同學(xué)掌控基礎(chǔ)學(xué)問的本事，以體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給同學(xué)創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)同學(xué)給予想象，勇于創(chuàng)新的本事，以體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的進展性;在課堂教學(xué)中多給同學(xué)制造動手動腦的機會，培養(yǎng)同學(xué)動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的本事，以體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查老師教案、同學(xué)作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，浮現(xiàn)問題準(zhǔn)時整改，防止異樣。

5、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并準(zhǔn)時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)藏匿課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時評注，倡導(dǎo)同班級組教師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

三、詳細(xì)支配

9月份：

(1)、研究并制定本教研組方案。

(2)、執(zhí)行個人教學(xué)工作方案、個人小課題討論制定。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

10月份：

(1)、家長開放日課：(一班級)

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)舉行主題研討

11月份：

(1)、校級診斷課，并舉行評課。

(2)、學(xué)習(xí)理論

(3)、期中檢查(備課、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè))

12月份：

(1)、校觀摩課，并舉行評課。

(2)、人人寫好字競賽

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1月份：

(1)、期末檢查(備課、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè))

(2)、研究并制定期末復(fù)習(xí)方案

(3)、分組研討復(fù)習(xí)辦法與策略。

(4)、各種資料整理歸檔。課題資料溝通，并整理。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇8】

一、指導(dǎo)思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負(fù)責(zé)”的教導(dǎo)理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提升質(zhì)量，增進進展”的原則，確立“以教導(dǎo)科研為突破口，以校本討論為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提升質(zhì)量為主要任務(wù)”的工作思路，樂觀貫徹執(zhí)行《小學(xué)工作方案》、《科研部工作方案》和《教育處工作方案》，團結(jié)本組全體老師，共學(xué)生習(xí)、扎實工作、開辟創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教導(dǎo)教學(xué)進展、具有鮮亮特色的語文教科研體系，切實提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提高辦學(xué)品位。

二、工作任務(wù)

以本學(xué)期市教導(dǎo)局、小語教研室的教研工作方案精神為導(dǎo)向，緊扣小學(xué)工作方案和教科研工作方案，致力于同學(xué)語文素質(zhì)的提升和老師專業(yè)化的進展，在深入校本教研的過程中，強化語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學(xué)科特征，指導(dǎo)同學(xué)掌控有效的語文學(xué)習(xí)辦法的同時，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及詳細(xì)措施：

(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。

樂觀貫徹執(zhí)行教育處關(guān)于進一步強化教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，樂觀有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大討論力度——凸顯有用，彰顯共性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、分享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一支配，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時光，星期三第六節(jié)為中段集體備課時光，星期四第六節(jié)為高段集體備課時光。采取電子教案，提升備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提升工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、同學(xué)、老師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)任務(wù)。潛心閱讀文本，捕獲“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，舉行“重點突破”，細(xì)心舉行“板書設(shè)計”。但要避開不加挑選的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工配合，重點突破，備出精品，實現(xiàn)才智分享的同時彰顯共性，并注意教后反思，準(zhǔn)時捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提升反思本事，形成反思習(xí)慣。

開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實效

語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的.過程。而交流師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

(1)老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對同學(xué)的要求來要求自己(用一般話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩的寫作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”;要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計;要以同學(xué)的眼光看課本，圈出“愛好點”。

四看：看單元導(dǎo)讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學(xué)法;看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地通過起來。備課時記錄教學(xué)任務(wù)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)辦法。

(2)同學(xué)用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨班級螺旋升高。

3、聚焦課堂，提升教學(xué)效率——力求好玩，追求高效

課堂是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引領(lǐng)老師在教學(xué)中要仔細(xì)實施教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，樂觀構(gòu)建開放輕松、和睦民主的教學(xué)環(huán)境，加強同學(xué)的主體地位，凸顯語文學(xué)科的共性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透任務(wù)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，辦法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把學(xué)問教學(xué)、本事培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，鼓舞同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、自立思量、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用一切教學(xué)活動，使同學(xué)得到好分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)，有共性進展、提升幸福指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱年級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂討論，立足同學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的年級學(xué)習(xí)的情況。從備課中定“味”

(語文味)，從觀課中察“行”(老師言行)，在議課上明“策”(改進策略)，從學(xué)業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱年級的學(xué)習(xí)有顯然的提高。爭取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡進展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是小學(xué)的生命線，是一所小學(xué)賴以生存和進展的基礎(chǔ)。對語文教學(xué)質(zhì)量準(zhǔn)時評價，堅持“重日?！?、“看一分三率”(平均分，及格率，優(yōu)秀率，提升率)的原則，注意老師日常的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提升課堂四非常鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)任務(wù)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵從課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。

教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初舉行作業(yè)設(shè)計研討，期中開展同學(xué)作業(yè)展覽，期末舉行作業(yè)評改考評，旨在鼓舞教師們在互相查閱中相互學(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置計劃與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月所有作業(yè)檢查一遍;教研組和教育處做不定期抽查。)

每月舉行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)，準(zhǔn)時發(fā)覺不足，切實調(diào)節(jié)教導(dǎo)教學(xué)辦法與策略。

(二)強化特色學(xué)科討論，推動課改進程

1、繼續(xù)做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。

充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推動學(xué)科特色建設(shè)，全面推動我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提高教學(xué)質(zhì)量，增進同學(xué)素養(yǎng)的全面提升。一——六班級開設(shè)國學(xué)特色課程，通過每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學(xué)”校本教材，挑選使用，使同學(xué)在文化的滋養(yǎng)中和睦進展，健康成長。

2、加強同學(xué)寫字的指導(dǎo)，著力提升書寫質(zhì)量。

規(guī)范同學(xué)的寫字指導(dǎo)，提升書寫質(zhì)量是為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。老師應(yīng)在教學(xué)中明確對同學(xué)寫字的要求，要特殊重視同學(xué)平時寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、仔細(xì)、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提升同學(xué)的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是小學(xué)下發(fā)的《學(xué)校生鉛筆寫字》和《學(xué)校生鋼筆寫字》，剛開頭每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時光的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴(yán)格根據(jù)書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用(一二班級由語文教師任教，至少保證二非常鐘的寫字時光。三班級由張立江教師任教，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六班級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文教師自行擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)工作。)每位老師都要以正確、仔細(xì)的書寫作同學(xué)的表率，在潛移默化中增進同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、樂觀組織指導(dǎo)同學(xué)參與各級各類比賽活動，如：征文競賽、現(xiàn)場作文競賽、漢字書寫、手抄報制作競賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項競賽要細(xì)心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此增進同學(xué)的共性進展，拓寬同學(xué)的進展空間，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

(三)強化校本教研，提高老師專業(yè)進展

大力推動以校為本的教學(xué)討論工作，探究新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提高全組老師的專業(yè)進展是本學(xué)期的工作重點。在新一輪的課改試驗中，我們惟獨以校本教研為根本，有效地增進老師的專業(yè)成長，才干真正提升我們的教研品嘗。

1、繼續(xù)深化實效地開展小課題討論活動。

本著科研部“人人有課題，個個搞討論”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題討論工作。以行動討論為主要策略，形成圍繞討論主題開展的理論學(xué)習(xí)、實踐探索、案例分析、教學(xué)反思、閱歷溝通一系列的教研專題研討活動。開學(xué)初確立小課題討論主題(繼續(xù)深化上課學(xué)期的課題討論);按照課題專題舉行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點討論，解決問題，總結(jié)閱歷，查找不足，改進教學(xué)辦法與策略。期末課題成績匯報課：匯報成績，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。

2、落實習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，提升習(xí)作教學(xué)水平

深化開展“習(xí)作教學(xué)研討活動”，努力提升同學(xué)習(xí)作愛好與質(zhì)量，增進同學(xué)語文綜合本事的培養(yǎng)和提升。

(1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，結(jié)合校情，制定我校的操作計劃?？平M長備課組長在習(xí)作教學(xué)中，既是指導(dǎo)者也是實踐者，課例+講座式引導(dǎo)科組老師舉行習(xí)作教學(xué)改革。

(2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評比為平臺，強化對習(xí)作教

學(xué)的討論。同學(xué)以優(yōu)秀習(xí)作評比和年級網(wǎng)站為平臺，鼓舞同學(xué)勤練筆、愛作文，提倡在老師指導(dǎo)下的自評自改、互評互改(每人每學(xué)期至少兩次)。

3、開展即時性教研活動(在日常的教學(xué)中遇到疑難問題，準(zhǔn)時與同組、同室、同班老師研究商議?解決)

(四)、老師進展工作

1、鼓舞老師參與教導(dǎo)部門舉辦的各種教學(xué)、論文評選活動。

要鼓舞(嘉獎)老師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的討論成績，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增強分?jǐn)?shù)、增添亮色。

要鼓舞(嘉獎)教師帶動同學(xué)多參與語文實踐活動，參與各級各類比賽，多出成績，為小學(xué)品牌形成品質(zhì)提高做貢獻。

五月份有廣東省電教館舉辦的教導(dǎo)技術(shù)論文評選(信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的討論論文、案例、教學(xué)設(shè)計等)十二月份有中國教導(dǎo)學(xué)會的教導(dǎo)論文評比活動。希翼教師們能樂觀參與，也為自己堆積點教學(xué)成績

2、有方案地組織老師觀察優(yōu)秀教學(xué)視頻、參與鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)觀摩。

3、教研組和備課組準(zhǔn)時收集最新教學(xué)資料、教導(dǎo)教改信息，供老師學(xué)習(xí)討論，準(zhǔn)時掌控新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)動向和教導(dǎo)辦法。

4、開展語文老師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。

按照市、省關(guān)于語文老師專業(yè)素養(yǎng)進展的工作要求，本學(xué)期我組方案開展語文老師教導(dǎo)技術(shù)本事專業(yè)培訓(xùn)與測試。(全員參與，自主學(xué)習(xí)廣東省老師教導(dǎo)技術(shù)中級培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)

著力增進青年老師成長，開展青年老師說課比賽(35歲以下青年老師參與，招聘老老師做評委指導(dǎo))

二月下旬(其次周)：新入職老師出示課活動

三月中上旬(四面-五周)：閱歷老師示范課活動，(請每個備課組有閱歷的中年老師上示范觀摩課8節(jié)

35歲歲以上老師參與)。8人

三月中下旬(六、七周)：青年老師創(chuàng)新課活動，(請每個備課組部分青年老師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

30——35歲青年老師參與)8人

四月份(八—十一周)：青年老師成長匯報課(請每個備課組部分青年老師上課題研討溝通課16節(jié)

30歲以下青年老師參與)16人

五月份(十三-十五周)：草根式課題討論研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀老師上課。同時舉辦草根式課題討論階段閱歷溝通活動)(6節(jié)課)

六月份：老師基本功驗收活動國學(xué)匯報驗收期末復(fù)習(xí)研討活動

(五)加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

1、四課巡查(一日一查)，即早課、晚課、正課、愛好班、活動課。(教育處支配人員，教研組長、備課組長落實巡查)

2、作業(yè)檢查(每周一查)，項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否干凈、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有糾正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)監(jiān)控)

3、教案檢查(隔周一查)，項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有共性有特色。(備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)監(jiān)控)

4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)老師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。

(聽課記錄要具體，項目要填全，聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀看記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)覺亮點，指出不足，客觀評價，有利提升;

教研記錄也要具體，條目清晰，重點內(nèi)容詳細(xì)，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。)

(六)同學(xué)活動：

1、繼續(xù)“國學(xué)”課程的調(diào)節(jié)與實施，期初布置、執(zhí)行方案，期中驗收，期末匯報表演。

(1)二月份開展“石竹學(xué)校生寒假優(yōu)秀作業(yè)評選展覽”活動。

(2)三月份開展“讀書匯報溝通”活動

(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動

(4)五月份開展“石竹學(xué)校生書寫之星”評選活動

(6)六月份開展“石竹學(xué)校生創(chuàng)新作文”比賽活動

2、開設(shè)“校內(nèi)廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導(dǎo)同學(xué)參與__市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種同學(xué)比賽，爭取出好成果。

學(xué)校語文教研組老師工作方案【篇9】

一、指導(dǎo)思想：

立足語文教導(dǎo),確立“以人為本”的教導(dǎo)思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特點及其教學(xué)邏輯，面對全體老師，努力促使老師把先進的教導(dǎo)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、“課堂是實施教改的主渠道”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底轉(zhuǎn)變以往無視人的進展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力訂正試驗過程中產(chǎn)生的忽視效果，忽略語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋俗。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運行”的道路上試探前進，通過各年段備課組“主題沙龍式”活動，努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維任務(wù)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探索的現(xiàn)代學(xué)校語文課堂教學(xué)。

2、“立足于同學(xué)一生可持續(xù)的進展”。語文是一個人生存和進展的基礎(chǔ)，在語文課改試驗中，我們要重視同學(xué)的自學(xué)本事的培養(yǎng)，增進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控最基本的辦法，讓同學(xué)喜愛?語文，喜愛?學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在討論人的良好語文素質(zhì)形成途徑的同時，要建構(gòu)學(xué)校生語文學(xué)習(xí)的方式辦法體系。

3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長久形成的評價目的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探索語文課程的評價策略。依據(jù)客觀條件，努力建立家校聯(lián)評、同學(xué)自評、生生互評、建立學(xué)校生語文學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成的評價機制，并在實踐中驗證與完美，以增進“評價”對課程的管理功能。

4、“狠抓全員建設(shè)，更新理念，實施教改，”。本學(xué)期，教研組將繼續(xù)為新老師的成長制造有利條件，并